教育学+小三门+补充经典题(3)

A.道德形象 B.文化形象 C.社会形象 D.人格形象 答：ABD

第五章

在中小学，教师从事教育教学的“施工蓝图”是（ ）。 A.教育方针 B.教材 C.课程标准 D.课程 答：D

10

教师之路 从山香起步

提倡课程内容应该是人类文化的“共同要素”的是（ ）课程论。 A.学科中心 B.社会中心 C.存在主义 D.经验主义 答：A

校本教材的开发理念是（ ）

A.以学生为本 B.以教师为本 C.以国家课程为本 D.以教材为本 答：A

新课程用________代替了原来的教学大纲。 答：课程标准

下列关于课程现代化的描述中，错误的是（ ） A.在课程理念上，建立开放的课程观

B.在课程内容上，处理好现代与基础，世界与民族，综合与分科等关系 C.在课程设计上，应逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式，教师的教学方式的变革

D.在课程评价上，用现代观念指导评价 答：C；应是在课程传递上！

课程研究的“活动分析法”是由（ ）提出的。 A.泰勒 B.博比特 C.斯腾豪斯 D.斯克里文 答：B

第六章

衡量一个测验的有效性、正确性的重要指标是 A.信度 B.效度 C.区分度 D.难度 答：B

一堂好课的最根本标志是

11

教师之路 从山香起步

A.目标明确 B.内容准确 C.方法恰当 D.学生主体 答：D

“教学有法，教无定法”指的是教学方法的运用必须（ ） A、坚持启发式教学 B、做到最佳选择

C、做到最优组合 D、做到原则性和灵活性相结合 答：D

教学目标应具备的特征的正确表述是（ ） 1.外显性 2.可操作性 3.可测性 4.实践性 A、124 B、134 C、234 D、123 答：D

评定一个测验优劣的主要技术指标是“三度”，即________，________，________。 答：信度、效度、标准化

判断：暗示教学法的代表人是沙塔洛夫。（ ） 答：错；是洛扎诺夫

判断：儿童身心发展存在一段高速发展的时期，这反映出身心发展的阶段性。（ ） 答：错；不平衡性 教学的首要任务是（ )

A.掌握系统的科学文化知识 B.培养学生的实践能力和创新精神 C.培养学生良好的思想品德 D.培养学生良好的审美能力和情趣 答：A

判断：由美国教育家帕克赫斯特创制的教学组织形式是特朗普制。（ ） 答：错；道尔顿制

判断：实物直观的优势在于容易突出事物的本质特征。（ ） 答：错；模象直观

12

教师之路 从山香起步

判断：信度高，效度不一定高；效度高，信度一定高。（ ） 答：对

教师备课的重要环节是（ ）

A.确定重难点 B.确定教学目标 C.设计教案 D.编写教学计划 答：C

判断：讨论法可以集思广益，促进学生加深理解，适于在中小学广泛推广。（答：错；高年级使用

问答题：教师应该怎样布置作业？ 操行评定的一般步骤是：（排序）

1.学生自评； 2.班主任评定； 3.信息反馈； 4.小组评议 答：1423

根据非指导性教学原则，教师是作为（ ）而存在的。 A.组织者 B.管理者 C.促进者 D.指导者 答：B

标志着教学过程理论形成的是（ ）

A.杜威的五步教学 B.赫尔巴特的四段教学

C.孔子的“学思习行”理论 D.巴班斯基的教学过程最优化理论 答：B

古代学校普遍采用的教学组织形式是（ ）

A.个别化教学 B.班级授课 C.多样分层教学 D.分组教学 答：A

有利于小组讨论的座位编排方式是（ ） A.圆形 B.马蹄形 C.秧田式 D.模块式 答：D

13

教师之路 从山香起步

） “以人为本”、“让学生自发学习”等理念，体现的教育模式是（ ） A.非指导化 B.结构主义 C.存在主义 D.实用活动主义 答：A

教学任务分析必须将教学目标逐步分解为彼此相联的各种（ ） A.智力活动 B.子目标 C.课堂行为 D.教学阶段 答：B

判断：合作学习是一种结构化、系统化的教学策略，有2-6个能力相当的学生组成一个小组，共同完成学习目标。（ ） 答：错

下列不属于适应智力差异的教学组织形式的是（ ）

A.同质分组 B.异质分组 C.留级跳级 D.特长班和课外兴趣班 答：B

下列数据中，能够衡量学生成绩离散程度的统计量是（ ） A.原始分 B.算数平均数 C.标准差 D.方差 答：CD

对学生的反馈，应当注意以下几点。（ ） A.要及时反馈 B.反馈要具体 C.经常提供反馈 D.进行整体反馈评价 答：ABC

借助结构化的学习材料，指导学生进行操作与思考获得知识的学习方式是（ ） A.接受学习 B.指导性学习 C.探究学习 D.开放学习 答：C

将学习内容分成小单元，学习过每个小单元后，就进行测试，80%以上的学生掌握后进行下一单元的学习，这种学习方式是（ ）

14

教师之路 从山香起步

A.接受学习 B.指导性学习 C.掌握学习 D.开放学习 答：C

判断：教学活动包括学生在教学以外独立进行的自学。（ ） 答：错

接受学习是（ ）的教学策略

A.教师中心 B.学生中心 C.学习共同体 D.教学内容中心 答：A

有助于提高学生探究学习和自学能力的教学方式是（ ） A.愉快教学 B.情境教学 C.成功教学 D.尝试教学 答：D

判断：衡量一节好课好坏的标准是教师教得好坏。（ ） 答：错；是学生主体地位的发挥

第七章

以他人的高尚思想、模范行为来影响受教育者的德育方法是( )。 A、说理法 B、榜样法 C、陶冶法 D、锻炼法 答：B

某班在“每周一星”的活动中将表现好、进步大的学生照片特在“明星墙”上以示表扬，这样的方法是（ ） A、说服教育法 B、品德评价法 C、指导实践法 D、陶冶教育法 答：B

百度搜索“70edu”或“70教育网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，70教育网，提供经典教师教学教育学+小三门+补充经典题(3)在线全文阅读。