谈班主任工作的“放”与“收”(3)

4、建立班级激励机制,提高学生工作与学习的积极性。“在班级中,影响学生服从和参与的应当是精神的激励或监督手段,而不是威逼手段。”因为“自尊需要的满足使人有自信心的感情,觉得在这个世界上有价值、有实力、有能力、有用处。”激励就是对人的这种自尊需要的认可。“若是给以激励和启发,让他独立探索,吃点苦头,一旦难题得到破解他会情不自禁地高兴得叫起来,真正尝到无法形容的各种乐趣。”因此,班级中的激励机制永远是班集体奋发向上的催化剂。

二、“收”能使班级每一个学生形成自我教育能力,法纪观念增强。在“收”的过程中,就是对班集体加强法制教育和纪律约束力,增强学生的法制观念和自控能力。使班级每一个学生在思想和行为上走入正轨。

百度搜索“70edu”或“70教育网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，70教育网，提供经典教育类谈班主任工作的“放”与“收”(3)在线全文阅读。