帮助学生戒除网瘾小组工作总结

　　一、小组基本资料

　　1、小组的类型：成长性小组

　　2、小组的对象：***县第四中学学生，迷恋上网、疏于学习，同质性较高，通过老师推荐学生自愿方式加入小组

　　3、小组的原理：

　　小组成员都是沉迷网络的初中生，他们的共同点是热衷于网络游戏、对学习失去兴趣、上课注意力无法集中、缺乏自信、生活空虚等，目前的状况显然已对他们的身心健康、学习成绩、人际交往、性格形成和家庭关系等造成了严重危害。

　　青少年处于生理上的成长期和心理上的叛逆期，处处以自我为中心但又极易受到外界因素的影响，对新鲜事物具有强烈的好奇心但又缺乏客观正确的判断。但青少年的成长不是个人作用的结果，它受到家庭、学校、社会等多种环境因素的影响。

　　运用发展性模式的工作方法，强调个人具有成长的可能性和潜能，重视小组成员之间的互动，寻求解决问题的办法，帮助组员获得成长。运用心理剧的方法帮助组员自我理解、情绪宣泄和体谅他人，并接受有关角色的回馈。采用现实疗法，让组员自己制定目标，然后自我监督、自我管理和自己负责的办法，让组员有机会经历成功的满足，并逐步肯定自我的存在价值。并且充分利用社区、学校和家庭的资源和力量。

　　4、小组的目标：

　　初级目标：帮助组员降低帮助组员降低对网络的依赖，找到更多的兴趣爱好及解决部分存在问题。

　　中级目标：帮助组员全面认识自己、接纳自己、增强自信心；协助其处理好与同学、朋友、家庭、学校的关系；协助其处理好学习与娱乐休闲等各方面的关系；

　　综合能力得到一定程度的提升。

　　终极目标：协助组员找到解决类似问题的方法，发展其应对今后生活的能力，从而最终达到身心的健康成长和自我的实现。

　　5、小组名称：“放飞梦想”成长小组

　　6、小组主题：

　　整体活动主题：帮助组员脱离网瘾、促进组员健康成长

　　每次活动主题：相聚一堂——让组员互相认识，制定个人目标和小组公约；

　　认识自我——让组员回顾上网历程，发现自身优点，肯定自我；

　　提升自我——让组员了解自身价值，分析网络利弊、体谅他人；

　　快乐分别——让组员分享收获、互赠祝福，激励成长；

　　7、小组规模：14人，都是男生

　　8、小组形式：开放式，组员可根据自身意愿选择加入或离开

　　9、小组时间安排：

　　活动时间：2011年5月7日至2011年5月28日

　　活动次数4次，每星期一次，每次90分钟

　　具体活动时间：星期三18：40至20：10

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