初中七年级上册新目标英语教学计划

新目标英语七年级上册教学计划

【一】、本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

【二】．所教班级学生基本情况分析：

本届七年级新生曾在小学学过一，二年英语。但由于在小学英语课并未

受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，字母还不能规范的书写，更别提什么单词，句子。在读，说方面，语音也有不少需要纠正的地方。大多数同学没有养成良好的学习习惯，不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累； 【三】具体措施：

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。

3、加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避免格式化，不能限制学生的思维能力，要培养学生灵活运用语言的应变能力。

4、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

5、大力加强对新课程、新标准的学习和研究。我们在学习的过程中，必须抓住重点，理解英语课程的性质，把握课程设计的基本理念。开发思维能力、发展个性和提高人文素养。 【四】课程安排及教学进度：（见下页）

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七年级上册英语教学进度表 2016——2017（上） 2016年9月 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 时 间 9.1---9.4 9.5---9.11 9.12---9.18 9.15——9.19 9.22——9.26 9.29——10.3 10.6——10.10 10.13——10.17 10.20——10.24 课时 2 5 5 5 5 5 5 5 5 教 学 内 容 开学报到 Starter Units 备注 十一 元旦 U1 My names Gina U2 This is my sister Review units 1----2 国庆放假 U3 Is this your pencil? U4 Where’s my schoolbag? Review units 3----4 中期质量监测 U5 Do you have a soccer ball? U6 Do you like bananas? Review units 5----6 U7 How much are these socks? U8 When is your birthday? U9 My favorite subjects is science. Review units 7----9 小结、复习 期末复习 期末抽测 考试分析及总结 10.27——10.31 5 11.3——11.7 11.14---11.20 11.21---11.27 11.27---12.4 12.5---12.11 12.12---12.18 12.19---12.25 12.26---1.1 1.2----1.8 1.9---1.15 1.16----1.22 5 5 5 5 5 5 5 5 2

九年级英语教学总结

九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在学业水平考试中取得优异的成绩，我们九年级英语备课组的两位老师群策群力，发挥集体的智慧，在教学中取得了一定的成绩。现在我把我们的一年来的工作总结如下：

一、培养学生良好的英语学习习惯。

我们的学生来自于乡镇农村，新目标英语对我们的学生来说不仅内容多，而且复杂，要背的单词、词组、语法知识多，因而学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差。我任教的九年级两个班的优生很少，中等生断层，差生面特大。，要改变这种局面，我们觉得培养学生的兴趣和学习习惯很重要，因而在教学中我在这些方面做了不少努力。培养学生课前多预习，课堂上集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂，不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。英语笔头练习相对来说少一些，举一反三，融会贯通，只有这样，才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。 二、配合课内比教学活动认真搞好备课。

教学中，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。这两个班在经过一年的英语教学，有很大的起色，但那是远远不足的，而且中等生占多数，尖子生相对较少。我备课时注意到这点，因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。 三、认真组织课堂教学，建设高效的课堂。

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课堂是我们教学的主阵地，课堂教学的成败直接影响着教学效果。，所以上课我设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。在课堂上采用多种教学方式，利用多媒体、展示台等现代化教学手段，充分调动学生的积极性，加强师生交流，使他们能在轻松、愉快、合作、交流中学到知识。根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，我决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。

四、加强课外辅导，落实培优辅差计划。

英语学习是语言的学习。除了课堂教学之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。我把这批同学分为三个组。第一组是能力强，基础好，学习习惯好而且刻苦认真的，对他们多进行能力训练，以便他们达到更高层次。第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望能提高。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

总之，通过这一学期的努力，九年级两个班的英语成绩都有所提高，我想只要我们努力了，我们就问心无愧。更重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高这两个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我们都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步

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