《狐狸和乌鸦》教学设计

课题 作者及 工作单位

基本信息 《狐狸和乌鸦》教学设计 同乐乡中心小学——沈家意

教材分析 《狐狸和乌鸦》 是人教版小学语文第三册的一篇寓言故事， 讲的是一只狡猾的狐狸用奉 承话骗取乌鸦一片肉的故事。 其中课文第四至第八段讲狐狸骗取肉的经过是重点， 理解狡猾 的狐狸为得到乌鸦叼着的肉，连施三计是课文的难点。抓住描写狐狸和乌鸦的神态、语言、 动作的词， 加深对语言文字内涵的理解， 从而领悟道理是突破本文重点、 难点的关键。 另外， 课文结尾直截了当地写狐狸叼起肉回到了洞里， 这实际就是留给教者和学者的一个自由驰骋 的天地，根据文章的特点，在教学设计上就要进行巧妙引导，从而实现学生的自主发展。 学情分析 1、二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他们对于简单的日常用语有所掌 握， 2、小学二年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容 易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。 在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容， 建立学生的表象。 同时将所学到了理论进一步 在生活中应用，从而达到教者的目的。 3、针对这一特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增 强学生参与的广度和深度， 使他们在亲身体验中进行有效的学习， 保持他们学习的欲望和兴 趣，从而提高学习效果。 教学目标 1.学会本课的 8 个生字和由生字组成的新词。 2.理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话就容易受骗上当的道理。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点和难点 1.理解课文内容，懂得爱听奉承话容易受骗上当的道理； 2.重点理解乌鸦受骗上当的经过。 3.正确流利地朗读课文。 教学过程 教学 教师活动 预设学生行为 环节

设计意图

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