2024县中小学体育工作情况汇报(3)

　　四、以体育竞赛为激励，创优争先，选拔人才，充分展示学校体育的竞赛水平。

　　我县群众性体育竞赛历史悠久，蔚然成风。县政府每四年定期举办全民运动会，行业与部门之间的各类竞技比赛更是络绎不绝。县教育局每年都要举行全县中小学生田径运动会，分年度举办篮球、乒乓球、广播操、健美操、棋类等各种单项体育比赛活动，各级各类都要组队参赛，展示了学校体育教学成果，培养了学生体育竞争意识。2000年以来，全县共有10人12次打破市、县中小学生田径运动会比赛记录，21名体育特长生达到了国家级运动健将标准。xx一中连续九年荣获全市中小学生田径运动会高中组团体总分第一名，并代表市参加了全省中小学生田径运动会。近三年来，xx一中有103名学生取得了高考体育合格证，为上一级体育院校输送了58名体育特长生；实验小学田径代表队多人多次在市运会上取得优异成绩，被表彰为阳泉市“学生体质健康测试先进学校”；教育系统组队参加的教师篮球赛、乒乓球赛、象棋比赛、交谊舞比赛等多次名列全县前茅；县文化体育局所辖的少体校，是我县培养体育拔尖人才的摇篮，该校文化课教学和体育竞技训练并重，学生多次代表我县参加国家和省、市专业大赛，成绩优异，共有20多名队员被选拔到了上一级体校。

　　存在问题

　　一是对学校体育工作的认识有待于提高。虽然中央7号文件早已下发，但实际了解的人并不多，体育锻炼对青少年学生全面发展、终身发展的积极作用还没有形成社会的共识，高考和中考仍是全社会对教育成果最主要的评价和检测标准，一些学校重智轻体，一味抓文化课教学成绩，缺乏翔实而有效的体育教学计划，活动时间和应有课时不能全部保证。

　　二是学校体育教师队伍有待于加强。受教师编制限制和学校自然条件的影响，我县体育教师队伍整体专业素质不高，兼职体育教师比例较大，教学质量不高，专职体育教师在职称评定和荣誉授予方面还有差距，队伍不够稳定，对城乡教育一体化推进有较大的影响。

　　三是学校体育教学研究机制有待于完善。市、县专项的体育教研活动很少，体育教师外出交流学习机会少，培训还没有形成长效机制，体育课的评价标准需要进一步科学规范。

　　四是县城学校学生活动场地有待于扩展。县城学校普遍人多场地小，学生没有足够的活动场所，体育场地建设与实际需求之间的矛盾十分突出。

　　在今后的工作中，我们将继续加大对学校体育工作的推进力度，认真研究并重点解决好制约学校体育发展的困难和问题，强化对学校体育工作的管理，硬件建设逐步完善，软件配套提档升级，按照十七大及十七届三中全会对教育工作提出的新任务、新要求，使学校体育教育在增强青少年体质、促进青少年健康成长中发挥出应有的作用。

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