以导学案作引领，实现学生自主高效学习(8)

四、导学案使用

运用导学案教学重在引导学生自主学习、自主交流、自主归纳、自主提高，教师只是学生的引导者、合作者。

1.预习案的使用

目的：让学生充分预习教材，为课内高效学习做好准备。要求学生把预习中

有疑问的问题作好记录，让学生带着问题走向课堂。这样做，既能培养学生自主学习的能力，又能使学生逐步养成良好的预习习惯和正确的自学方法。

具体做法：

⑴教师提前下发：课前提前1-2天（保证提前有15-20分钟预习时间）下发到学生手中，让学生有充足时间预习、思考、讨论。

⑵学生自主预习：用双色笔勾画出重点、难点，理解内容，并记录自己疑惑点。

⑶教师提前批阅：上课前一天，任课教师可将预习案收回，检查学生预习情况，作出评价，掌握真实学情。明确学生预习存在的疑难困惑，结合课标对本节课主干知识和核心问题的把握，整合设计好备课设计，确定课堂小组讨论、展示、点评的重点。

⑷课堂反馈：个人、小组量化评价结果反馈给学生

⑸问题处理：预习中的疑问可以在课堂讨论、学生点评、教师点拨中处理。

⑹自主学习过程的要求

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