峥峥师魂：化作春泥更护花
在我的小学时光里，他扮演的角色不是给我父爱的父亲，而是一位教导我的老师。尽管如此，我并不怪他，因为他给予我的循循善诱使我懂得了教师这一职业的神圣。记得曾经一位同学对我说：“你看，这题你不会，快上去问吧！人很多，但他是你的父亲，他一定先教你的。”“他不会的。”我笃定的说。是的，我的父亲，他是无私的，他不会因我是她女儿而对我有半点不同，而他会因学生的问题操劳自己，他会因为学生备课而废寝忘食。只因他想把学生照顾好，只因他想把他的知识尽可能的传授给他的学生，我爱戴他。
教师不是伟人，不能像伟人一样成为榜样；教师不是英雄，不能像英雄一样树碑立传；教师不是明星，不能像明星一样妇孺皆知。但他是神圣的，只因他愿做园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。他，我的父亲，用他的行动展示了教师这一份职业的神圣。他把他的爱以春风化雨，润物无声的形式传递给我们，默默耕耘，奉献自己！
他，我的父亲，一位平凡的小学教师，在我的小学时光里给予了我不平凡的师风、师德和师魂。他用千百倍的耕耘，只希望换来桃李满园春；他燃烧着自己，照亮着别人；他以赤诚的爱，唤醒了迷惘，点燃了青春，摧发了征帆。
我长大了，我感动着，也感恩着。我的父亲他无愧于学生家长，无愧于教师这一份职业，更无愧于社会。他甘愿做一头老黄牛，为了明天的收获默默的耕作；他甘愿为一片绿叶，为了艳丽的红花奉献自己......谢谢您！
春风化雨润物无声抒情作文
“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。”望着窗外那淅淅沥沥的春雨，我的思绪随之飞舞，不由地想起了我的老师…...
四年级，我们重新分了班，换了班主任。我心里忐忑不安，不知道新老师怎么样？开学第一天，我见到了她——陈老师。她那黑亮的眼睛如一汪秋水；光滑、柔软的黑发似绸缎一般。望着她和蔼可亲的笑容，我悬着的心逐渐放了下来。
因为换了个比较陌生的.环境，本来就不太大胆的我更加不愿意举手发言。很快，到了家访时间。陈老师柔声细语地问：“你上课为什么不愿意举手呢？”我低下了头，红着脸小声说道：“我怕说错了同学们会笑我。”陈老师轻声说道：“不会的，说错了大家也不会笑你的，谁没有说错的时候呢？勇敢一点，以后上课的时候积极发言，好吗？”我轻轻地点了点头。
尽管如此，第二天上课时我还是犹豫不决，心想：“到底要不要举手呢？”我的心里像是有一只小兔子似的“嘭嘭”直跳。有的问题明明我会回答，可手上却像吊了一桶水一样，怎么也举不起来。这时，我看到了陈老师那温柔的眼神，充满了期待。她对我微微颌首，露出了甜美而亲切的笑容。这微笑犹如灿烂的阳光，照亮了我的心灵深处，给予我勇气，赐予我力量。终于，我下定决心，举起了手。“孙洋函希来说。”老师点到了我。我顿时感到所有的视线都像箭一样向我射来，脸“唰”的一下就红了。我慢慢站起身，小声地答出了老师的问题。陈老师说：“回答得很好，请坐。”我坐下来，长长地舒了口气，看到了老师那赞许的目光。
就这样，在陈老师不断地引导和鼓励下，我发言的次数越来越多，逐渐又担任了班级主辩手，校会主持人，从一个不爱表现的小姑娘变成了一个阳光、自信的女孩。我想真诚地对陈老师说一句：“谢谢您！”
雨，仍在飘洒。春风化雨，润物无声，老师的循循善诱、殷殷关爱多像这丝丝春雨,滋润着我们的心灵，伴随着我们成长。
杨淑伟老师，来，坚守平凡岗位，默默耕耘，勇挑重任，甘为人梯，以“微笑面对每个人，认真面对每件事，爱心面对每位学生”为准则，成为学校青年教师的表率，展现了新时代优秀教师的良好形象，成为了农村优秀教师的一面旗帜。
一、认真工作，三尺讲台育桃李
7月，杨老师第一次踏上了农村小学教育的“三尺讲台”。从那时起，她就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。她热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生，把自我的事业看得神圣无比。杨老师长期扎根农村小学，面对地势偏远、条件艰苦的教学环境， 二十年来，她用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。无论天气多恶劣，无论自己的身体有多的不适，她都坚持上班，她没有因为天气或疾病请过一天假，耽误学生一节课。在教学上，她坚持课前认真备课，根据每届学生的不同特点，制定不同的学习计划，力求使复习更贴近学生。在教学中，她认真贯彻新课标的要求，不断吸收新的教育信息，把新的教育理念落到实处，不断改进教学方法，逐步形成了自己扎实的教学风格。在课堂上，她采用多种教学方法提高学生的学习兴趣，努力创设一切条件展开与学生进行心灵的沟通和思想的冲撞，尊重学生的主体地位，充分发挥学生的学习主动性，注重培养学生养成良好的行为习惯，激发学生的学习兴趣。在课后，经常找学生谈心，了解学生课上的学习情况，并积极辅导后进生，不放弃一个学生。她坚信：只要真情付出，用心教学，就会有丰厚的汇报。通过辛勤的耕耘，她换来了学生的尊敬。凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，她取得了许多的可喜成绩――她所任的班级在学校的各班级评比中多次被评为 “先进班级”“优秀班级”。多年来，她每年的教学成绩均居年级前列。
二、热爱学生，俯首甘为孺子牛
参加工作以来，她总是从细微小事入手，以一言一行去感化学生，以慈母般的胸怀去呵护学生，以真诚的感情去关爱每一个学生，做到了全心全意为学生服务。在班级管理上，每天，她早早的来到学校，组织学生进行早读。课下，积极与学生谈心交流，了解学生的思想情况，及时掌握每一个学生的学习、生活情况，积极与家长交流，家校共育，教育好学生。此外，她还注重创设优化的管理环境，建立班级规章制度，无论是学习、纪律卫生，每一项都有相应奖励和惩罚，让学生做班级的主人，为充分发挥学生主体作用，实施“班干部竞选”，锻炼了学生们的能力。在班主任工作中，她讲究工作艺术，用正确方式教育引导学生，针对学生提出的`疑难问题，她总是热情而又耐心解答。并结合班级实际，发挥自身优势，积极协调处理好各种关系，深入了解学生家庭生活基本情况，给贫困生买书包和学习用品、新校服，领生病学生去医院。有一年，班上的一位留守儿童，爸妈都在外地打工，跟着爷爷一齐生活，一天，她不留意开水把脚烫伤了，为了不耽误她的学习，杨老师每天坚持到帮助她补课。由于她爷爷年事已高、身体较差，不能及时照顾好她，杨老师主动担当起照顾她的职责，在她脚伤还未痊愈之时，每次去厕所都把她背过去，然后再背回来，就这样坚持了几个星期。此外，杨老师还注重欣赏学生，充分发掘每一位学生身上的闪光点，学会倾听学生的意见，接纳他们的感受，分享他们的喜悦。杨老师就是这样坚守在一线教育岗位上默默地挥洒着自己的汗水，以自己最出色的行动履行教师的职责。
三、积极指导，百花齐放春满园
她不仅严格要求自己、大胆实践。她还深知“独木难成林”的道理。作为学校老教师，她把年轻教师的发展放在第一位，甘当铺路石。作为学校新教师的指导教师，她从不吝惜自己的点滴经验，毫无保留的将自己多年积累的教学经验和教学方法积极地分享给新教师，促进他们更好地成长。在工作中，她经常与单位里的年轻老师们在一起交流和沟通，使她们在教学上有了很大的进步。在教学、教育、科研上执着认真的杨老师，在荣誉面前她总是淡淡地说，多给年轻人一些机会。此外，她也经常向老教师们请教教学方法，学习她们高尚的师德师风，通过学习提高自己的教学理念。此外，她还积极利用课外时间还指导学生兴趣小组――绘画小组和书法小组。一份耕耘，一份收获，每年的艺术月比赛中，她负责书法绘画，为了取得优异的成绩，她总是开学前就做好充足的前期工作，查阅资料，吸取别人的优点，决定参赛的题材和内容。训练时牺牲掉中午休息的时间进行指导，几年来，她指导的学生在每年的艺术月中都能获得优异成绩。
没有鲜花和掌声，没有恭维和嫉妒，没有权势和财富。杨老师有的是一腔为教育事业献身的热血，有的是用青春做烛光点燃学生的心灵之火，有的是用生命做阶梯承受学生向科学攀登的坚实脚步，她用挚爱托起一片教育的蔚蓝，在辛勤耕耘的育人岗位上，留下一串串坚实的脚印。如今，她正在民族基础教育的这条充满爱的路上继续谱写着平凡而动人的新 篇章……这就是她作为一个普通教师无怨无悔的追求。
--德育工作案例
梅河口市第四中学???金宝玉
学校不仅是传授知识的场所，也是教育学生如何做人、如何成材的地方。教书育人是作为教师的职责，德育工作贯穿于教育的全过程，其中最主要的体现在于对后进生的转化。以下是我在教育教学中的实例。
案例背景：我校处于梅河口市东部的中心，是六校合一情况复杂的一所初中，学生家庭条件差距较大，生源质量参差不齐，学生家长素质普遍较低，有的学生家长在家务农，有的忙于做生意，有的是单亲家庭，对孩子的成长不太关注，由于长时间得不到家长的关心，导致学生学习成绩差，养成不良的行为习惯，有的出现了令人担忧的心理问题。
我校有一位名叫王××的男同学。父母离异，只能靠祖父母养活，供其上学，家庭特别困难，虽然学校给予一定的减免，但是对于这样的家庭来说，还是难以承受，生活极为拮据。
由于经济条件的限制，王××同学的穿着在同学中很显眼，衣服破旧，打着补丁。学校要求定制校服，购买复习资料，组织集体活动，他都是以各种理由拒绝。作为一个心存自卑心理的学生，他在语言、行为习惯上与其他同学有一定的差异，很难和其他同学进行积极的沟通。他的祖父母文化素质低，每天忙于生计，无暇关注其学习生活，脾气暴躁的祖父经常将生活上的压力转嫁给孩子，动辄斥责打骂。
生活在这样的环境中，王××同学心理和行为出现了危机。通过观察，我发现他性格内向，对自己的家庭和成绩感到自卑，不敢主动和其他同学交流，上课从不回答问题，在教室里总是低着头，和老师说话时感到害怕，全身颤抖。学习成绩较差。每天上学放学，在班级内很少有人注意到他，他似乎与这个班级，与这个学校格格不入。游离与老师学生之外。
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