关于高职公共英语“四三”制分层教学模式的探讨(4)
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四、结语
“四三”制英语分层教学模式在我院实施行之有效，它是因材施教原则在新形势下的灵活运用，是素质教育理念在教学活动中的实践，也是高职院校公共英语教学模式改革的一大特色。它充分体现了高职教育“以学生为本”的思想，丰富了高职教育教学改革的内容，引发了人们对分层教学模式改革的进一步思考。
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