小学语文(北师大版)三年级上册教学设计：第十单元奇妙的海底世界

第十单元 奇妙的海底世界

单元理解：

1、 本单元以海底世界为主题，从不同的角度展示了海底世界的米人风采，可使学生了

解有关海洋的更多知识，激发学生对大海进行探索的欲望。

2、 教学内容贴近学生的生活，语言生动活泼，对学生具有极大的吸引力。

3、 本单元内容可引导学生开展课外阅读，拓展知识。

教学目标：

1、 学生了解有关海洋的更多知识，激发学生对大海进行探索的欲望，从而产生热爱大

自然，保护大自然的思想感情。

2、 认字33个，写字33个。

3、 学会抓住中心句理解课文内容，并了解课文是如何围绕中心句展开叙述，进行说写

练习。

4、 利用各种途径搜集资料，并以手抄报的形式展示成果。

教学时间：9课时（语文天地与课文互相融合）

教学过程：

海底世界

教学要求：

1、使学生了解海底世界是景色奇异、物产丰富的地方，体会作者的喜爱之情，产生探索自然奥秘的兴趣。

2、了解课文内容，能把课文分成三部分，同时能抓住课文的中心句。

3、能抓住重点理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。

4、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。

教学重点难点：

能抓住重点理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。

第一课时

一、 导入：（大海、海底的画面。）我们赖以生存的大海有70。8%的面积被海水覆盖着，大海是生命的摇篮，有时波涛澎湃，有时风平浪静。你可知道，大海深处时怎样的吗？今天，就让我们一起潜入海底，去探索那海底世界。（出示课题：海底世界。）

(生动形象，绚丽多彩的画面，优美的音乐，老师充满深情的导言，一下吸引住学生，把学生带到一个神秘的海底世界。)

二、 检查自学情况

师：下面请同学们用自己喜欢的方式把课文多读几遍，注意读准生字的字音，把课文读通顺，自己觉得特别美的句子多读几遍。呆会儿我听听谁得最准。开始。 生自读

多媒体出示生字词，指名学生认读，教师相机指导。

师：那些字词是翘舌音？那些字词是后鼻音？（指名学生说，师做标记）

师：我们一起把这些词语每个认真的读两遍。

三、 整体感知课文：指名朗读课文，其他同学想：海底是一个怎样的世界？ 指名分自然段朗读，其他同学思考。读完后指名发言。

师板书：景色奇异，物产丰富。

过渡：从文中哪些地方可以看出海底是景色奇异、物产丰富的世界呢？

第二课时

一、细读课文：

1． 学习第2自然段：按照下面的方法学习第二自然段，想一想从哪可以看出海底景色奇异，物产丰富。

（1） 默读，用“——”画出有关句子。

（2） 结合所画的句子谈出自己的体会。

（3） 有感情地练习朗读。

学生自学，师行间巡视。 指名汇报 补充 朗读体会。（出示深水中闪烁的星星画面。）

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