高中班主任德育工作计划2024(2)

常言道：知己知彼方可百战百胜。高中一年级第一学期，作为初高中过渡期，对学生的高中学习生活起着至关重要的作用。因此了

解该阶段的几个转变是作为班主任有效开展工作的前提。该阶段环

境转换较大，学生不稳定性高。学生从初中到高中、从原先学校到

我校，在客观上经历了三个环境转变过程，作为班主任必须加以重视。

首先是年龄的转变必然要求处理周围关系的方式转变，如果不能很好地处理这些转变必然影响今后的学习生活；其次是学习阶段的

转变。由于初中与高中接受的知识结构不同，必然要求学习方法的

转变；最后是学习环境的转变。学生刚进学校，因此对于学校的各

个方面的制度，校规校纪，学校里一些具体的行动都不是很明确，

学生处于极为不稳定的阶段，也是学生习惯养成的关键时期，因此

这时候，班主任的工作必须跟进，努力做到心细如微，帮助学生及

时适应环境，发挥应有的作用。

具体而言，首先大家在生活习惯等方面或多或少存在一些差别，特别是住校生，因此，班主任工作中要注意引导学生相互尊重、相

互包容、相互帮助，形成良好的团队精神。只有这样才能在尊重个

体的同时发挥团体的强大凝聚力。其次家庭背景复杂，心理个性特

点多。从心理学角度上来讲，家庭条件较差的学生在这个年龄阶段

的特点是性格敏感、个性突出、要求被尊重、隐私被保护愿望强烈。作为班主任，自己必须在这一点加强重视和研究，确保学生情绪的

稳定，引导学生形成健康的心理。再次，也是最重要的一点，由于

高中与初中教学的知识目标和能力目标差异很大，很多学生可能一

时难以适应这种大的变化，以致在学习上无法掌握有效的学习方法

而对学习感到困惑，而生活上的不适应也会影响学生学习。所以，

对于刚刚踏进高中学生，能否尽快适应学校的学习生活，掌握学习

的主动权显得非常的重要。转型期做得好了，学生一旦掌握了有效

的学习方法，适应了高中的学习特点，养成了良好的学习习惯对他

们未来三年的发展都会产生强烈的推动力。在这学期初，班级工作

的重点就是让学生尽快适应过来，让学生懂得“如何学习”以形成

勤学、勤问的好习惯。

第二：主要工作方法

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