江苏师范大学2024-2025学年本科教学质量报告(10)
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第二，完善职称评聘机制和约束激励机制，改变职称评价制度中科研大于教学的倾向，加大对优秀教学改革成果的资助和奖励力度，提高教师投入教学改革的积极性。进一步强化教授、副教授给本科生上课制度，将承担本科教学任务作为教授、副教授聘岗的基本条件。
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