“五严”背景下如何物理教学

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每年新的学期开始之前的暑期学习,都会带给我对教育的很多思考,与所有教师一样,本着对教育事业的负责,我需要不断进行对教育的再认识。省里出台了“五严”规定,并加大了执法力度,但情况不容乐观,许多人都在抱怨或质疑“五严”,诸如时间这么少,那么多的内容怎么教得完呢?两天休息时间,学生放回家谁来问?由此我想,“五严”规定的出台,它虽然改变了原来的一种教育状态,但并没有刷新教育环境中的行为平衡。所以,在“五严”背景下如何提高物理教学呢?

一、提高学生在校时间的利用率。

 五严规定的出台,特别是200994下发的苏教办基〔200912号《江苏省教育厅办公室关于中小学生在校时间有关问题的通知》精神,学校对学生在校期间的作息时间进行了调整,使学生在校集中学习时间、节假日时间、睡眠时间、体育运动时间均得到保证。我们目前最为重要的是要控制课堂教学时间,因为它是我们唯一可以深度监控和高度规定的时间。不过,我们可以此为核心,带动其他时间的控制。这样他们就必须加强集体备课,我们希望所有教师每堂课都必须使用统一课件,考试内容必须统一,这样又促使他们学习现代教育技术和自主命题,最终保证多形式来

物理学是一门以实验为基础的科学,观察和实验既是研究物理学的基本方法,也是学习物理学的基本方法,这就要 更加充分激发学生的潜能,充分利用学校的教学资源,充分施展教师的才华,充分展示学校管理的高度技巧。明确要求一节课中教师的讲解时间不可超过50%。同时,师生互动的面要宽,要尽可能让全体学生积极参与互动。为了提高课堂时间利用率,我们强烈建议将每堂课时间缩减为40分钟,这样每天就多出一堂课时间,可供我们安排具有校本特色的课程,更重要的是刺激了老师们去建构新的更为成熟、更为有效的课堂教学。

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