加强班级管理、推进素质教育(2)
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三、关心学生、爱护学生。
作为一个班主任，要真正关心孩子、关爱孩子。学生的事情你越去管，事情就会越多，同学们有事才找你解决，找你商量。有一初一的女生，平时学习刻苦，但却自卑，和周围的同学关系冷漠，由于老师格外的关心和鼓励，她把老师当成知心朋友，和我说起自己的不幸遭遇。在我的耐心帮助和教育下，这位同学逐步走出原来的阴影，变的主动、热情，勤学好问。
同学们的一些小事你处理的好，就会成为生活中的小插曲，你处理不好，就会变成影响学习，影响其身心健康的大事，作为一个班主任，即要有爱心，还要有耐心，对待学生要象父母对待自己的儿女一样。
四、慎重考试，善待学生。
在大多数的中小学里，铺天盖地的是习题，接踵而至的是考试，青少年的生活空间越来越少，青少年的心理越来越脆弱，青少年的感情越来越冷漠、麻木。我有个邻居家的孩子正读初二，最近打算“回家”（不再上学），原因是考试的时候是二十四名，全班有三十二人，已经有两人“回家”啦。如此下去，全民族的素质怎么提高，因此，应尽量减少考试，不对学生排队。我们的班主任和任课教师如能实施素质教育，重视学生全面发展，善待每一个学生，把分数看淡一些，把心放平静一些，多为学生着想，那么才能逐步消除应试教育的消极影响。
五、加强课堂管理、创造良好的学习气氛。
课堂气氛，也就是我们常说的“班风”，不同的教学方式带来不同的课堂气氛，如有的教师讲课时精神饱满，生动传情，学生受他影响，情绪高涨，注意力集中，教与学都沉浸在一种轻松愉快的气氛之中。
作为班主任，要想把班级各项工作搞好，重点应在课堂管理上下功夫，培养学生积极向上，勤奋好学，自主合作的学习风气。俗话说"没有规矩，不成方圆"。规矩即常规纪律，即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规则、条文等。它是一件事情想取得成功的保证。对人的教育来说更是如此。一个人初入学，最重要的就是要先养成良好的日常行为规范，形成良好的学习生活习惯，这样才能为专心学习打好基础，作好准备。学校通常在开学初期都要用大量时间狠抓学生常规，可见，只有有了"规矩"，才有了"方圆"，才可言其他，诸如学习知识，发展智力，培养能力等等；才能够保证孩子们会有所进步。抓好常规训练是实施班级管理的首要前提。
六、身教重于言教
夸美纽斯说过：“教师的职务是用自己的榜样教育学生”。教师的示范，无言的身教。古人云：“其身正，不令而行”，讲的就是垂范的作用。学生特别善于模仿，教师的行为自然会成为楷模，会产生较大的影响力，是“润物细无声”的潜移默化的影响。身教是“不教而教”的首要方法。身教好，教育的任务就完成了一半。在学校里班主任接触学生的时间最长，开展教育的时间最多，对学生的影响最大。在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质；在教育中真正做到为人师表，率先垂范，要求学生做到的，我自己首先做到，答应的事不反悔；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每位学生，不挖苦、讽刺他们。同时，无论工作顺利还是受到挫折，我都一如既往地负责，耐心热诚的工作，决不动摇。如发现班里有一点废纸，我就亲自捡起来，学生做操，我和他们一起做。上课范写生字，我总是很认真，批改作业和课堂教学也是如此。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，也赢得学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。
七、发挥班干部的作用
班干部，是班主任的得力助手，是形成班集体的核心力量。班级工作能否顺利开展和取得应有的效果，在相当程度上要看班干部的能力强弱和作用发挥如何。因此，我十分重视对班干部的选择、培养和使用。（一）是学习态度端正；（二）是有为集体服务的热情。（三）是对问题是非界限比较清楚；（四）是以身作则；（五）是能坚持原则，勇于批评与自我批评。当然，在挑选班干部时还要注意从本班的实际情况出发，从比较中加以挑选，并不苛求十全十美。此外，还设立护花草队队长、卫生监督员、早读课上的领读员、有责任心的课代表，给他们提供自主选择的空间，让每个学生的特长得以展露，丰富了孩子的校园生活，从而形成一个有特色的班集体。选择班干部只是第一步，更重要的是对任职后的班干部加强培养教育。我发现新上任的班干部工作热情高，愿意为同学服务。但在工作中自然会碰到这样或那样的问题。如：怕麻烦，怕受约束，怕影响学习，还经常是虎头蛇尾等等，针对这些问题，我及时对他们进行全心全意为同学服务的思想教育；使他们认识到：搞好班级工作，既是为同学们服务的表现，又可以学到在课堂上无法学到的社会知识和做群众工作的能力。同时，还帮助他们正确处理好学习与工作的关系，并针对班干部容易产生骄傲自满，自以为“全面发展，高人一等”而看不起其他同学的思想，及时对他们进行“虚心使人进步”的教育，使他们严以律己，虚心学习，搞好同学之间的关系，树立班干部威信。
大胆放手让班干部开展工作，可以使班干部在实践中受到锻炼，增长才干。在班务工作中，我让班干部“在其位，谋其政”，有职有权，凡是他们能干的事情，就不包办代替，让他们自己去干。每干一件事情，我只讲清目的要求并交待注意事项。在工作中遇到困难时，就扶一扶 ，给予适当指点和帮助。比如：学校布置的一些工作都让分管班干部具体落实实施，参加学校的黑板报比赛都由班干部自己组织分配人员，每次主题班会，每次大型活动都要求班委全部亮相并轮流登台，使每个人都能策划活动、主持活动、锻炼和培养学生的才干，把班级各项活动开展得形式多样。逐步培养他们工作的独立性、自主性和创造性，使他们学会做人，学会做事，学会管理，促进他们全面发展，健康成长。
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