幼儿园小班工作总结

班级工作总结 2017.2—2017.7

小班第二学期的工作在孩子们的欢歌笑语声中结束了，回想起这一学期与孩子们共同学习、共同成长的日子里，真是令人难忘与怀念。这学期在我们班员工的共同努力下，学期的各项目标基本上顺利完成，在本班教师的努力配合下，班级的各项工作开展的井然有序。现将本学期几个方面的工作进行总结，有利于班级工作的提升与进步。 一、教育教学工作 （一）计划的制定：

1、教育渗透到一日生活之中： 健康领域： 主要目标：

1. 逐渐适应集体生活，对幼儿园生活有安全感。 2. 有比较强烈的情绪时能在成人的安抚下逐渐平静下来。 3. 能在较热或较冷的户外活动中活动。

4. 换新环境时情绪能较快稳定，睡眠饮食基本正常，在教师的帮助下能较快适应集体生活。

5. 动作发展方面：１）能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。２）能双脚平稳的双脚连续向前跳。４）分散跑时能躲避他人的碰撞。５）能双手向上抛球。６）能单手将沙包向前投掷4米左右。７）能单脚连续向前跳2米左右，能快跑10-15米左右。

6. 在提醒下按时睡觉和起床，并能坚持午睡，喜欢参加体育活动；在引导下不偏食、挑食。

7. 不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走；在提醒下能注意安全不做危险的事。 语言领域 主要目标：

1、喜欢听故事，儿歌，理解其大意，愿意跟读儿歌重复故事的一部分或短小的故事，看图讲故事或者表达自己的想法；能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。 2、喜欢和成人一起看书，愿意自己看熟悉的、主动要求成人讲故事，读图书，

能够一页一页的翻看图书；发现指认讲述画面中感兴趣的人或物，有爱护图书的意识，学习收放图书。 科学领域

主要目标：１、关注周围的事物和现象，对他们感兴趣，有好奇心，喜欢探索 ２、积极运用多种感官感知周围事物，进行自发的探究活动

３、通过感知、摆弄能接触到的事物，体验事物最明显的特征（软硬、外形、颜色、功能）。4、正确辨别上下等方位，运用表示空间的语言； 5、喜欢爱护动植物，愿意参加给植物浇水，饲养小动物等活动；

6、感知四季最明显的特征以及下雨、下雪等自然现象，体会天冷了要多穿衣服，天热了少穿衣服等人与自然的关系。 社会领域 主要目标：

1、逐步适应新的生活环境，乐意参加集体活动。 2、愿意和老师、同伴交往。

3、了解幼儿园一日生活中最基本的规则，并学习遵守。 4、学习做自己力所能及的事。

5、能感受家庭生活的温暖，爱父母，亲近长辈。 艺术领域 主要目标：

１、对环境、生活和艺术中的美有兴趣。 2、愿意参加艺术活动。

3、能学习用一些简单方法进行艺术表现活动。 （二）教育教学活动的开展：

1、为幼儿提供营养丰富、健康的饮食，吃饭时不催促，提醒幼儿细嚼慢咽，不边吃边玩；午睡达２小时左右，注意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势，如：桌椅和床要合适，每年为幼儿进行健康检查，提醒幼儿保护五官，勤洗澡，换衣服，剪指甲等。

2、营造温暖轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和依赖感：以积极的情绪影响幼儿，以欣赏的态度对待幼儿，接纳个体差异不做比较；幼儿做错事时要冷静处

理，不厉声斥责更不能大骂。鼓励幼儿与人分享自己的情绪，允许幼儿幼儿表达自己的情绪并给与适当的引导。保证幼儿每天的户外活动时间不少于两小时，其中体育活动时间不少于１小时，季节交替时要坚持。经常与幼儿玩拉手转圈等游戏活动让幼儿适应轻微的摆动，促进其平衡机能的发展。注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。 3、创造条件和机会创造幼儿手的动作灵活协调如：提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品让幼儿进行画剪折粘等美工活动。

4、通过游戏等丰富多彩的课程让幼儿通过游戏的方式喜欢倾听，乐于表达。多给幼儿提供倾听和交谈的机会，如：经常和幼儿一起谈论他感兴趣的话题，一起看书，讲故事。与幼儿交谈时要用幼儿能听得懂的语言；对幼儿讲话时注意结合情境使用丰富的语言，以便于幼儿理解。如:讲话时注意语气语调，让幼儿感受语气、语调的作用，对幼儿不合理的要求以比较坚定的语气、语调表现出来；通过音乐课等活动让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式表达对音色、强弱、快慢的感受，会使用简单的乐器。和幼儿一起用图画、手工制品等装饰和美化环境；提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、歌唱等艺术活动。

5、鼓励幼儿与同伴一起交流，玩耍，一起搭建积木，表达自己的看法，这些都发展了幼儿主动说话，表达自己的想法等需求；为幼儿提供良好的阅读环境和条件，如在图书区提供一定数量，富有童趣的图画书，提供相对安静的地方，尽量减少干扰，保证幼儿自主阅读。经常陪幼儿一起看图书、讲故事。准备提供随时取放的纸、笔等材料，满足幼儿图画的需要。

6、为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣，每天有足够的时间与幼儿交谈，尊重解接纳幼儿的说话方式，都应认真倾听并给予积极的回应。过渡时间念一些古诗、弟子规、礼仪儿歌等丰富幼儿的语言活动，让幼儿倾听并乐于表达。多带幼儿在户外及自然环境中活动享受大自然的同时，爱护大自然、保护环境。如：周末组织出去玩，引导幼儿提前商量自己的食物吃完后如何处理，看见有人乱扔矿泉水时自己应该怎样做等。结合生活需要引导他们体会人与自然，动植物的依赖关系。引导幼儿注意事物的形状特征，常使用表示形状的词来描述事物。

引导幼儿生活中很多地方都用到数，体会数可以代表不同的意义如：电话号码、时钟、日历等。为幼儿提供按物取数的机会，和幼儿一起手口一致点数物体，得出物体的总数。

7、亲切对待幼儿，关心幼儿，让他感到幼儿园是温暖的，多和孩子一起游戏、谈笑，通过和幼儿一起收集照片，一起做主题墙饰，讲幼儿成长的故事等让幼儿感受到老师的和蔼可亲；利用升旗活动向幼儿介绍国旗、国歌以及观看升旗、奏国歌的礼仪，练习简单的走队等。介绍中国的节日如教师节、国庆节、中秋节等，让幼儿简单的了解中国的文化。

8、结合生活实际帮助幼儿了解基本行为规则或其他游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。经常给幼儿分配些力所能及的任务，要求他完成并给予表扬，培养幼儿的责任感和认真负责的态度。教育幼儿要诚实守信如：允许幼儿犯错误，告诉他改了就好，不打骂幼儿，以免因害怕惩罚而说谎。

9、经常让幼儿接触适宜的，各种形式的音乐作品，如：下雨了、泰迪熊、小汽车、小小蛋壳把门开等音乐活动丰富幼儿对音乐的体验和感受；

10、和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境，让幼儿多接触大自然。鼓励幼儿在日常生活中细心观察和体验，为艺术活和素材,如：图书、照片、绘画或音乐作品等让幼儿自主选择，用自己的方式模仿或创造； 主题活动的开展：

在（。。。。。。）主题活动中，我们从孩子们的生活经验入手，开展各种活动，让幼儿去看、去找、去发现冬季的变化，在这些变化活动中，让幼儿充满乐趣地、勇敢地面对环境、自觉地、主动地认识周围的变化。冬天虽冷，却给我们提供了丰富的教育资源，我们将和孩子们一起拥抱阳光的温暖，闻闻阳光的香味，和孩子们共同体验冬天的季节特征，共同去观察季节与人们的关系，共同去了解一些冬天的用品，共同迎接新年。通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的熟悉与了解，鼓励幼儿制作新年贺卡、亲手布置活动环境，让孩子们体验过新年的喜庆气氛，让孩子们知道自己又大一岁了，让我们和孩子一起拥抱冬天吧！ （三）班级常规的培养：

1、有良好的生活常规和秩序，保持愉快的情绪。2、养成主动饮水的意识和习惯。

3、学会自理大小便和养成良好的个人卫生习惯。4、学会收拾整理玩具物品，能保持环境整洁。5、能独立的穿脱衣服和鞋袜，并整理自己的生活物品。6、初步了解身体特征、保健常识及保护方法。7、幼儿愿意接受和配合体检及对疾病的预防和治疗。班级中对幼儿的常规培养一致如：教师创设幼儿能随时方便饮水的环境，通过各种形式让幼儿感到水对生命的重要意义；8、创设温馨、清洁的厕所环境，教师关注了解幼儿入厕的习惯有大小便能够主动跟老师说。分组上桌进餐、喝水，注意在生活中引导幼儿不乱扔废弃物，不随地吐痰、不乱写乱画，有鼻涕告诉老师，养成良好的卫生习惯.班级教师了解班级常规后按照要求及措施统一培养常规的目标并且要坚持常规的培养。 二、卫生保健方面：

本学期在教师的共同努力下，通过测评，大部分幼儿能够自然甩臂的跑，看着较协调，本学期进行跑步，游戏，除了雾霾，幼儿每天坚持做操，锻炼孩子的腿部肌肉。每天安排集体的体育活动包括立定跳远、单腿跳、双腿跳、连续跳等游戏的方式进行有机的锻炼，让每位幼儿都能跟上进度，半学期后孩子跳远大部分都能跳70CM以上，有的幼儿已达75-80厘米左右。更重要的是本学期加强孩子的拍球技能，先从少数拍起，鼓励幼儿连续拍球，通过比赛、游戏等形式让幼儿学会连续拍球5下，动作自然，部分幼儿达不到。在户外游戏中通过集体游戏、分散游戏，每天都给孩子们足够的户外活动时间给孩子充分选择游戏和器械的机会，教师手把手地指导孩子们各种基本动作，使孩子们喜欢参加体育活动，让孩子更自信，更自立，也为幼儿生活卫生方面打下坚实的基础，并且学会自己的事情自己做等

（一）增强幼儿的体质：在良好卫生习惯方面

在学期初进餐环节个别幼儿不吃饭，挑食、偏食，吃饭哭，到处跑，需要老师喂，动手能力很差，个别幼儿吃饭很少还很慢，个别幼儿吃饭弄得桌面上、地上都是饭菜，大部分幼儿不知道回碗，只吃一份，经过半年的锻炼现在宝宝们都知道来园先洗手、挂毛巾、漱口（按照正确的方法洗手）。在老师的引导下幼儿可以独立进餐，不需要老师喂了，小朋友们可以吃的很干净，在老师的引导下，个别慢的小朋友已经能够在指定时间之前进完餐了，并且一部分的小朋友能够吃两份饭菜了，进餐后知道把餐具放在指定的地点后，擦嘴、漱口。幼儿学会了搬椅子，

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