综合题题库7—八年级(上)语文书综合题

“综合运用能力”题库（七）——八年级（上）

出处：八年级第一学期语文书综合题

第一单元：爱在人间 第2课《小巷深处》 表达：自拟题目，说一则发生在你和母亲（或父亲、祖父母、外祖父母）之间的感人故事。 第4课《哦！冬夜的灯火》

积累：课外抄录表达人间真情的箴言（3-5句） 单元综合学习——叙述爱的故事 【必做项目】 叙述一个爱的故事

影视书刊中有爱的故事。 先说影片。《和你在一起》（中国影片）讲述一个音乐少年在父爱、师爱的沐浴下成长的故事，《美丽的大脚》（中国影片）表现一个山区女教师对一群“泥孩子”的爱心柔肠，《金色池塘》（美国影片）展示夫妻、父女、母女、祖孙之间的爱，《雨人》（美国影片）中手足情深的故事温馨动人，《红河谷》（中国影片）里一对藏汉青年男女的爱情故事感人肺腑。 再说书刊。周国平《妞妞：一个父亲的札记》（广西师范大学出版社2000版）、池莉《怎么爱你也不够》（江苏文艺出版社2000年版）讲述了一个个充满父爱、母爱的故事，感染了许许多多的读者??

现实生活中有更多的爱的故事。在社会上，帮助鳏寡孤独，援助希望工程，救助垂危生命??你看到了，听到了，受感动了。在家庭里，爸爸妈妈，爷爷奶奶，亲戚朋友，他们用一颗颗炽热的心，关爱着你。你沐浴着爱的春风，渐渐地长大了。在你成长的过程中，一定也会有让你一想起就感到暖洋洋甚至心潮澎湃的事。请你选择一个发生在身边的爱的故事写出来（500字左右），自拟题目。要求材料具体，过程完整，有详有略，情感动人。 【选做项目】 撰写爱的格言

爱是情感的升华，它像阳光照耀大地，赋予万物生长的力量，并使之欣欣向荣——雨果 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼——孟子

结合你对爱的理解，撰写一条爱的格言，表达你对爱的真谛的理解 欣赏爱的歌曲

选抄一首你最钟情的爱的歌词，并说明这首歌打动你的理由。 第二单元：面对逆境 第6课《生命之线》 阅读：有人说，在我们的生活中，到处都有这样的生命之线，你能从生活和阅读材料中找出类似的例证吗？

第8课《生于忧患，死于安乐》

表达：你认同“生于忧患，死于安乐”这个观点吗？试以历史人物或事件为例，写出你对这两句话的理解。

积累：搜集与“生于忧患，死于安乐”主旨相近的名言名句 单元综合学习——直面挫折 【必做项目】

写一次亲身经历。要求有真实的生活体验。能突出中心，选材有代表性。 下面提供几道作文题，请选择一题作文。

1

《那一次，我真 》《风雨中，这点痛算什么》《记一次“失误”经历》《这一刻??》 第三单元：宋词集粹（下） 第9课《诉衷情》 表达：陆游还有一首著名的《示儿》诗：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”通读这首诗，说说这首诗表达的感情与《诉衷情》有什么相同之处。

第11课《辛弃疾词二首》

表达：说一段自己的生活经历。在叙述中引用“少年不识愁滋味”（或“为赋新词强说愁”）等语句。

单元综合学习——乐声画意传词情 【必做项目】

画家绘画，总是力图在笔墨中表现丰富的情感，创造生动的意境。在这点上，词与画是相同的。

下面两幅画请选择其中一幅为它配上意境相似的宋词作品（或整篇作品，或片中名句），并说一说你选择的理由。（图、词p53）

作品： 配选理由：

第四单元：地球，我们的家园 第13课《大芦荡，你还在守望吗？》 表达：开发自然与保护自然是一对矛盾。它们有对立的一面，也有统一的一面。你能提出两全其美的策略吗？请就这一话题作准备，拟一个发言提纲（提出观点、举出实例、阐明理由），参与讨论。

单元综合学习——善待地球 【必做项目】

寻找“隐患”——环境污染小报告

留心日常生活中造成环境污染的现象或行为。如：随地吐痰、公共场所吸烟、垃圾混装、大量使用不可溶解的塑料袋、滥用一次性泡沫塑料、用排雨水管道排污水等等。选取其中之一作为你的研究课题，通过访谈、调查问卷、观察等方法获得与课题有关的情况和数据，写成简洁明了的《 污染报告》 步骤：1、确定选题

2、设计访谈或调查问卷的问题。你也可以将问卷贴到网上去，进行网上调查，

这样既省时又省力。

3、对调查所得的数据进行统计、分析。

4、从调查目的、调查方法、调查结果、治理措施几个方面将调查内容形成书面的《 污染报告》 【选做项目】

排忧解难——环保措施集锦

苏州河曾几度为水葫芦所困，投入大量人力打捞，但打捞上来的水葫芦又难以处置。有市民想出办法：把这些水葫芦做成盆栽送给市民。同学们，请你从所知道的的或你所发明的环保措施中举出一项，与同学交流，作为献给地球母亲的一份爱心。 第五单元：心灵诗语 2

第18课《采莲曲》

积累：采莲题材是我国历代文学中常见的题材。请找一（篇）首以采莲为题材的文学作品。 第19课《短章一束》

积累：以思乡为主题的诗歌比比皆是，请找出一二首来比较阅读。 单元综合学习——诗情画意两相宜 【必做项目】

本单元的“短章一束”，其中四首短诗依据诗中的内容配了画。仔细观察所配的画面，想想这些诗与画面有什么关联。有人认为所配的画切合诗歌的内容和意境，做到了诗情画意两相宜；也有人认为有些事言简意赅，韵味深长，单调的画面定格了诗歌的意境，束缚了读者的想象力。在班上开展一次“诗配画的利与弊”辩论，归纳双方不同的意见。请写出你的意见，题目自拟。500字左右。 【选做项目】 诗配画 画配诗

读懂下面的诗句和画意，为她们配上最合适的画 p93 照片题诗

给春夏秋冬四时风景照配诗 给几张内容单一的照片配诗 给几张内容比较复杂的照片配诗 第六单元：为学有道 第20课《孔孟论学》 积累：“千古读书方法之善，当首推孔子”。收集孔子关于读书方法的言论，并介绍给同学 第22课《黄生借书说》 表达：“非夫人之物而强假焉??曰‘姑俟异日观’云尔。”根据这段文字提供的情境，从生活中举出一个实例来进行描写，写出一则300字左右的短文。 单元综合学习——读书方法交流 【必做项目】 梳理 搜集

在“为学有道”单元，我们学习了古代一些明人的读书方法。请填写下表 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 名人 孔子 孟子 颜之推 郑燮 刘开 读书方法 学思结合；不耻下问 你还知道古今名人有哪些好的读书方法？搜集并挑选3条，补充填入上表。 思考总结

联系学习实践，想一想，你过去自觉或不自觉地运用了哪些方法，效果如何。思考后，写一篇“谈谈我的读书方法”的文章，500字左右。可以集中谈一点，也可以谈几点。有鲜明的观点，对事例能概括表达。（示例p111） 第七单元：戏剧天地

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单元综合学习——戏剧舞台显身手 【必做项目】

阅读下面一则寓言，展开想象，模仿课文的样式，将它改编成一幕小话剧。 蚊子和大象 有一个古代传说，说的是一只蚊子和大象在一起生活的故事。大象和蚊子之间有着亲密无间的友谊。大象没有现在这么肥大，蚊子也不像现在这么瘦小。它们两个长得一模一样，就像是两个同样大小的硬币。 一天，大象建议蚊子最好到有森林和湖泊的地方去安居，因为森林里有大量的植物可作饭食，湖泊里有足够的水供饮用和洗澡；它们可以自由自在地在那里生活。

蚊子轻蔑地瞥了它的朋友一眼，捧腹大笑，笑得差点儿倒下，然后说道：“我不是靠吃森林中的植物，也不是靠喝湖水长大的。吃这些东西，到什么时候才能长胖呀？我要吃人肉，喝人血，我要永远靠人的膏血生活。”

于是大象到森林里自由自在、安宁、快乐地生活去了。蚊子选择了另一条道路，它迁到了人们居住的城市，在那里随时都会遇到被人打死的危险。蚊子得到了肉和血，但是并没有胖起来；由于心中没有快乐，不得安宁，直至现在它仍然是一个被人们当作众矢之的的瘦弱的小动物。 【选做项目】

举办一个戏剧节，全班同学分组自导自演一部著名的话剧 第八单元：外国短篇小说选读 第28课《变色龙》 积累：课文中奥楚蔑洛夫的形象给人留下了深刻的印象，你能否再举几个其它外国文学作品中性格鲜明的人物？。说说他们的名字，分别出自哪一部作品，作者是谁？ 第30课《二十年后》

积累：小说的结果精巧别致，出人意料，谈谈你对这种结尾方式的认识。 单元综合学习——外国短篇小说风云榜 【必做项目】

推荐一篇外国优秀短篇小说

通过本单元的学习，你对契诃夫的清澈、莫泊桑的自然、欧·亨利的幽默一定有了了解，也被他们的作品深深感染，但这只是外国短篇小说的几朵浪花。请你放出眼光，当一回小伯乐，向你周围的同学推荐你最喜爱的一篇外国短篇小说。

推荐标准：作品内容、艺术特色、语言、构思、对后世的影响等（具体要求p161） 【选做项目】 我们的风云榜

设计一份评选表格，让同学来为这些作品进行评选 序号 1 2 3

篇名 作者 内容5分 构思3分 语言2分 总分

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自我操练

姓名： 班级：

1、 课外抄录表达人间真情的箴言（3句）

2、爱是情感的升华，它像阳光照耀大地，赋予万物生长的力量，并使之欣欣向荣——雨果 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼——孟子

结合你对爱的理解，撰写一条爱的格言，表达你对爱的真谛的理解

3、 搜集与“生于忧患，死于安乐”主旨相近的名言名句（2句）

4、在“为学有道”单元，我们学习了古代一些明人的读书方法。你还知道古今名人有哪些好的读书方法？搜集并挑选3条，补充填入下表。 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 名人 孔子 孟子 颜之推 郑燮 刘开 读书方法 学思结合；不耻下问 5、《变色龙》中奥楚蔑洛夫的形象给人留下了深刻的印象，你能否再举几个其它外国文学作品中性格鲜明的人物？。说说他们的名字，分别出自哪一部作品，作者是谁？

6、小说的结果精巧别致，出人意料，结合《二十年后》谈谈你对这种结尾方式的认识。

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