教务[2024]123号关于印发《广州大学教师教育专业“三字一画”课

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广州大学教务?2014?123号

关于印发《广州大学教师教育专业“三字一画”课程

考核办法》（试行）等的通知

各有关学院：

为强化教师教育专业学生的基本职业技能，做好“三字一画”的考核工作与训练计划，学校制定了《广州大学教师教育专业学生“三字一画”课程考核办法》（试行）与《广州大学教师教育专业“三字一画”训练计划》（试行），现予以印发，希认真贯彻执行。

附件：1.广州大学教师教育专业学生“三字一画”课程考核办法（试行）

2.广州大学教师教育专业“三字一画”训练计划（试行）

二○一四年十一月二十四日

附件 1

广州大学教师教育专业学生“三字一画”课程考核办法

（试行）

“三字一画”课程是广州大学教师教育专业的一门以自学为主的必修课程，其中，“三字”包括钢笔字、粉笔字和毛笔字，“一画”是指简笔画。

为切实加强我校教师教育工作，强化教师教育专业学生的基本职业技能，根据《教师教育课程标准（试行）》的基本理念，参照原国家教委《高等师范学校学生教师职业技能训练大纲（试行）》的有关要求，结合我校的实际，特制定本考核办法。

一、考核目标

有计划地向教师教育专业在校学生开展“三字一画”考核活动，营建良好的学习氛围，促进教师教育专业所在学院师生共同重视教师职业技能的发展，促进学生形成“三字一画”基本技能，为教育实习工作和毕业后的教师工作奠定扎实的基础。

二、考核对象

全校教师教育专业二、三年级的学生。

三、考核组织

“三字一画”考核每学期组织一次，由教务处统一安排，教师教育综合技能训练中心和学院负责具体的日常管理和考核工作。钢笔字和简笔画由教师教育综合技能中心统一组织考核，粉笔字由各学院组织。最终成绩由教师教育综合技能训练中心根据三项考核成绩汇总后核定。

四、考核内容、办法与标准

对我校教师教育专业的学生进行“三字一画”技能的考核，其中“三字”以考核钢笔字和粉笔字为主。（一）钢笔字

1．考核内容

在3500常用字中，选定单字或一段文字，书写钢笔楷书或行楷100个。 2．考核办法

现场书写，在20分钟内写完。学校提供纸张，笔由考生自备。 3．考核标准

（1）从笔画、字体和卷面三个方面来考核。（2）具体标准如下：

优秀 100分—90分良好 89分—80分中等 79分—70分笔画较到位，结构合理，笔顺基本准确。字体一般工整清晰，匀称。卷面基本清洁，布局合理。合格 69分—60分笔画基本到位,结构、笔顺无错误。字体基本工整、清晰、匀称。不合格 59分—0分笔画较差,结构不合理,笔顺不准确。字体不工整、不匀称。笔画到位，运笔笔画较到位，结笔画娴熟，结构合理，构较合理，笔顺（40分）笔顺准确。准确。字体工整清晰，字体匀称有力，美观（40分）大方。卷面卷面清洁，布局（20分）合理。字体较工整清晰，匀称。卷面清洁，布局合理。卷面基本清洁，卷面不清洁，布布局基本合理。局不合理。（二）粉笔字 1．考核内容

在黑板上写完随机指定的20个粉笔楷体字。 2．考核办法

现场书写，5分钟内写完。学校提供粉笔和黑板。 3．考核标准

（1）从笔画、字体和板面三个方面来考核。（2）具体标准如下：优秀 100分—90分良好 89分—80分笔画到位，结构较合理，笔顺准确。字体工整清晰，匀称。板面清洁，布局合理。中等 79分—70分笔画较到位，结构合理，笔顺基本准确。字体一般工整清晰，匀称。卷面基本清洁，布局合理。合格 69分—60分笔画基本到位，结构、笔顺无错误。字体较工整、清晰、匀称。不合格 59分—0分笔画较差,结构不合理,笔顺不准确。字体不够工整、匀称。笔画笔画清楚流畅，（40分）结构合理，笔顺准确。字体字体工整清晰，（40分）匀称有力，美观大方。板面板面清洁，布局（20分）合理板面基本清洁,布局不合理，板布局基本合理。面不清洁。

（三）简笔画

1．考核内容

15个不同形象，内容包括人物、植物、动物、日常生活用品、景物五大类，

每大类3个。

2．考核办法

默画，时间40分钟之内完成。学校提供纸张，笔由考生自备。 3．考核标准

（1）从造型、线条与构图、卷面三个方面来考核。（2）具体标准如下：优秀 100分—90分造型生动，特征征较明显，形象明显，形象夸张较夸张得体，动造型（40分）得体，动态合理，态较合理，有一有较强的艺术感定的艺术感染染力，在规定的力，在规定时间时间内完成。内完成。线条流畅、准确、线条较流畅、准线条与构图肯定，主次分明，确，主次较分明，合理（40分）大小适中。版面（20分）版面清洁,布局合理大小适中。版面清洁,布局较合理版面基本清洁,布局合理版面基本清洁,布局基本合理布局不合理，版面不清洁。定。肯定。线条熟练，构图线条欠熟练、肯线条不熟练、不内完成。定时间内完成。内完成。力，在规定时间基本合理，在规没有在规定时间具有艺术感染基本分明，动态理，主次不分，主次分明，基本形象平淡，主次平淡，动态不合征和形象一般，造型特征一般，征不明显，形象良好 89分—80分造型较生动，特中等 79分—70分造型还生动，特造型不生动，特合格 69分—60分不合格 59分—0分五、成绩评定及规定

1.每个项目均按百分制计分、相同权重计算最终成绩。

2.最终成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级评定。单项不低于75分且平均分不低于90分的评定为“优秀”等级；单项分值不低于70分且平均分不低于80分的评定为“良好”等级；单项分值不低于65分且平均分不低于于70分的评定为“中等”等级；各单项分值60分及以上的评定为“及格”等级；单项分值低于60分的评为“不及格”。

3.凡是“三字一画”课程不及格的学生，不能进行教育实习工作。

附件 2

广州大学教师教育类专业“三字一画”课程训练计划

（试行）

“三字一画”是学校教师教育类专业学生必修的一门以自主练习的教育技能类课程。为营造注重教师基本职业能力发展的氛围，提高教师教育类专业学生“三字一画”的基本技能，使学生通过“三字一画”的考核测试，特提出“三字一画”课程训练的建议。各相关学院可根据此建议，结合本专业和学生实际，制定训练计划，明确训练要求，指导学生以自我练习为主，适当选修有关课程，并积极创造条件，开展多种形式的活动，努力提高学生的基本技能。

一、三字训练（一）训练目的

“三字”训练以钢笔、粉笔为主，训练的目的在于培养学生良好的书写习惯，掌握不同字体的书写特点，形成良好的书写技能，做到书写正确、美观、整洁、流畅。

（二）训练内容

1.以硬笔楷书技能训练为主，兼顾行书，练好粉笔字。 2.掌握正确的执笔、运笔方法，纠正不正确的动作和姿势。 3.掌握汉字笔画名称、书写特点，笔顺规则。 4.掌握汉字偏旁部首和间架结构规律。 5.行款整齐，讲究章法。

6.具有一定的书法作品鉴赏能力。（三）训练方法、途径

1.开设“教师书法”选修课，开发“教师书法”网络课程资源。

2.以每个班级配备一定数量的大黑板和小黑板为主、以自修室为辅的模式解决学生练习粉笔字的场所，供学生自由练习。

3.引导学生成立书法交流小组，推进“每日一练”书法练习活动，促进学生之间的交流与互助。

4.定期举办校级、院级钢笔字、粉笔字技能竞赛、展览等活动。

5.学校定期举办“教师书法”讲座、书法名作展，学院根据实际情况悬挂练字宣传图片，形成练字、赏字的校园文化氛围。

二、简笔画训练（一）训练目标

让学生掌握简笔画的基本要素、种类和特点等基本知识，掌握简笔画的绘画技巧，培养学生具备简笔画的绘画能力。（二）训练内容

1.掌握简笔画的造型要素和表现方法。 2.掌握简笔画的绘画步骤。

3.具有绘画人物、植物、动物、日常生活用品、景物等五大类常用教学简笔画的技能。

（三）训练方法、途径

1.开设“简笔画”选修课，开发“简笔画”网络课程资源。

2.由教务处统一安排，教师教育综合技能中心统筹，以学院为单位，开设“教学简笔画”专题讲座。

3.引导学生成立简笔画学习交流小组，推进简笔画的练习活动。 4.定期举办校级、院级简笔画竞赛、展览等活动。

三、“三字一画”训练参考书目

1.熊绍庚. 新世纪高等师范院校教材书法教程(修订版) [M].上海；华东师范大学

出版社，2000年版 2.曹建.书写训练教程[M]北京：高等教育出版社，2010年版

3.庞中华.现代汉语3500常用字楷书钢笔字帖[M]. 长春：时代文艺出版社，2013年版

4.王明军.粉笔字教程及板书书写技法[m].长春：吉林文史出版社，2013年版 5.吴丹.国家级实验教学示范中心师范生教学能力实训系列教材：简笔画实训.北京：科学出版社，2012年版

6.徐咏菊等.简笔画图库.北京：人民美术出版社，2007年版