高中化学《研究物质性质的方法和程序》说课稿

鲁科版化学必修（1）第一章

第2节 研究物质性质的方法和程序（第1课时）说课稿

一. 教材分析

1. 教材内容、地位和作用 【教材内容】

明线 研究方法

观察 实验 分类 比较

载体 暗线

钠及其化合物 钠的物理性质和化学性质 氧化钠与过氧化钠的性质

【地位和作用】

研究物质的性质是化学科学的主要任务之一，为此，掌握研究物质性质的科学方法是十分必要的。在初中化学中所学的金属铁以及碳酸钠、氢氧化钠等钠的化合物知识和金属活动顺序表，为现在学习钠的知识奠定了基础，作为高中化学新课程标准要求掌握的典型金属单质，学好钠的性质可以为以后学习其它金属元素作良好的知识铺垫，从而更好地学习元素周期律知识，元素化合物的知识以及结构、性质、存在、用途之间的联系。所以本节在高一化学中起了承上启下的作用，是新课程中实现过程方法目标的重要载体，在必修化学教材中具有重要的意义和地位。

本节教学既是学科研究方法讨论课，也是物质性质研究课。通过本节教学，不仅能让学生接受科学思想方法的熏陶，掌握研究物质性质的方法和金属钠的有关知识与技能，而且能培养学生的探究能力、理论联系实际的能力、合作学习的能力等，加深他们对化学科学的认识，增强他们运用科学的思想方法指导自己行为的意识。

2. 教学目标

根据课程标准、教材内容和学生的实际情况确定本节教学的教学目标。 【知识与技能】

①使学生了解金属钠的物理性质及主要的化学性质，认识钠是一种很活泼的金属。

②使学生了解氧化钠和过氧化钠的物理性质和主要的化学性质。 ③使学生进一步熟练药品的取用，加热等基础实验操作。 【过程与方法】

①通过引导学生观察、分析实验现象，让他们体会怎样科学、合理地运用观察方法。

②通过对钠跟氧气的反应的实验探究，让学生体会实验方法在化学研究中的作用，并认识到实验过程中控制实验条件的重要性。

③在归纳金属钠性质的过程中，让学生体验分类、比较等研究方法在学习和研究物质性质过程中的应用。 【情感态度与价值观】

①通过对金属钠性质的探究，加深学生对化学科学的认识，激发他们学习化学的兴趣，让他们乐于探究物质变化的奥秘。

②通过系列实际问题的解决，使学生增强灵活运用各种研究方法的意识。

3. 教材的重点和难点

根据课程标准、教材内容、学生已有知识结构和认知水平确定本节教学的重点和难点

【教学重点】四种方法的认识，金属钠的化学性质。

【教学难点】在研究物质性质时能够灵活运用各种方法意识的形成；金属钠与水的反应。

为了突出重点，突破难点，在教学中要特别注意引导学生强化在探究钠及其主要化合物时对于各种方法的灵活运用；强调通过观察和实验来认识金属钠与水的反应，并正确地书写该反应的化学方程式。

二、学情学法分析

学生经过初三的化学学习，学生已经具备了一定的实验操作能力，同时，也为了贯彻新课程所倡导的“充分发挥学生主体作用”的理念，所以将教材中的部分演示实验改为学生分组实验探究。让学生边实验、边观察、边记录，养成良好的实验习惯。这样既避免了演示实验的局限性，增加能见度。同时剧烈而又美丽的实验现象让学生体验到化学的趣味性，增强他们学习的兴趣。

三 、教法、教学用具

1.教学方法

根据教材分析和教学目标，结合学生的实际情况，本节教学主要围绕建构学习、探究学习、合作学习确定教法和学法。在教学中提出具有思考性的问题并形成科学的问题串，引导学生沿着老师制定的科学思路，自主学习有关内容或动手操作实验，在独立思考的基础上分组讨论交流，进行合作学习，最终达到解决问题的目的。在这一过程中，充分发挥学生的主体作用，培养他们的各种能力；教师要做好教学活动的组织者，注意对学生学习活动的指导。

2.教学用具

相应实验仪器和药品。

四、 教学程序

教学流程：1.创设情景导入新课 2.钠的物理性质的教学 3.钠与水反应的教学

4.钠与氧气反应的教学 5.钠的用途 6.交流研讨 7.课堂反馈

【创设情景、导入新课】：

（根据研究问题方法的重要性的故事引出问题）

联合利华引进了一条香皂包装生产线，结果发现这条生产线有个缺陷：常常会有盒子里没装入香皂。总不能把空盒子卖给顾客啊，他们只得请了一个学自动化的博士后设计一个方案来分拣空的香皂盒。博士后拉起了一个十几人的科研攻关小组，综合采用了机械、微电子、自动化、X射线探测等技术，花了几十万，成功解决了问题。每当生产线上有空香皂盒通过，两旁的探测器会检测到，并且驱动一只机械手把空皂盒推走。 中国南方有个乡镇企业也买了同样的生产线，老板发现这个问题后大为发火，找了个小工来说:你他妈给老子把这个搞定，不然你给老子爬出去。小工很快想出了办法：他在生产线旁边放了台风扇猛吹，空皂盒自然会被吹走。由此可以看出方法对于解决问题问题是十分重要的。 那么，在化学上研究物质性质时也需要使用一些科学的方法吗？研究物质性质的方法主要有哪些？你在研究物质性质的过程中有什么经验教训吗？

设计说明：通过师生交流，学生积极发言，很快形成课堂气氛，激发学生学习本节课的兴趣。

【新课的展开——问题探究】

第一部分：了解研究物质性质的基本方法

下列是研究物质性质常用的基本方法，你对它们是如何认识的？应用这些方法时各应注意些什么问题？

（1） 观察法： （2） 实验法： （3） 分类法： （4） 比较法：

（参考教材有关内容自主学习，然后分组合作讨论并进行总结）

第二部分：探究金属钠的性质——观察、实验、分类、比较方法的运用 1.分组实验探究

实验与观察 步骤 现象 展示金属钠的保存情况 取出金属钠后用小刀切割 观察金属钠的切面及变化 思考 （1）金属钠为什么要保存在煤油里？这说明金属钠具有什么样的性质？ （2）金属钠很容易切开，这说明金属钠具有什么样的性质?

(3) 金属钠的新切面有无光泽?放置一会呢?这说明金属钠具有什么样的性质?

过渡性问题的提出

为隔绝与空气接触，将金属钠保存在煤油中，那么，保存在水里行不行? 实验与观察：

实验内容：将一小块钠放入滴有少量酚酞溶液的水中，注意观察所发生的所有现象，并随手做好记录： 现象 结论 思考: 思考下列系列问题组，分析上述现象所能得出的结论 （1）钠块为什么会浮在水面上?

（2）钠块为什么会变为规则的小球？

（3）钠块为什么会在水面上作无规则的运动并发出丝丝声? （4）滴有酚酞溶液的水为什么变红了?

（5）上这些现象各说明金属钠具有什么性质? 你能自己写出该反应的化学方程

式吗？

(做完实验后在个人独立思考的基础上小组内交流)

与金属铁的化学性质进行比较

（1） 你认为金属钠能够像铁一样与盐酸反应吗？

（2） 金属铁与硫酸铜溶液反应生成金属铜和硫酸亚铁，请你预测：金属钠与硫

酸铜溶液能够反应吗？如果能反应，应该得到什么产物？ 资料显示：金属钠与硫酸铜反应生成一种蓝色沉淀并放出一种气体，这是为什么？你能写出该反应的化学方程式吗？ (在个人独立思考的基础上小组内交流)

2 演示实验研讨

金属钠与氧气的反应 过渡性问题提出

金属钠在空气中很容易被氧化，它在常温下与在加热的情况下氧化，结果一样吗？

实验与观察 条件控制 现象 结论及化学方程式 常温 加热 思考

（1）实验所得到的现象是否相同？所得产物的颜色分别是怎样的？

（2）资料显示：Na2O 和Na2O2的颜色分别是白色和淡黄色，你能分析上述现象所能推导出的结论吗？你能写出金属钠在加热条件下与氧气反应的化学方程式吗？

类比金属铁的化学性质

你认为金属钠还能够与其他非金属单质反应吗？如果能反应，试写化学方程式。 (做完实验后在个人独立思考的基础上小组内交流)

3. 概括整合

(首先个人总结金属钠的性质，写出有关反应的化学方程式；然后小组内交流；再在班上展示-------比一比哪一组总结得科学、全面、形式新颖)

第三部分：认识氧化钠与过氧化钠——分类、比较方法的运用 .氧化钠与过氧化钠的对比

Na2O Na2O2 颜色状态 生成条件 相对稳定性 用途 （小组内集体总结） 思考

1.类比CaO的化学性质，你认为Na2O能够与哪些物质反应？试写出化学方程式。 2.资料显示： Na2O2能够发生如下反应，对比Na2O的化学性质，请体会其中的异同点。

2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑ 2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑ （个人思考后小组交流）

【课堂小结】 （由于教材对金属钠的性质进行了分散处理。因此要引导学生总结钠的性质。 【巩固练习】

1. 将一粒金属钠和一块铜片分别放在实验桌上，研究其在空气中的稳定性。从研究物质性质基本方法的方面来说，采用的研究方法主要包

括 。如果放置足够长的时间，预测金属钠可能发生的变化依次为 。 2（选做） 过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色固体，能与水反应。常用在呼吸面具和潜水艇里作为氧气的来源，还可用作熔矿剂，使某些不溶于酸的矿物分解。用脱脂棉包住约0.2g过氧化钠粉末，置于石棉网上，往脱脂棉上滴水，可观察到脱脂棉剧烈燃烧起来。 回答：（1）由实验现象所得出的有关过氧化钠与水反应的结论是： a．有氧气生成；b．_________________________________；

（2）某研究性学习小组拟用右图所示装置进行实验，以证明上述结论。 ①用以验证结论a的实验方法是：_______________________；

②用以验证结论b的实验方法是：___________________________。

(首先个人思考；然后小组内交流；结果在班上展示-------比较哪一组解得科学、准确、方法得当，教师评价)

【布置作业】

课后练习： 1.

【板书设计】

板书设计是根据这节课的教学重点和难点来设计的，这样设计的目的是帮助学生理清本节课的知识网络。

了解研究物质性质的基本方法

探究金属钠的性质——观察、实验、分类、比较方法的运用 物理性质 化学性质 ⑴与水的反应 ⑵与酸的反应 ⑶与盐溶液的反应

⑷与非金属单质的反应

认识氧化钠与过氧化钠——分类、比较方法的运用

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