七年级（上）字词文常知识
第一单元
《散步》
一、文学知识
《散步》选自1985年8月2日《中国青年报》。略有改动。作者：莫怀戚。
《散步》一文叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 二、字音字形
分歧（qí）水波粼粼（lín）悠闲（yōu） 嫩芽（nan） 霎时（shà） 拆散（chāi sǎn） 分歧 水波粼粼 悠闲 信服 嫩芽 霎时 拆散 委屈 各得其所 三、词语解释
各得其所：每个人或事物都得到合适的安顿。所，位置。 委 屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。 粼 粼：形容水清澈的样子。 悠 闲：闲适自得。 分 歧：意见不一致。
《羚羊木雕》
一、文学知识
《羚羊木雕》选自《东方少年》1984年第10期。作者：张之路。
本文以羚羊木雕为线索，记叙了“我”和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾，赞美了小朋友们真诚无私的友爱，含蓄地批评了父母轻义重财的行为，告诫父母要理解孩子的心，尊重他们纯真的感情。 二、字音字形
犄角（jī） 怦怦（pēng）树杈（chà） 寒战（zhàn） 发愣（lang ） 脸颊（jiá） 攥着（zuàn）逮着玩（dǎi）
犄角 怦怦 树杈 寒战 发愣 脸颊 攥着 逮着玩抹 攥 三、词语解释
仗 义：指讲义气。
形影不离：形容彼此关系密切。
《散文诗两首》
一、文学知识
《金色花》选自《泰戈尔诗选》。作者：泰戈尔。印度作家、诗人、艺术家、社会活动家。早期作品有诗集《暮歌》《晨歌》《国王和王后》，长篇小说《小沙子》《沉船》《戈拉》，剧本《摩吉多塔拉》《邮局》《红夹竹桃》，诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。
这是一首写儿童与母亲嬉戏的诗歌，表达的是儿童对母亲的爱。但泰戈尔之所以是大文豪，就在于他的诗作能够在普通诗人的感觉和思路止步之处继续向前，朝更深处迈进，进入“入神”的境界。
《荷叶 母亲》。作者：冰心。
第 1 页 共 17 页 这是一篇借景写人，托荷赞母的散文。文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花，在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。这样写荷花是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，达到“我”是雨打风摆的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。是啊，连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲爱护自己的子女。于是在结尾处写道：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”简单几笔点明了主旨，深化了中心。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。 二、字音字形
泰戈尔（gē） 祷告（dǎo） 罗摩衍那（yǎn） 笑嘻嘻（xī） 匿笑（nì） 屈膝（xī） 花瑞（ruì） 牛棚（p?ng） 嗅（xiù） 菡萏（hàn dàn） 敧（qī）
泰戈尔 祷告 罗摩衍那 笑嘻嘻 匿笑 屈膝 花瑞 牛棚 嗅 叠 摇摆 沐浴 妄弃 倘若 惊讶 无端 至爱 并蒂 菡萏 敧斜 慈怜 荫蔽 三、词语解释
沐 浴：①洗澡。②比喻受润泽。③比喻沉浸在某种环境中。 祷 告：向神祈求保佑。
《世说新语》两则
一、文学知识
《世说新语》两则 选自余嘉锡《世说新语笺疏》，作者：刘义庆。 二、字音字形
谢太傅（fù） 暴风骤雨（zh?u） 无奕女（yì） 柳絮（xù） 三、通假字
尊君在不（“不”通“否”，在问句句尾表示询问） 四、词语解释 骤：急。 拟：相比。
差：大致，差不多。
内急：内，这里指家庭内部，集，指聚会。
纷纷：形容雪花纷飞的样子。
《论语》十则
一、文学知识
《论语》十则选自《论语》，《论语》是儒家经典著作之一。孔子，名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑（现在山东省曲阜市东南）人。我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学说创始人，封建社会中被尊称为“圣人”。《论语》和《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”，是封建社会读书人的必读之书。
二、词语注释
①“论语”的“论”字，只在说《论语》这本书时念“lún ”。
②“不亦说乎？”，说：读yua，是“悦”的通假字，意思是“高兴”“愉快”。
③ “朋友”：同学为朋，同志为友。在古代汉语中，“朋”指“同为一师的学生”，“友”指志同道合的人。在课文中，“朋友”泛指志同道合的朋友。
第 2 页 共 17 页 ④“可以为师矣”，以：介词，把，后面省略了代词“之”。“之”，代能够温故而知新的人。为：动词，作为。
⑤“知”字本字念“zhì”，有名词和动词两种用法；在古汉语中还同“智”相通。在“知之为知之，不知为不知，是知也”中，前四个“知”为动词，当“知道”讲，后一个“知”则同“智”，作“聪明智慧”讲 。在“知之者不如好之者”中，“知”为动词，当“懂得”讲。
⑥“孔文子何以谓之‘文’也？”，何以：是“以何”的倒装，凭什么，为什么。谓之：称他。“之”，代孔文子。
⑦“是以谓之‘文’也”，是以：即“以是”，可译为“因此”。“是”，指示代词，译为：这，此。
⑧“何有于我哉？”，何有：即“有何”，有什么，有哪样。于：介词，对于。 ⑨“必有我师焉”，焉：兼词，相当“于之”“于此”，在这里面，在这几人中。 三、成语解释
温故知新：温习旧的知识，能够得到新的理解和体会。也指回忆过去，认识现在。 不耻下问：不以向地位比自己低，知识比自己少的人请教为可耻。 学而不厌：学习永不满足。
诲人不倦：教导人有耐心不知厌倦。 四、原文与译文
1.子曰：“学而时 习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？（《学而》）
孔子说：“学习了（知识），然后按一定的时间去实习（温习）它，不也高兴吗？有志同道合的人从远处（到这里）来，不也快乐吗？人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗？
2.曾子曰：“吾日三省吾身为人谋而不 忠乎？与朋友交而不 信乎？传不习乎？”（《学而》） 曾子说：“我每天多次的反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友往来是不是诚实呢？老师传授的学业是不是复习过呢？”
3. 子曰：“温故而知新，可 以为师矣。” （《为政》）
孔子说：“在温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以当老师了。”
4.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
孔子说：“只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，就有（陷入邪说的）危险。”
5.子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是 知也。”《为政》
孔子说：“由，教给你对待知与不知的态度吧：知道就是知道，不知道就是不知道---这就是聪明智慧。”
6.子曰：“见 贤思齐焉，见不贤而内 自省也。”（《里仁》）
孔子说：“看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。”
第 3 页 共 17 页
7.子曰：“三人行，必有我师 焉。择其善者而 从之，其不善者而改之。（《述而》）
孔子说：“几个人一同走路，其中必定有我的老师。我要选择他们的长处来学习，（看到自己也有）他们那些短处就要改正。”
8.曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）
曾子说：“士人不可以不胸怀宽广、意志坚定，因为他肩负着重大的使命，路程又很遥远。把实现‘仁’的理想看作自己的使命，不也很重大吗？到死为止，不也很遥远吗？”
9.子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）
孔子说：“（碰上）寒冷的冬天，才知道松柏树是最后落叶的。”
10.子贡问曰：“有一言而 可 以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）
子贡问道：“有没有一句可以终身奉行的话？”孔子说：“那大概是‘恕（道）’吧！自己所讨厌的事情，不要施加在别人身上。”
《春》
一、文学知识
《春》选自《朱自清全集》。作者：朱自清，字佩弦，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。主要有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。
《春》是一篇优美的写景抒情散文。朱自清先生用孩子般的心灵，借孩子的眼睛对春天作了全面、精细的观察，抓住春天的特点，准确、生动地描绘出江南的春天特有的景象，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。 二、字音字形 酝酿（yùn niàng） 卖弄（nong） 黄晕（yùn） 鸟巢（cháo）繁花嫩叶（nan） 抖擞精神（sǒu） 三、词语解释
赶趟儿：原意是赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花。
酝 酿：原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。
《短文两篇》
一、文学知识
①《蝉》选自《承教小记》。作者：小思，原名：卢玮銮（luán），香港作家。 采用托物言志赞美了生命的珍贵。人的生命不在长短，而在于好好活着。
②《贝壳》选自《幻思——席慕容散文赏析》。作者：席慕蓉，台湾画家、作家。 生命虽然有限却应该好好面对它，创造它，让它显得像贝壳一样美丽，令人珍惜，惊叹。 二、字音字形
第 4 页 共 17 页 零落（líng） 断续（xù） 收敛（liǎn） 宽恕（shù） 一丝不苟（gǒu） 三、词语解释
收 敛：收拢，合拢。
聒 聒：持续嘈杂，使人厌烦。 宽 恕：宽容饶恕
卑 微：卑贱微小，地位低下。
一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。
《紫藤萝瀑布》
一、文学知识
《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》。作者：宗璞，女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等。著名哲学家冯友兰之女。主要作品有短篇小说《红豆》《桃园女儿嫁窝谷》《不沉的湖》《后门》《知音》等。
这是一篇托物抒情的写景散文，作者对如今盛开的紫藤萝花的描写，追忆十多年前（“文革”时期）紫藤在一种极“左”思想的妪遣下被砍的遭遇，揭示其象征意义：“花和人都有会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。文中写花实际上是写人，写由人组成的社会。一片繁茂的花象征着当前社会的繁荣昌盛和充满活力，同时也是借花来赞美生命的美好与顽强。 二、字音字形
迸（bang）溅 伶仃（líng dīng） 忍俊不禁（jīn ） 伫立（zhù） 酝酿（yùn niàng） 盘虬卧龙（qiú） 仙露琼浆（qi?ng） 蜂围蝶阵（di?） 三、词语解释
忍俊不禁：忍俊，含笑。不禁，不能自制。忍不住要笑出声。
《童趣》
一、文学知识
《童趣》选自《浮生六记·闲情记趣》。沈复，字三白，长洲（现在江苏苏州）人，清代文学家。《浮生六记》共六卷，各卷标题依次为《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《愁浪游记快》《中山记历》《养生记道》。
这是一篇充满童趣的文章，作者以生动的笔调，充分展示联想和想象，追忆自己的童年生活，表现了“物外之趣”，反映儿童丰富的想象力和天真的童趣。 二、字音字形
鹤唳（lì） 凹凸（āo tū） 壑（ha） 鞭（biān） 癞（lài） 土砾（lì） 三、词语解释
秋毫:最细微的事物。 故时有物外之趣。 故，所以 ．
私拟作群鹤舞于空中。 私，私下。于，在。 ．．昂首观之，项为之强。 之，指蚊子。强，通“僵”，僵硬。 ．．又留蚊于素帐中，徐喷以烟。 徐，慢慢。 以，用。 ．．凸者为丘，凹者为壑。 丘，山丘。壑，山沟 ．．捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。鞭，用鞭子打
第 5 页 共 17 页
百度搜索“70edu”或“70教育网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，70教育网，提供经典综合文库七年级（上）字词文常知识在线全文阅读。
相关推荐：
