我国高校体育教育专业田径课程教学有效性的研究

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我国高校体育教育专业田径课程教学有效性的研究

作者：邵丽霞

来源：《中国市场》2016年第35期

[摘 要]我国高等教育迅速发展，普通高校的体育教育专业是体育教师的培养和输出地，随着体育事业的发展，我国体育教师的培养也越来越专业化。因此，该专业学生应具备较高的体育技能和理论素养。田径各项运动是高校体育教育专业开设的基本课程，但是近年来学生田径运动能力下降严重，缺乏较高田径专业素养的体育教师，这与培养体育师资力量的田径课程有效性有很大的关系。笔者通过对我国普通高校的体育教育专业田径课程进行研究，探索到田径课程开展的现状，并为提高田径专业的学生素养提供了一些对策建议。 [关键词]高校；体育教育专业；田径课程；教学；有效性 [DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.35.203

当前，我国普通高校的体育教育专业是体育教师的培养和输出地，受到各个学校的重视，该专业的学生所学到的知识对其发展有着极其重要的影响，体育教育专业学生的学习也会对今后的体育教育事业产生影响。所以我们说，体育教育专业课程的教学至关重要。当前，我国中小学教学中田径运动的课程被逐渐地忽视，体育教育专业学生很少有人可以掌握扎实的田径运动教学方法及理论知识。因此，体育教育专业田径课程的教学必须跟上现代教育的需求。 1 体育教育专业学生对田径课程教学有效性的评价 1.1 学生对田径课程教学有效性的整体评价

学生直接参与课堂教学，是教学中学习的主体，学生可以得出对田径课程有效性的可靠意见。从数据统计中我们可以看出，大部分（90%以上）的学生对田径课程的教学是很满意的，仅仅有3.5%的体育教育专业学生对田径课程的教学有效性非常不满意，这就说明大部分学生可以收获到知识与技能，说明现在我国普通高校的田径课程的教学还是比较不错的。[1]但是，有四成的学生认为当前的田径教学课程根本就达不到他们想要的效果，有效性很差。这说明，当前我国高校的体育教育专业学生对田径课程基本满意，但也存在一些问题。 1.2 田径课程学习前后的成绩比较

评价课程有效性，学生是通过某课程的学习之后，才有更好的认识。课程的教学有效程度与学生学习掌握程度成正比。学生进步越大，对课程的评价就越高。经调查，大约九成的学生

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