特色学校建设情况汇报材料

立足学校实际 发挥学校优势 凸显学校特色

——“书香校园”特色学校建设汇报材料

南村小学 （2013.6）

我校始终坚持“全面贯彻教育方针，为学生一生发展奠基”的办学理念，以培养学生“健康的体魄、健全的人格、扎实的科学文化基础、突出的个性特长”为目标，坚持走“文化立校、特色立校、质量强校”之路，充分聚集师生员工的智慧，群策群力地创建学校特色，初步形成了有个性的德育教育特色和体育发展特色，学校特色之花蕴涵着勃勃的生机和活力，现将学校特色建设情况汇报如下。

一、合理分析校情、科学准确定位

特色学校创建是在全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，学校各项工作取得全面进步的基础上，学校向更高层次的努力；是办出自己独特的风格，提高自己的办学品位，谋求学校、教师、学生更好地发展的一种办学行为。一直以来我们通过认真学习关于学校特色建设的理论，学习市教育局关于特色学校建设的实施意见，从观念上进行了转变，牢固树立了创建特色学校的理念，在此基础上科学认真分析学校自身特点，书香校园建设是我校特色的重要内容，近年来开展了多种形式的综合活动，培养了学生好读书，读好书的优良学习习惯。目前学校紧紧围绕 “课堂读书教学改革”和“我爱读书”主题活动，突出书香校园这个特色项目，扎实开展了各项活动，有力的丰富了学校内涵建设。

二、精心组织、周密实施，确保特色学校创出实效

为切实搞好特色学校创建工作，一是建立组织。学校成了校长靳有义任

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组长，各班班主任为组员组成的特色学校创建工作领导小组，具体负责特色学校的创建工作，领导小组成员定期召开会议，分析学校在特色创建过程中出现的问题，及时进行整改和部署，调整创建措施。二是制定相关制度。学校先后制定了《特色学校创建会议制度》《朗读培训制度》《工作活动制定》等多项制度，确保创建工作有章可循，有法可依。三是开展了校本培训活动。观念是行动的先导，科学正确的理论是实践的前提，学校积极组织教师开展了学习培训，认真学校关于学校特色建设方面的理论知识，并通过“走出去与请进来”相结合的方式，组织教师开展了专业技能培训，有力地促进了教师观念的转变和理论的提升，提高教师的朗读水平和经典国学文化素养。为特色学校创建工作提供了理论支持和师资保障。 三、立足学校优势，凸显学校特色

1、积极推进课堂教学改革，构建符合学校实际的“课堂教学模式” 我校在现有教学思路的基础上，积极推进课堂教学改革，制定了学校课堂教学模式构建规划，以高效率的课堂教学促进教育教学质量的提高，谋求学校富有特色的发展。首先努力转变了教师教育观念，从根本上促进教师课堂改革观念的转变， 感受课堂教学及改革的魅力，提高个人认识。提倡教师个人结合课堂教学、校本课程研发、综合实践等教育教学行为进行书香校园读书活动，要求人人参与，增强教师进行改革转变的内驱力；

2、创建“ 书香校园”

“ 书香校园”作为学校落实素质教育的重要手段，在促进学生全面发展方面，已经发挥了重要作用。首先，在课堂教学上，积极推进以学生为主体，教师主导的课堂教学模式， 督促落实教学计划的落实，以保障“三读”的顺利及有序开展。其次，利用好节假日，开展了以读书为主手抄报为辅的综合

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后动。第三，为进一步增强学校读书的趣味性、群众性，、竞技水平，学校 开展班级朗读大赛。

3、依靠地方特色，创建以“读书”为特色的校园文化

在校园文化建设上，重点突出传统文化的气息，使学生在学校的学习中能感受到传统文化的熏陶。学校积极构建经典的校园“读书”文化。一是开发利用好学校校本课，学校以校本课程这一载体，在课堂上积极倡导读书，推进读书活动的顺利开展。同时，学校图书室配置一定的经典读本，让学生在阅读课中去阅览更多的文化著作，感受中国“文字”文化的博大魅力。二是利用校园的广播室和宣传栏加强文化的宣传，通过广播室广播进行经典诵读导读，使之成为一种习惯和自然。三是加强校园文化环境建设，在学校醒目的位置和墙壁上张贴古代圣贤的画像，耳熟能详文化名句。

四、下一步工作中改进之处

1、教师的教育教学及改革观念有待于进一步转变，需要进一步加强教师的学习，抓好校本培训，开拓教师思路，提高教师理论水平。

2、课堂教学改革的力度还不大，模式构建还需进一步努力。

3、德育教育的实效性还有较大的发展空间，校本教材的挖掘还有待于进一步规范和提高。

以上是我校开展特色学校创建工作以来的一些做法，通过我们的努力，创建工作取得了一些成绩。当然，工作中也存在着一些不足之处，我们将不断地加以总结，努力扬长补短，切实提高特色学校创建工作的质量。

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