2024年人教版语文七年级上册第二单元导学案及答案

5《秋天的怀念》教学案

学习目标：

1、识记、积累词语和文学文化常识。

2、反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。 4、常用的五种表达方式：叙述(记叙）、描写、说明、抒情、议论 记叙：是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。

记叙的六要素：时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果 3、领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。

重点：学习通过动作、神情、语言等描写来表现人物的内心的方法 难点：感受“好好活儿”的真谛，并从中获得自己的思考。 教学过程：

导入新课：秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕果累累，秋天的美别具一格，秋天的美实实在在，秋天的许多事物都会引起我们无限的遐想，也会让我们产生某种怀念的情绪。著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情，让我们一起来欣赏课文《秋天的怀念》。 一、检查预习

1、读准字音，写对字形，了解词义

瘫痪 暴怒 沉寂 捶打 憔悴 央求 敏感 诀别 淡雅 深沉 烂漫 神色 喜出望外 絮絮叨叨 暴怒无常 泼泼洒洒 2、查阅资料，了解作者生平及主要事迹。课堂交流

3．内容情感：读完后，请同学们以简洁的语言概括这篇文章的主要内容和表达的情感。

记叙的顺序：顺序、倒叙、插叙。

记叙的人称:第一人称和第三人称，有时也用第二人称。 二、朗读课文，把握内容 1、结构线索：

2. 分析标题：课文标题是?秋天的怀念?，请问文中怀念的是谁？文中有几次写到秋天？为什么是秋天的怀念？

3.课文三次写到看花。请勾画出相关句子，完成下面表格。 看花次数 看花态度 1 2 3 4.从上面的表格中可以看出，?我?对生活的态度前后有什么变化？请

结合相关语句说明。

5.是谁促使作者对生活的态度发生了巨大的转变，并影响了作者的人生观？

三、品味语言，体会母爱

1.判断下列句子采用了哪种人物描写方法（如动作、语言、神情、心理等），并结合相关词语说说它们对表现伟大的母爱的作用。

（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

（2）母亲扑过去抓住我的手，忍住哭声说：?咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……?

（3）她憔悴的脸上现出央求般的神色。

（4）还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……

（5）她忽然不说了。对于?跑?和?踩?一类的字眼儿，她比我还敏

感。

2. 课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在?秋风中正开得烂漫?？结尾重复母亲?好好儿活?的话，有什么深意？

四、拓展延伸，升华感悟

1. 学了这篇课文，你有哪些收获和感悟？请大胆说出来给同学们听听。

2. 史铁生写这篇文章的目的肯定不是让你知道，你看我多了不起，他肯定不是让你们宣传他母亲是多么了不起，所以，当我们走进秋天的故事——读出了书中的味道的时候，我们还要走出?怀念?——?读出思考?那么，这思考究竟是什么？

3. 【拓展阅读一】：?我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么

早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：?她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。?我似乎得了一点安慰，睁开

眼

睛

，

看

见

风

正

从

树

林

里

穿

过

。?---------《合欢树》

【拓展阅读二】：?我一直有一个凄苦的梦……在梦中，我绝望得哭喊，

心里

怨她：?我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道我们会牵挂你，不知道我们是多么想念你吗？?但就连这样的话也无从说给她听，只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。这个

亲。?

五、学习小结：

人生的道路多么漫长，我们要好好活，有了这样的思考，更需要用人生的脚步丈量。我们为什么要好好活，我们应该怎样好好活，我们好好活

梦一再地走进我的黑夜，驱之不去。? 出个什么样，这应该是伴随我们一生思考和体验的问题。 ---------《有关庙的回忆》

【拓展阅读三】：?摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬

的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再

渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。? -------《我与地坛》

【拓展阅读四】：?那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是她自己而不是儿子，可事实无法代替；她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又确信，一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福，而这条路呢，没有谁能保证她的儿子能找到------这样一个母亲，注定是活得最苦的母

史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的?写作之夜?，史铁生用残缺的身体，表达出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮了我们日益幽暗的内心。史铁生苦苦追索人之为人的价值和光辉，这种勇气和执着，深深地唤起了我们对自身所处境遇的警醒和关怀。 六、达标测试

1、下面的句子是什么描写，选择正确的答案 A、神态的 B语言的 C、动作 他憔悴的脸显出央求般的神色。（ ） 她高兴得一会儿坐下，一会儿站起（ ）

母亲进来了，挡在窗前：?北海的菊花开了，我推你去看看吧。? 2、?对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感。?意思是（ ）A 母亲很难过我的双腿瘫痪了 B 母亲怕我心里难过 C 我的双腿瘫痪后，母亲变得神经质 D 母亲怕刺痛我的心 3、?她去了，就再也没回来。?意思是（ ）

A 她离开家了 B 她死了 C 她生气了 D 她住在医院里了

4、母亲昏迷前说的话，说明（ ）

A 母亲最爱自己的两个孩子 B 母亲最想自己的两个孩子 C 母亲最不放心自己的两个孩子 D 母亲这时已经不清醒了 二、简答题

1、?她去了，就再也没回来。?这是一种委婉表达。在你的母语里如何用委婉的方法来表达?死?的？先写出你的母语，然后再翻译成汉语。

2、写出两句描写秋天的诗句并背下来。

3、像史铁生这样身残志坚的人还有很多，请举一个例子，说说他（或她）的事迹。

6散步

【学习目标】

1．朗读课文，整体把握文章主要内容，体会文章主题。 2．领悟文章用细节描写表现人物感情的方法。 3. 培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情。 重点：细节描写 难点：以小见大的写法 学习过程 一．自主学习

1. 初读课文，利用工具书，掌握生字新词。

分歧 粼粼 霎时 蹲下来 熬 2. 阅读课文，思考：课文写了一件什么事情？试着用最简洁的语言概括出来。

3. 在散步过程中发生了?分歧?，面对分歧，?我?的解决办法是什么？处理事情的原则是什么？最后是怎样解决的？

4. 结合课后第一题，说说本文标题的特色。

二、合作探究

1、作者讲述这个平凡而又感人的故事，他想要告诉我们什么？

2、文章为什么把我背母亲、妻背儿子描写得那么郑重其事？

3、找出课文中两处景物描写，结合上下文仔细品味，说说它们在文中所起的作用。

三．当堂达标

（一）积累运用 1. 给加点的字注音或根据拼音写汉字

分歧（ ） 一shà( )时 chāi( )散 各得qí( )所

委qū( ) 水波lín lín( )( ) 嫩（ ）芽 2．根据所列出的解释写出相应的词语。 ①相信并佩服。——（ ）

②每一个人或事物都得到合适的安顿。——（ ） ③思想、意见、记载等不一致，有差别。——（ ） ④受到不应有的指责或待遇，心里难过。——（ ） 3. 下列句子方框里的词语，应选哪一项依次填上才恰当( )

①我的母亲又□过了一个严冬。 ②母亲□□地点点头，便去拿外套。

③这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地□着。

A. ①度 ②无奈 ③生长 B. ①拖 ②高兴 ③覆盖 C. ①熬 ②信服 ③铺 D. ①活 ②犹豫 ③滋生 4. 仿照例句写一段话。

?这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。?这

___________________________________ _______ 。这一切都使人想着一样东西——丰收。 四．课后巩固

有感情的朗读课文并背诵自己喜欢的段落。

7《散文诗两首》 《金色花》 泰戈尔

学习目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！） 1、品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。 2、提高鉴赏诗歌的能力，培养健康高尚的审美情趣。 重点：诗歌的语言 难点：鉴赏诗歌的能力

预 读（看谁迅速进入学习状态，静心自学。） 一、了解金色花和泰戈尔：

1、金色花：印度圣树，开金黄色碎花，神圣而又美丽。

2、泰戈尔：印度诗人、作家，他一生创作丰富，诗集有《新月集》、《飞鸟集》等，长篇小说有《小沙子》、《沉船》等。曾获1913年诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱--最高尚、最纯洁的爱。《金色花》选自他的散文诗集《新月集》。

3、散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文的表现力。 表象是散文，本质是诗。

二、朗读诗歌。

1、扫除字词障碍：匿笑( nì )匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。 沐浴( mùyù )洗澡。比喻承受润泽、培育。

祷告( dǎo ) 向神祈求保佑。 嗅( xiù ) 闻（气味）。 2. 学生自由朗读，先确定一下这首诗的感情基调，用自己的朗读来表达母爱带给我们的心灵震撼！

例句：（1）假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？（孩子的调皮、快乐）

（2）你要是叫到：?孩子，你在哪里呀？?。（母亲的焦急惦念） （3）?你到哪里去了，你这坏孩子？?（母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜）

（4）?我不告诉你，妈妈。?这就是你同我那时所要说的话。（孩子的淘气、撒娇和对母亲的爱恋） 三、感悟诗歌

1、 这篇文章里的金色花是自然界中的花，还是一种有特别意义的花？

2、《金色花》写了?我?和妈妈的哪几次嬉戏？ 3、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？

四、思 悟（相信自己，我能行！） 1、作者为什么把孩子想像成一朵金色花?

2、孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道?

3、为什么妈妈见了面，说?你这坏孩子??

4、金色花是最美丽的圣树上的花朵，用金色花作喻体现了诗人对孩子一种怎样的感情？

五、检测题（我努力我进步，我成功我快乐！）

1、《金色花》的作者是 （国家）作家、诗人 （姓名），他曾在1913年获 奖。

2、下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是（ ） A．我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。

B．你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 C．将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。 D．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。

3、作者为什么把孩子想象成一朵金色花？下列理解不恰当的一项是（ ）

A．人们喜欢用花朵比喻儿童。B．文中所写的孩子已经变成了金色花。 C．赞美孩子的可爱。

D．花儿的色彩，反映着母爱的光辉。花儿也可以象征孩子回报母爱的心愿。

4、文中孩子想象自己变成了一朵金色花后，他（她）做了哪些事？请用文中的语句概括作答，不少于三个方面。

5、孩子做的这些事，反映了他（她） 的性格，也表现了他（她） 的心愿。

《荷叶 母亲》

冰心

学习目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！） 1、有感情地朗读本诗，体会作者的情感变化； 2、通过品读分析，领悟作者对母爱的赞颂； 3、调动学生的生活体验，领悟母爱的伟大。

教学重、难点 有感情地朗读本诗，体会作者对母爱的赞颂，领悟母爱的伟大。

一、课前预读（看谁迅速进入学习状态，静心自学）

1、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。

（1）了解一个故事：5.12汶川大地震中，在都江堰一处坍陷的民宅上，一位已经死亡了的母亲保持着双膝跪地、双手扶着地支撑着自己身体的姿势。她的身下有个三、四个月大的孩子，孩子安然无恙。已经死亡了的母亲的手机屏幕上是一条已经写好的短信：?亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。?这位伟大的妈妈伟大无私的母爱，让所有在场的战士和医生等救援人员泪流满面。

（2）了解作者冰心：冰心(1900～1999)，原名谢婉莹，福建长乐人，现代散文家、诗人、儿童文学家，诗歌代表作《繁星》、《春水》等。散文集《寄小读者》。冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬?爱的哲学?著称，而母爱，就是?爱的哲学?的根本出发点。

补充：冰心笔名由来：芙蓉楼送辛渐（王昌龄） 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。?冰心玉壶?的比喻写尽了深挚不渝的友谊，写绝了光明磊落的人格操守。 2、快速默读课文，初步了解课文内容。标出生字词，查阅工具书注音释义。

（1）注音： 并蒂 姊妹 莲蓬 菡萏 攲斜 荫蔽 白瓣儿 徘徊 （2）释词： 繁杂——繁密 遮蔽——荫蔽

3、文中写了莲花、荷叶、母亲，说说文章最主要要赞美的是哪一个呢？ 二、课中理解、掌握（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我

努力！）：

（一）读?荷?——初步感知课文 1、教师范读课文，学生评价。 2、学生齐读课文，朗读时注意：准确、流利、有感情 3、学生谈读后最初感受，说说自己的疑惑。 （二）品?荷?——体味情感变化

1、本文几次看了红莲，心情有何变化？请在文中找出相关的语句，分析作者情感变化的原因。

2、荷叶何以让作者联想到母亲？认识一下作者的母亲，分析荷叶与母亲的关系，这种写法叫什么？

3、赏析两个句子，领悟作者对母爱的赞颂。

A、母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ （从修辞、作用角度）

B、雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力

的水珠。（从用词角度）

百度搜索“70edu”或“70教育网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，70教育网，提供经典综合文库2024年人教版语文七年级上册第二单元导学案及答案在线全文阅读。