谈初一语文教学中若干个“第一”

初一学年是学生学习旅途中一个很重要的枢纽站。不难发现，初一新生对中学的读书生活既充满了好奇与向往，同时又伴随着某些神秘和畏难的情绪。

“万事开头难”，又道：“凡事预则立，不预则废。”我们备课组认为，初一语文教学在整个初中阶段应视为重点，而该学年中几个“第一”乃是重点之重点。

去年一拿到苏教版初一新教材，我们10位语文老师也像学生一样激动，决心好好把握常规教学中的若干“第一”。

“第一节课”。基于学生的年龄特征和知识水平，第一节课一般不宜讲授新课，主要做些动员工作。除了师生互相认识之外，要大力宣传学好语文的“四性”——必要性和重要性，以及艰苦性与趣味性，使学生对中学语文由畏难到想学，由想学到苦学，最后又由苦学变为乐学。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”另外，还要讲清学习语文的方法与习惯，对学生提出严格而可行的要求，如新课学前要预习；坚持写随感日记；坚持语文资料的积累；加强课外阅读等。第一节课还须说明应该怎样做课前准备，尤其要强调，每人必备笔记本、随感本、《古汉语常用字字典》、《现代汉语词典》等学习用品。

需要补充的是：第一节课老师的衣着、教态、语言，以至讲解、板书，给学生的印象无不深刻，要力求使之完善。学生评价老师教学的优劣，往往与第一节课的成败有直接关系。

    “第一次板书”。初中生喜欢模仿，老师的板书，尤其首次板书，必须工整清晰，力达美观；最忌“龙飞凤舞”和“眉须相连”。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”，教师的表率作用不可低估！

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