《影子》一文是人教版一年级上册的一首儿童诗。影子是生活中常见的自然现象，是人类形影不离的朋友，课文以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点。上完课后我反思有以下几点：
一、从生活现象入手，唤起学生的生活体验，激发学生的学习兴趣。
从学生已有的生活经验出发，创设学生熟悉的、感性的情景进行教学，不仅有效地利用了生活资源，在课堂中营造了浓厚的生活氛围，而且把学习语文与认识事物紧密结合起来，调动了学习热情，又活跃了课堂气氛。
二、通过“小组合作学习”，培养学生的合作意识，发挥学生的主体作用。
“小组合作学习”培养了学生之间互相合作交流的能力。通过小组的学习交流，学生解决了问题，获得了知识，体验了成功。如在教学过程中，让同桌看图互相讨论：和影子在一起玩，小朋友快活吗？从图上哪儿看出来？在理解课文的重点句子影子“就像一条小黑狗”“它是我的好朋友”时，让四人小组展开讨论、交流，让每个学生都有表现的机会。通过小组的学习交流，学生解决了问题，获得了知识，体验了成功。同时，学生思维积极，思路开阔，互相启发、互相激励，学生真正成了学习的主人。
三、自主质疑，培养学生的问题意识。
在教学中，我通过让学生质疑，更有效地促进学生主动参与课堂教学，培养了他们学习的主动性、创造性和思维能力。它不仅让孩子由被动学习转为主动学习，而且激发起学生求异思维的火花，激活了课堂教学氛围。学生的疑点往往是课文的重点和难点，一个问题是由老师提出来还是由孩子提出来，其效果是完全不同的。它不仅让孩子由被动学习转为主动学习，而且激发起学生求异思维的火花，激活了课堂教学氛围。如在学生读通了课文之后，让学生想想：你读懂了什么？还有哪些地方不明白？这个问题一提出，引起了学生更积极地去思考。学生们提出了不同的问题。尽管有的学生提出的问题很简单，或者不是问题，但也足以说明他们已投入到课堂教学中，已在思考，已经有了问题意识。
四、加深体验，强化朗读
作为起始阶段的阅读教学，培养语感尤为重要，朗读则是培养和提高学生语感的重要途径，也是进一步感受文章所蕴涵的情感的常用方法。本课语言简洁、生动、形象，读起来亲切上口，活泼俏皮，非常适合朗读训练。课中我创设了多种读的途径，设计了范读，个别读，评价读，男女生赛读，大组赛读，配动作表演读等多种朗读形式进行训练。让学生在读准、读通的基础上读懂，熟读成诵，在琅琅的读书中激发学生对影子的喜爱之情。真正做到读中悟，悟中读，收到以读带讲、以读促思、以读助讲、以读悟情的效果。提高了语文教学的实效性。
五、积累语言，运用语言
语文课程标准指出：积累语言是学习语文的重要任务之一，除了朗读训练外，还应加强背诵的训练。教学本课我让孩子们学完一节就背诵一节，做到当堂背诵。让课堂成为学习语文的阵地。
总之，在课堂教学中，我根据学生已有的知识经验，创设与教材内容有内在联系的现实生活情景，使学生见景生情，在生活中学习，激发学生的学习兴趣，让学生在自主、合作的学习中主动发展。
1. 例句：选择了机遇，你也就选择了风险。 仿写： 选择了求索，你也就选择了磨难。
2. ()爱()，()爱()。
3. 例句：农民如同蜜蜂，奉献了自己的辛劳，酿造了生活的甜美。 仿写： 教师好比蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。
4. 小狗和猫好，它们一起做游戏。
5. 蝴蝶花间做迷藏。
6. 蜻蜓在荷叶上展开翅膀。
7. 仿写句子往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，也间接地考查孩子的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。
8. 把下面的句子补充完整。
9. 雷雨张牙舞爪的掠过田野，消失在远处，彩虹懒洋洋的披上了她七彩的外衣，飞舞在碧绿的山坡上。
10. 动物王国要开大会，请你们都参加！
11. 我们爱北京，我们爱祖国的首都。
12. 例句：诚信是人生路上的一张通行证。 仿写： 声誉是岁月途中的一位过路者。
13. 小马在草原上()地奔跑。
14. 例句：理解是友谊中的桥梁一座，赞赏是鼓励中的鲜花一束。 仿写： 宽容是人生中的清泉一泓，温柔是岁月中的花香一缕。
15. 我从前理想很大很大。
16. 苹果红红，他对大树说：“我是秋天”。
17. 你可以做梦呢！(各种各样的)
18. 小红是我们的开心果。
19. 梅花点点，他对雪花说我是冬天。
20. 阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
21. 填上正确的标点符号。(9分)
22. 例句：书是钥匙，能开启智慧之门。 仿写： 书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。
23. 那条黑白点的小狗是我喜欢的。
24. 例句：闪闪的星星像眼睛。 仿写： 闪闪的星星像宝石。
25. 要是早一分钟就好了。
26. 荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。
27. 例句：人生的岁月，是一串珍珠；漫长的生活是一组乐曲。亲爱的老师，愿你永远拥有其中最璀璨的珍珠，最精彩的乐章！ 仿写： 人生的过程，是一段记忆；漫长的记忆，是一组图画。亲爱的老师，愿你永远拥有其中最美好的记忆，最美丽的图画！
28. 满园到处是繁花，到处是绿树。
29. 荷叶圆圆的，绿绿的。
30. 表示劝阻的句式。如：请勿吸烟。
31. 例句：人生是一个舞台，人人都在表演着自己的角色。 仿写： 人生是一次登山，人人都在进行艰苦的攀登。
32. 例句：鲜花无语，却散发出芬芳。 仿写： 春雨无语，却滋润着大地。
33. 最全版小学语文100个成语故事精编
34. 例句：朋友是午睡初醒的那杯清茶，用无限的甘甜滋润每一份快乐心情。 仿写： 朋友是疲惫日子里的一把摇椅，温柔地为你摇曳入眠的节奏。
35. 草坪绿绿，她对蝴蝶说：“我是春天。”
37. 李宁是我最要好的朋友。
38. 语文像是沙漠中的清泉，滋润干涸的心灵：语文像是黑夜中的烛光，照亮人生的低谷；语文像是星空中的北斗星，指明前进的道路；语文像是黑暗中的火把，点燃生活的激情。
39. 白云和墙都是白色的。
40. 闪闪的星星像眼睛。
41. 而误例中“月亮”“海鸥”回答的是“光芒”和“舞姿”，这样就和题目中规定的陈述对象不合，这就是脱离话题。
42. 例句：学习，是打开智慧大门的钥匙。 仿写： 学习，是攀登科学高峰的工具。
43. 小红在教室里画画。
44. 爸爸和妈妈今年都是35岁。
45. 例句：如果你是一棵小草，就增添一份绿意。 仿写： 如果你是一颗星星，就点缀一角天空。
46. 例句：一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不了动人的乐章。 仿写： 一条小溪流不出浩瀚的江河，一颗星星映不出灿烂的星空。
47. 双人徐，言午许。
48. 小明不是不听话的孩子。
49. 我喜欢那条黑白点的小狗。
50. 秋叶像蝴蝶落下来。
51. 你姓什么？我姓李。什么李？木子李。
52. 妈妈在花园里浇花。
53. 树很孤单，喜鹊也很孤单。
54. 小猴子目不转睛地望着架上的葡萄。
55. 例句：月亮说，我纯洁的心灵多明亮。 仿写： 海燕说，我奋斗的人生极美好。
56. 他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。
57. 仿写：太阳圆圆的，大大的。
58. 例句：你们的身躯是那样的挺拔和伟岸。 仿写： 你们的行动是那样的不屈和执着。
59. 例句：你无法预知明天，但你可以把握今天。 仿写： 你无法样样顺利，但你可以事事尽力。
60. 仿写：文刀刘，耳东陈。
61. 例句：体谅是友情中的一缕春风，微笑是交往中的一份礼物。 仿写： 理解是友谊中的一座桥梁，赞赏是鼓励中的一束鲜花。
62. 例句：父爱是一盏明灯，让你的方向即使在朦胧的迷雾中也依然坚定。 仿写： 父爱是一捧厚泥，让你的成长即使遇到险阻也能赐予你向上的能量。
63. 小松鼠从树上跳下来。
64. 表示命令的祈使句。如：起立！
65. 细雨绵绵，它对青草说：“我是春天”。
66. 我正忙着捉虫子呢！
67. 少先队员要做作业。
68. 我的家乡是美丽的慈溪。
69. 例句：有时候我觉得自己很大，我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。 仿写： 有时候我觉得自己很小，我够不到按钮的时候，我听到雷声喊哈哈哈时候，我觉得自己很小。
70. 果实累累，他对人们说，我是秋天。
71. 全城到处是绿树，到处是高楼大厦。
72. 小红非常开心。
73. 风儿把桃花吹红了。(改成“被”字句)
74. 已经仿写句子可以这么写：
75. 到了学校，已经上课了。
76. 小林还没有把垃圾倒掉。
77. 例句：绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门。 仿写： 金色推开秋天的门，风雪推开冬天的门。
78. 例句：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚。 仿写： 一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力。
79. 雨点儿从云彩里飘落下来
80. 小燕子已经长出丰满的羽毛。
81. b例：小猴子听了吃起葡萄来。
82. 小松鼠采了许多花。
83. 美丽的慈溪是我的家乡。
84. 如果我背着它，走到桥上洒水，对我来说不是下雨了吗？
85. ()的老师()的马路()的天气
86. 夏天的太阳就像一个大火球。
87. 三年级必读书阅读训练七
88. 垃圾还没有被小林倒掉。
89. 我多想去看看波光流转的明眸。
90. 例c：我不是不懂这道题怎么做。
91. 明天不是不下雨。
92. 照样子，写句子。(16分)
93. 例句：金钱能买到佳肴，但买不到胃口；金钱能买到书籍，但不能买到知识。 仿写： 金钱能买到药品，但买不到健康；金钱能买到玫瑰，但买不到爱情。
94. 可我一看窗外心就乱跳。
95. 仿写：我一边洗碗一边听音乐。
96. 天上的星星一闪一闪的，不就像一只只眨眼的眼睛吗？
97. 由叹词构成的感叹句。
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