2024新人教版小学一年级语文上册 课文1 秋天 公开课教学设计

课文1 秋天 教学设计

文本简析：

《秋天》是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了 秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。

全文有 3 个自然段，每一段观察角度、观察的对象各不相同。第一自然段以天气转 凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。第二自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高，以及雁阵的 飞行方向和队形变化。第三自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。

秋季景色优美，作者所选的景象都很具有代表性。课文有两幅插图，其中“落叶、雁 群”与课文描述情景对应。“成熟的庄稼”“捧着松果的小松鼠”揭示了秋天更多样的特 点，留给读者对于秋天美好的遐想。 教学目标：

1、认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。

2、正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。 3、结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。 教学重点：正确朗读课文，背诵课文。

教学难点：读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。 教学准备：相关课件等。 课时安排：2课时。 教学过程

第一课时

一、创设情境，导入新课

同学们，大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。现在让我们一起走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。【课件播放：秋季美景视频】

同学们，你们知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？ 小结：

同学们，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们一起学习课文——《秋天》。【课件出示课题：1 秋天】齐读课题。

设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。

二、初读课文，整体感知

同学们，一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己

的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们分清自然段。【课件出示：标出序号的第一自然段】

同学们，请照样子自己在其他自然段的前面标出序号。

同学们，标出来了吗？我们一起来检查检查。【课件出示：标出自然段序号的全文】 同学们，根据我们编出的序号，你们知道课文一共有几个自然段吗？ 同学们，你们会读课文吗？想读吗？老师也想读，能给老师个机会吗？ 【课件播放：课文范读】同学们，请认真倾听，注意自己不认识的生字。 同学们，老师读得漂亮吗？给老师一些鼓励吧！

同学们，老师知道你们早已迫不及待了。请打开课本，借助拼音自读课文，边读边动笔圈画出本课的生字。

同学们，读完了吗？谁来读读第一自然段，把你的精彩朗读与大家分享分享？师相机指导生字读音：

预设：

了：在本课读轻声le，要读得又轻又短。 片：三拼音节，注意前鼻韵母ɑn的读法。 子：在“叶子”一词中读轻声。

同学们，刚才这位同学读得很精彩，老师为他点赞！谁来挑战他读第二自然段？师相机指导：

预设：

“人”为翘舌音，开火车读准字音。

“一会儿”为儿化音，我们一定要读好儿化音。 【课件出示：儿子、女儿】谁来读读？

同学们，刚才两位同学读得都很精彩，老师为他们骄傲！ 还有同学来挑战读第三自然段吗？师指导读好“啊”字。 同学们，刚才这位同学挑战成功了吗？掌声送给他。

同学们，老师看出来了，好多同学都跃跃欲试，老师就给你们这个机会：同桌互读，检查生字读得是否准确。

设计意图：通过课件演示、教师讲解等方法使学生非常直观地认识自然段。本环节教学中教师注重培养学生借助汉语拼音认读汉字的能力，通过范读、自读、指名读等方式引导学生读准字音，读出完整的句子，不顿词、断句，重视对翘舌音、三拼音节的复习巩固，从而能使学生准确地拼读音节。

三、随文识字，品读课文 (一)品读第一自然段。

同学们，秋天到了，我们周围发生了很多变化。【课件依次出示：课文插图和第一自然

段】请边看课文的插图，边朗读课文的第一自然段，看看课文里写了哪些变化？

同学们，谁来把你的学习成果与大家分享分享？ 预设：

1、【课件出示：天气凉了。】

同学们，这里有我们今天要认识的一个生字——【课件出示：气】，有一个和它读音相同的字——【课件出示：汽】，“气”与气体有关系，“汽”与水有关系。

同学们，现在我们来做辨别形近字游戏，把这两个汉字送回家。 【课件出示：

气 汽

天( ) ( )水 空( ) ( )油】 同学们，读这个句子时，“凉”字要读重音。一起试试。 2、【课件出示：树叶黄了。】

【课件出示：各种树叶图片】。同学们，这些小宝贝就是树叶。看，它们的形状各有不同。

【课件出示：树叶】同学们，你有什么好办法记住“树叶”吗？ 预设：

加一加：“木”加“对”就是“树”，“口”加“十”就是“叶”。 同学们，这里的“木”叫木字旁，“口”教口字旁。

【课件播放：树叶由绿到黄的变化过程】同学们，原来秋天到了，树叶也悄悄地发生了变化，由绿色变成了黄色。看来，只有仔细观察才会发现大自然的这些奇妙的变化呀！

同学们，你们能读出秋天到来时的这种变化吗？一起来试试，注意“黄”要读重音。 3、【课件出示：一片片叶子从树上落下来。】

【课件出示：一片片、一片】同学们，知道“一片片”和“一片”有什么不同吗？(“一片片”是很多片)

【课件出示：课文插图】同学们，谁能结合这幅图说说为什么作者要说“一片片”吗？ 小结：

同学们，课文插图会帮助我们更好地理解词语，结合课文插图真是个好方法。 同学们，能说出几个像“一片片”这样的词语吗？ 小结：

同学们，以后我们说话时如果多用上一些这样的词语，表达就更生动了。

【课件出示：“片”的古文字】同学们，“片”的古文字就像一分为二的木片，所以“片”的本义是平而薄的物体。我们还可以说“一片”什么？【课件出示：：一片( ) 一片( ) 一片( )】

同学们，你们能想象树叶是怎样从树上落下来的吗？(轻轻地、慢慢地)那就请你们把

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