以导学案作引领，实现学生自主高效学习(5)

第二，说自习安排的具体任务和达成的目标要求；

第三，说课前培训、课堂即时培训内容；

第四，说展示什么、展示形式、由谁展示；

第五，说对教材整合的设想和课堂整体设计思路；

第六，说课堂讨论的组织；

第七，说点评和点拨引导的重点难点，

第八，说导学案的使用；

第九，预测新生成问题及点拨拓展。

第四步：教师根据学科组教师意见对初稿进行再次整理，查缺补漏。

汇聚集体智慧：主备人说完课后，备课组长和老教师搞好补充，其他成员集思广益，精益求精，真正研究出一个高质量的教学设计。

   ①研究课程核心知识能力

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