上海市十四校2024届高三12月联考语文试卷汇总(2)

分析：赏析题在散文阅读中要注意从写作手法切入，写出写作手法的效果，对象的特点及其写作的意图或者表情达意的作用

答案：10. （4分）答案示例：虚实结合（1分），实写作者听到其他耕田人唱耒歌，由此想象（虚写）黑黑端坐在田头雨地里看着秋老二看着田野的情景（1分），暗示失去“伴儿”黑黑的秋老二的境况（或：想象出失去黑黑后的秋老二的孤单）（1分），含蓄地表达了对秋老二的同情和担忧。（1分）。（拟人、反复、环境烘托、语言整散结合）

11．请分析本文为什么以“耒歌”为题。（5分）

分析：考察标题的含义和作用，从结构和内容两个角度全面作答，压轴题注意结合主旨。本文是一篇小说，作者想表达的主题借助耒歌来呈现。跟耒歌关系密切的有一个农人这个群体，同时还有主人秋老二，围绕这两个点作者的感情态度归纳出来即可。

答案：11．（5分）结构上，耒歌是全文的线索。（1分） 内容上，耒歌是耕田人用来消解起早摸黑耕地的辛劳的，是秋老二排解个人寂寞的歌（耒歌是辛苦的耕田人唱给牛听，唱给田野听，唱给自己听的歌）（1分），耒歌代表(概括或反映)了耕田人辛劳艰苦的生存状态（1分）；作者听到耒歌就想起了耕田人，想起了秋老二，所以耒歌又是作者用于表达对耕田人情感的载体（2分）。

（二） 默写。（6分）【任选6空作答，超过6空，按前6空评分】

12.（1）不忍登高临远， ，归思难收。（柳永《八声甘州》）

（2）遥岑远目，献愁供恨， 。（辛弃疾《水龙吟?登建康赏心亭》）

（3） ，仙之人兮列如麻。（李白《梦游天姥吟留别》）

（4）执手相看泪眼， 。（柳永《雨霖铃》） （5）圣人无常师。 。（韩愈《师说》） （6）故声闻过情， 。（《诸子喻山水》）

（7）悟已往之不谏， 。（陶渊明《归去来兮辞》） （8）桃之夭夭， 。（《诗经?国风?周南》）

分析：本次联考仍然延续了老版本，没有按照本届高考的新模式，没有出现语用题，默写还是老模式，这个也是本卷的不足之处

答案：（四）（8分）默写（6分）【任选6空作答，超过6空，按前6空评分】 12.（1）望故乡渺邈 （2）玉簪螺髻 （3）虎鼓瑟兮鸾回车 （4）竟无语凝噎 （5）孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 （6）君子耻之（7）知来者之可追（8）灼灼其华 （四）阅读下面作品，完成第13—15题。（8分） 田家行

【唐】王建

男声欣欣女颜悦，人家不怨言语别。 五月虽热麦风清，檐头索索缲车鸣。 野蚕作茧人不取，叶间扑扑秋蛾生。 麦收上场绢在轴，的知输得官家足。 不望入口复上身，且免向城卖黄犊。

回家衣食无厚薄，不见县门身即乐。

13．选出与所给作品体裁相同的一项（ ）（1分）

A．《蝶恋花》（柳永） B. 《古诗为焦仲卿妻作》（《玉台新咏》）

C．《月夜》（杜甫） D.《天净沙?秋思》（马致远） 14．以下对这首诗词的赏析不正确的一项是（ ）（3分） A．首句用互文手法，男女音容都显出喜乐自得的样子。 B．诗中用叠词“索索”，写出了一派丰收的忙碌场景。 C．诗中“卖黄犊”一句是以典型事件来突出喜悦心情。 D．本诗由欢乐转到苦乐，文势跌宕又增强了鞭挞的深度。 15．结合全诗，任选一个角度，简析画线句的妙处。(4分) 分析：诗歌鉴赏考察了诗歌体裁和诗歌具体内容的分析，简答题赏析题比较宽松，要求学生任选一个角度，就大大降低了难度，个人觉得题目不难。但是要注意把握诗歌的主旨。 答案：

13．（1分）B 14．（3分）C

15．(4分) 答案示例：侧面描写：野蚕结茧无人来顾及，化了蛾，在桑叶上飞来飞去，从侧面写出农人忙于农事丰收（无暇收野茧），（2分）；为下文农民把丰收成果都用于官家缴纳赋税自己无法享用、鞭挞统治者的对百姓的贪婪盘剥做铺垫。（2分）（叠词、情景关系角度） （五）阅读下文，完成16—21题。（18分）

①和士开，字彦通，清都临漳人也。其先西域商胡，本姓素和氏。士开幼而聪慧，选为国子学生，解悟捷疾，为同业所尚。天保初，世祖封长广王，辟士开开府行参军。世祖性好握槊，士开善于此戏，由是遂有斯举。加以倾巧便僻，又能弹胡琵琶，因此亲狎。尝谓王曰：“殿下非天人也，是天帝也。”王曰：“卿非世人也，是世神也。”其深相爱如此。

②世祖践祚，累除侍中，加开府。帝先患气疾，因饮酒辄大发动，士开每谏不从。属帝气疾发，又欲饮，士开泪下歔欷不能言。帝曰：“卿此是不言之谏。”因不复饮。言辞容止，极诸鄙亵，以夜继昼，无复君臣之礼。至说世祖云：“自古帝王，尽为灰烬，尧、舜、桀、纣，竟复何异？陛下宜及少壮，恣意作乐，纵横行之，即是一日快活敌千年。国事分付大臣，何虑不办，无为自勤苦也。”世祖大悦。其年十二月，世祖寝疾于乾寿殿，士开入侍医药。世祖谓士开有伊、霍之才，殷勤属以后事，临崩，握士开之手曰：“勿负我也。”乃绝于士开之手。

③世祖时，恒令士开与太后握槊，又出入卧内无复期限，遂与太后为乱。及世祖崩后，弥自放恣。琅邪王俨恶之，与领军库狄伏连、侍中冯子琮、御史王子宜、武卫高舍洛等谋诛之。伏连发京畿军士，帖神武、千秋门外，并私约束，不听士开入殿。其年七月二十五日旦，士开依式早参，伏连前把士开手曰：“今有一大好事。”王子宜便授一函，云：“有敕令王向台。”遣兵士防送，禁于治书侍御厅事。俨遣都督冯永洛就台斩之，时年四十八，簿录其家口。

④士开禀性庸鄙，不窥书传，发言吐论，惟以谄媚自资。河清、天统以后，威权转盛，富商大贾朝夕填门，朝士不知廉耻者多相附会，甚者为其假子，与市道小人同在昆季行列。

（节选自《北齐书卷五十列传第四十二》）

16. 写出下列加点字在句中的意思。（2分）

（1）辟士开开府行参军（ ） （2）累除侍中（ ） 分析：实词解释难度不大

答案16.（2分）（1）征召 （2）多次、屡次

17. 为下列句中加点字选择释义最准确的一项。（2分） （1）属帝气疾发，又欲饮（ ）

A．叮嘱 B.新近 C.属于 D.适逢 （2）不听士开入殿（ ）

A.听从 B.听任 C.听话 D.听命 分析：实词选择降低难度 17.（2分）（1） D （2）B

18. 选出下列加点字意义和用法相同的一项（ ）（3分） A.士开善于此戏 急于星火

B.卿此是不言之谏 备他盗之出入与非常也 C.因此亲狎 不如因善遇之 D.惟以谄媚自资 伏惟圣朝以孝治天下

分析：A都是介词，但是前者翻译为对，后者比B选项前者是助词的，后者是取消句子独立性C选择前者介词因为，后者解题趁机。D 选项都是介词用、拿之意。 答案：18.（3分）D

19. 把第④段画线句译成现代汉语。（6分）

河清、天统以后，威权转盛，富商大贾朝夕填门，朝士不知廉耻者多相附会，甚者为其假子，与市道小人同在昆季行列。

分析：翻译句子长难度较大，学生对称谓不熟悉

19.（6分）河清、天统年间以后，权势渐渐加重，大商人不分早晚都来拜见，不知廉耻的大臣们也跑来依附他，甚至有人作了他的干儿子，和一些市井小人称兄道弟。(“转盛”、“朝夕”、定语后置句、假子、昆季、通顺各1分) 20. 第③段叙述了和士开被杀的 和 。（2分） 分析：高度概括题，难度一般 答案：20.（2分）原因 过程

21. 请填写与和士开有关的表格。（3分） 言行 特点 善握槊、琵琶 ① ② 阿谀奉承 劝君恣作乐 纵容失职 与太后为乱 ③ 分析：提出较好这种考察形式在高考题有先例，既考察了概括事件同时也考察学生概括人物品质的能力

答案：21. （3分）①多才多艺 ②赞王为“天帝” ③邪淫荒唐（意思对即可）

（六）阅读下文，完成22—26题。（12分）

中述 欧阳修

①君子所求于人者薄，而辨是与非也无所苟。孔子罪宰予曰：“于予与何诛①！”罪冉求曰：“小子鸣鼓而攻之可也②。”二子得罪于圣人，若当绝也，及为科③以列其门弟子，取者不过数人，于宰予有辞命之善则取之，于冉求有政事之善则取之，不以不善而废其善。孔子岂阿其所好哉？所求于人者薄也。管仲功施天下，孔子小之。门弟子三千人，孔子独称颜回为好学，问其余，则未为好学者。闵损、原宪、曾子之徒不与焉；冉求、宰予之得罪又如此。孔子岂不乐道人之善哉？辨是与非无所苟也。所求于人者薄，所以取人者厚。

②盖辨是与非者无所苟，所以明圣人之道。如宰予、冉求二子之不得列其善，则士之难全者众矣；恶足以取人善乎？如管仲无所贬，则从政者若是而止矣；七十子之徒皆称好学，则好学者若是而止矣，恶足以明圣人之道乎？取人如此，则吾之自取者重，而人之所处者易。明道如此，则吾之与人其所由可知矣。

③故薄于责人，而非匿其过，不苟于论人，所以求其全。圣人之道，本乎中④而已。 【注】①宰予昼寝。子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也；于予与何诛？”②季氏富于周公，而求也为之聚敛而附益之。子曰：“非吾徒也。小子鸣鼓而攻之，可也。”③为科：评定等级。④中：指中庸。 22．从第①段看，宰予的“是与非”是

指 （2分）

分析：考察词语在文章中的指代意思，从文章可以找出，注意组织答案要翻译过来

22．（2分）是：擅长辞令的长处；非：白天睡觉的缺点。（每个点1分） 23．对“如管仲无所贬，则从政者若是而止矣”理解正确的一项是（ ）（2分）

A．假如不去贬斥管仲，那么从政的人做到他这样才能停下来。 B．假如不去批评管仲，那么从政的人做到他这样才能停下来。 C．假如不去批评管仲，那么从政的人做到他这样就会停下来。 D．假如不去贬斥管仲，那么从政的人做到他这样就会停下来。

分析：通过对比选项，句子前后有两处翻译要注意的，一处是贬的翻译，一处是“而”字关联处的翻译。排除法做题。 答案：23．（2分）C

24．对第①段理解分析不恰当的一项是（ ）（3分） A．开门见山地提出君子评判人和事的具体态度和方法。 B．孔子评判弟子与管仲的典型材料具有很强的说服力。 C．画线句借助反问句，排除了对孔子做法误解的可能。 D．运用并列式结构，使本段的论证条理清晰结构严谨。 分析：首段的作用削减了题目的难度 24．（3分）D

25．第③段画线句子的作用是 （2分） 分析：句子作用题从内容和结构两个角度作答。注意术语的准确性。

答案：25.（2分）内容上看，是对上文论述内容的补充；形式上看，使论证更加严密。（每个点1分）

26．简述“圣人之道，本乎中而已”在孔子身上的表现。（3分）

分析：文章的中心观点以及运用该该观点分析具体事例。具有一定的难度。 26．（3分）文中的“圣人之道，本乎中而已”是指圣人评判人事的态度和方法是建立在中庸的基础之上的。（1分）孔子虽然批评宰予和冉求，但仍然取其“善”，不因其缺点而忽视他们的长处。（1分）这种不偏不倚评判符合中庸思想。（1分）

二 写作 70分

27. 根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。

最近，在一档文化传承类综艺节目上，一位女歌手与非文化物质遗产“渔鼓道情”传承人一同演唱经典名段，她用自己写的法语歌词演唱，遭评委老师质疑。她解释说法语歌词里有她自己的理解,且在场有外国人听；而评委老师强调对于这种非物质文化遗产，作为中国人，就应该用中文唱。 分析：到底该如何继承和发扬非物质文化遗产？用不同的语言形式这种继承的形式会戕害继承的内容吗？学生要回答清楚这些问题，并且给以一些继承非物质文化的态度和策略。个人认为评委老师有些苛刻，但是也有些警示作用。青年歌手的传承方式不能全部否定，最后坚持辩证看待双方的立场，当然可以有侧重点一方。

2017届高三第一阶段教学调研语文学科试卷答案

（三） （17分）

1．（2分）欧洲的母亲状告幼儿园老师剥夺孩子想象权，与下文中国家长在教育孩子上只关注知识技能的行为形成对比，（1分）引出关于日常感觉对人智慧长成的重要意义。（1分）

2．（2分）别的孩子在费力学习理论知识的时候，（1分）费曼却可能轻松地获得来自日常生活的智慧。（1分）（或别的孩子在费力学习理论知识的时候，费曼却可能轻松地到达理智发育的高地。） 3．（3分） B 4．（3分） B

5．（3分） ①日常感觉为人的理智发育预留了充足的空间；②日常感觉能让人发现书本目前没有的东西，有创造性。（日常感觉含有人天赋的首创能力）③日常感觉让人能够不被同时代的理性和逻辑误导，保有独立思考的能力，能高瞻远瞩。（三点各占1分） 6.（4分）答案示例：《变形记》中主人公承受着生活的重重压力，变成了甲虫，最终被社会家庭抛弃。借以表现生存的压力使人精神扭曲、人性异化的主题。（2分）这是在金钱社会中人们唯利是图、薄情寡义的生存状态的一种真实写照，（1分）是卡夫卡汲取并提炼了那个时代中的人们的日常感觉而创作的。（1分） （四） （19分）

7．（3分）运用了比喻的手法，用“鸟喙渐渐啄破蛋壳”来比“耒歌渐渐打破黑夜”（1分），形象地写出了耒歌由弱到强的过程（1分），写出唱耒歌的耕田人的劳作之辛苦（1分）。（通感、比拟） 8. (3分) A

9．（4分）运用插叙（1分），交代了秋老二对黑黑“那么好”的原因：不止是单身寂寞的陪伴、情感倾诉的对象，更是生死相依的“伴儿”（2分）。拓展了

百度搜索“70edu”或“70教育网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，70教育网，提供经典综合文库上海市十四校2024届高三12月联考语文试卷汇总(2)在线全文阅读。