福建教育出版社小学四年级上册信息技术教学设计(DOC)(4)

设计者：黄乙来

学科 信息技术 四年级 教学内容 第 1 课 时 教学具准备 授课时间： 第 周 个 人 添 改 教 学 目 标 1、 掌握插入自选图形的方法。 2、 学会给自选图形填充颜色、旋转、叠放次序等操作。 重点、难点或关键 重点：自选图形的插入和美化设置。 难点：利用自选图形创造性地组合使用。 课 题 8、拼图形，比创意 共 1 课时 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 一、创设情图形猜猜猜 境、导入新课 师：今天我们先来玩个猜图游戏，比比哪组同学 课件出示卡通动物造型图，学生猜图 一人用动作描述（面对大屏幕），一人猜（背对大屏幕）。 师：同学们仔细看看刚才那些卡通图，它们是由哪些图 形组成的？ 生：三角形 椭圆形 月牙形 师：对，这些图形就是今天我们要来研究的有趣的自选 图形。 【设计意图】通过猜图游戏吸引学生的注意力，调动课 堂气氛，激发学生的学习兴趣，也为下面的教学内容作 好铺垫。 二、自主探师：这些有趣的自选图形藏在哪里呢？请同学们打开究，探索新知word找找看。 ——自选图生：尝试探索 形的插入 师预设问题：老师的任务栏上怎么找不到自选图形，谁 能帮我找出来？ 生：指名上台查找 集体讨论 （点击视图—工具栏—绘图，自选图形就出现在任务栏 上面了） 任务栏上面的自选图形边上都有个三角形，它有什么用 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 啊？ 生交流 （同学们真厉害，连隐藏起来的图形都被你们发现了） 拷贝不走样 师：你能在word中插入自选图形吗？下面老师就要来 考考你们。 出示任务1：（如下图） 师：请你快速的找出这些有趣的自选图形，并在下面画 出来，做到拷贝不走样。 师：谁能在60秒内完成这些图形的插入？ （指名上台完成任务） 师总结：自选图形的插入非常的方便，只要选定图形后直接拖动鼠标就能随心所欲的画出你想要的图形。 【设计意图】通过完成小任务，让学生自主探究掌握自 选图形的插入。 三、师生互1、巧手添画像 师：同学们，你们看这是小马虎用自选图形画的小动物，动，构建新知由于马虎这些小动物都缺胳膊少腿的，你能帮他添画完——自选图吗？ 形的设置 请选择一两个你感兴趣的动物，完成巧手添画。 生：学生动手练习。 师：预设问题：同学在添画过程中有问题吗？（图形的

行设置。 4、单击“页边距”选项卡，在对话框中，根据书签设计要求，设置页边距。后单击“确定”。 5、师小结：多数打印机无法打印到纸张的边缘，因此，在设置页面时，要留出适当的页边距，以便装订裁剪。 2、选定矩形图形，在绘图工具栏上，单击“绘图”按钮，在“叠放次序”的下一级菜单中单击“置于底层”命令。 3、在矩形框内的适当位置上，再画一个小矩形框，将矩形框的线条设置为“带图案的线条”。 4、在小矩形框中，插入加工好的图片，并适当调整图片的大小和位置。 5、在页面上，插入一个文本框，输入诗句文字，并设置格式。 6、在页面的上方，绘制一个小圆孔。 7、使用你的操作技巧，修饰书签，然后保存文件。 五、素材合成 1、设置矩形背景颜色或图案。 六、打印书签 1、学生完成的书签由教师选择有特色的打印出来，贴 在展示栏中。 2、鼓励学生编辑有自己特色的书签作品。 七、交流合作 1、学生交流书签制作心得，修改完善自己的书签作品。 八、活动评价 完成P84“活动评价”，教师适当参与及指导。 教学反思

罗东中心小学信息技术课时教学设计

设计者：黄乙来

学科 信息技术 四年级 课 题 教学内容 学会欣赏作品、评价作品 第 1 课 时 教学具准备 多媒体教室 教学流程 《福州评话》和书签制作效果 《蝴蝶花》《小鱼》《小房子》作品 2、谈谈对这几副作品的感受 教师总结：欣赏作品的4个角度 1) 作品的主题 2) 作品的内容 3) 作品文字修饰 4) 作品版面布局 2、活动：欣赏与评价作品 （1） 欣赏他人作品 A、评价作文《福州评话》 福州评话是福州民间的曲艺节目，被列入国家非物质文化遗产。学生可根据自己的理解进行评价 B、书签：《李白诗选》 书签是一种常用的物品，作者以诗作为书签主题，充满生活的诗意和浪漫。两面书签合成一套，制作精美。 教 与 学 的 双 边 活 动 授课时间： 第 周 个 人 添 改 1、欣赏作品 2、评价作品 教 学 目 标 重点、难点或关键 重点：进一步提高电子作品制作水平 难点：学会评价作品，弥补自己的不足 15、晒晒我们的作品 共 1 课时 一、开阔视野 1、展示作品 二、探究活动 1、讨论如何欣赏作品 教学流程 三、创新活动 三、活动评价 教 与 学 的 双 边 活 动 C、封面《蝴蝶花》 《蝴蝶花》是一部散文集。作者书名采用“华文彩云”，配上红色，非常醒目大气。书名排在封面的上部，大小适中，与副标题相互衬托，表达了本书的浪漫情调主题。从整体布局上看，上下结构连成一体，构思合理。 D、拼图《小房子》 拼图是一种益智游戏，它既能培养少年儿童的想象力，又能培养少年儿童的艺术创作能力。作品巧妙地运用Word中的自选图形的基本形状图形和图形设置等功能，创作了“鱼”和“下房子”作品。颜色搭配恰当，图形构思富有创意。 （2） 评价他人作品 评价作文《鼓浪屿印象》 评价作文《游三坊七巷》 （3） 评价自己的作品 根据主题、内容、布局、背景图案方面评价自己的作品 1、在自己作品的后面，写一段创作体会 2、打印作品，悬挂到班上，供大家欣赏 3、倾听同学和老师点评 个 人 添 改 对自己一个学期的学习表现、态度和成果进行自我评价，并在小组内互评。 教学反思

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