三年级下册数学导学案

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三年级下册数学导学案

东、南、西、北主备人课型新授时间教学1.让学生在现实情境中辨认东、南、西、北，并学习用这些词语描绘物体所在方向。目标 2.通过观察，发现发现四个方向的特点。重点难点导学流程预习任务 1.通过应用和交流，培养学生的方向感。 2.用东、南、西、北描绘物体间的位置关系。学习活动观察P3例1主题图，完成下面的练习。（1）图书馆在校园的东面，体育馆在校园的（）面，（2）教学楼在校园的（）面，大门在校园的（）面。（3）小明面向（）方，他背对的是（）方，小明左手指向（）方，右手指向（）方。自主研学：认识生活中的东、南、西、北。（找到教室的东、南、西、北。）自实践探究一：主 1.小组讨论自主研学的内容，并说一说分辨东、南、西、北的方法，比一比谁的方法最好。学 2.总结辨认东、南、西、北的方法，向其他小组展示。习实践探究二： 1.观察p4例2主题图，小组讨论。教学楼在操场的（）面，体育馆在操场的（）面。通过讨论总结出地图通常是按上_____下_____左_____右_____绘制的。 2.观察p4例2主题图，小组讨论。操场在图书馆的（）面，图书馆在体育馆的（）面。教学楼在大门的（）面，大门在教学楼的（）面。通过讨论总结出东和_____相对，南和_____相对。 1.默写儿歌：早晨起来，面向太阳，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。当 2.与东相对的方向是（），与南相对的方向是（）。堂 3.你坐在教室的正中间，面向西，你的后面是（），左面是（），右面是（）。检 4.秋天大雁从（）方飞向（）方，春天大雁从（）方飞向（）方。测 5.黄昏，当你面对太阳时，你的后面是（）方，左面是（）方，右面是（）方。 6.（）面的树叶比较茂密，（）面的树叶比较稀疏。教学反思

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东南、东北、西南、西北主备人课型新授时间教学1.初步认识东南、东北、西南、西北四个方向。目标 2.借助指南针，发现东南、东北、西南、西北的位置关系。重点难点导学流程预习任务 1.通过应用和交流，培养学生的方向感。 2.让学生会用语言描述物体的方位。学习活动观察P7例3主题图，完成下面的练习。（1）餐厅在校园的（）角，存车处在校园的（）角，科技楼在校园的（）角。（2）餐厅在存车处的（）方向，科技楼在多功能的（）方向，多功能在科技楼的（）方向。（3）自主研学：认识生活中的东南、东北、西南、西北。（找到教室的东南、东北、西南、西北。）自实践探究一：主 1.小组讨论自主研学的内容，并说一说分辨东南、东北、西南、西北的方法，比一比谁的方法最学好。习 2.总结辨认东南、东北、西南、西北，向其他小组展示。 3.观察p7例主题图，小组讨论。餐厅在校园的（）角，存车处在校园的（）角，科技楼在校园的（）角。实践探究二： 1.观察p7例主题图，小组讨论。餐厅在存车处的（）方向，科技楼在多功能的（）方向，多功能在科技楼的（）方向。 2.通过讨论总结出东南和__________相对，东北和__________相对。标出下图中一些地方所在的方位。（以小兔家为中心）小熊家小鸡家小猪家北当（）（）（）堂小狗家小兔家小猴家检（）（）测小牛家小马家小鹿家（）（）（）教学反思

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简单的路线图主备人课型新授时间教学1.让学生综合运用所学知识解决简单的实际问题。目标 2.是学生进一步体会数学与日常生活的密切联系，培养学生的应用数学意识。重点加强学生语言描述的的训练。难点导学学习活动流程预习1.观察P8例4主题图，帮文文和小平解决他们的问题。任务 2.尝试自己附近建筑的设计路线图，在课上考考同学们。我家的路线图：自主学习自主研学： 1.画出文文和小平的路线图，再试着说一说。 2.尝试自己设计路线路，并说一说。实践探究一： 1.小组讨论文文和小平的路线图，比一比谁说的最好。 2.小对子互相提出问题，并试着解答。实践探究二： 1.设计路线图，在小组内说一说，比一比谁说的最好。 2.小对子根据自己的设计图，互相提出问题，并试着解答。当堂检测说一说1路公共汽车的行车路线。教学反思 3 三年级下册数学导学案

位置与方向（一）主备人课型练习时间教学1.用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北描绘物体间的位置关系目标 2.让学生综合运用所学知识解决简单的实际问题。重点通过应用和交流，培养学生的方向感。难点导学学习活动流程一.填空。 1.地图通常是按上（）、下（）、左（）、右（）绘制的。 2.太阳早晨从（）面升起，傍晚从（）面落下。燕子每年秋天都从（）方飞往（）方过冬。 3.通常所说的八个方向是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。二、看图填空。（一） 1.明家出发，向（）走100米。再向（）走50米到超市，超市在小明家的（）方向。 2.从小明家出发，向（）走（）米，再向（）走（）米到医院，医院在小明家的（）方向。 3.邮局在小明家的（）的方向，两处相距（）米。（二） 1.长宁大道的北面有（）、（）、（）。 2.竹园路的西面有（）、（）、（）。 3.学校在小慧家的（）面，小军家在小慧家的（）面。教学反思 4 三年级下册数学导学案

口算除法——整十、整百、整千数除以一位数主备人课型新授时间教学1.学生通过动手操作、合作探究等方法，理解整十、整百、整千数除以一位数的算理。目标 2.通过练习熟练掌握算理，并总结出简便的算法。重点难点导学流程课前准备课前练习自主学习熟练掌握整十、整百、整千数除以一位数的算理，并且能够正确表达。学习活动 10张一沓的纸，准备10沓。 20×3=（）思考：20就是（）个十，（）个十乘3就是（）个十，就是( )。自主研学：快速P11例1 思考60÷ 3=( )60就是( )个十，( )个十除以3是( )个十，就是( )。实践探究一：把60张彩色手工纸平均分给3个人，每人得到多少张？列式：________________________ 思考:_____________________________________________________________________________ 实践探究二：把600张彩色手工纸平均分给3个人，每人得到多少张？列式：________________________ 思考:_____________________________________________________________________________ 实践探究三： 8÷4= 9÷3= 60÷2= 50÷5= 80÷4= 90÷3= 600÷2= 500÷5= 800÷4= 900÷3= 6000÷2= 5000÷5= 简便算法：整十、整百、整千数除以一位数，可以先用______________除以一位数，被除数有__________,就在___________添几个0。展示一：小组长带领组员探究讨论60÷ 3的算理。展示二：小组长带领组员探究讨论600÷ 3的算理。展示三：小组长带领组员探究讨论整十、整百、整千数除以一位数的简便算法。 5

展示提升教学反思

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口算除法----几百几十除以一位数、两位数处以一位数主备人教学目标课型新授时间 1.理解一位数除几百几十的口算算理，并且熟练计算。 2.理解一位数除两位数的口算算理，并且熟练计算。重点、难点熟练计算内容环节学习流程学习笔记自学自悟随堂笔记一一、温故知新 1.运用几百几十乘一位数的乘法算理，计算（1）120就是（）个十，（）个十120×3 乘3就是（）个十，（）个十就是2.运用两位数乘一位数的乘法算理，计算23×3 （）。 23可以分成（）和（），（）（完成随堂笔记一）（2）乘3等于（），（）乘3等于（），二、一位数除几百几十 3个班上手功课一共用去120张彩色手所以23乘3等于（）。工纸，平均每班用了多少张？随堂笔记二 1.列式计算 2.通过摆一摆，分一分理解算理列式：__________________________ 3.简便算法思考：120就是（）个十，（）个（完成随堂笔记二）十除以3就是（）个十，（）个十就是（）。三、一位数除两位数把66张彩色手工纸平均分给3个人，每随堂笔记三人得到多少张？列式：__________________________ 1.列式计算 2.通过摆一摆，分一分理解算理思考：66可以分成（）和（），（）3.简便算法除以3等于（），（）除以3等于（完成随堂笔记三）（），所以66除以3等于（）。等级评定：_________ A、小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；小对子解决自学时遇到的问快乐合作题。 B、互助组：小组长主持，深入探讨组内出现的问题；确定本组展示方案；带领本组成员完成展示前的准备；将展示方案在黑板上进行板书规划。展示提升教学反思

展示一：通过分一分、画一画理解一位数除几百几十口算除法的算理。展示二：通过分一分、画一画理解一位数除两位数口算除法的算理。 6

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简单的笔算除法（一）主备人教学目标课型新授时间 1.通过平均分小棒的过程理解除法竖式计算的算理。 2.掌握出的顺序和竖式的写法，理解笔算算理。重点、难点熟练掌握除法竖式计算的过程。内容环节学习流程学习笔记一、课前准备随堂笔记一 1.口答 42是由（）个十和（）个一组成的？（1）数学信息：______________________ 28是由（）个十和（）个一组成的？ ____________________________________ 52如果去掉4个十，还剩下（）个一？ 2.板演（2）数学问题:______________________ 48 517 二、主题图解析 ____________________________________ 列式：__________________________ 自学自悟 1.通过观察主题图，你知道了那些数学信息？ 2.根据你收集的信息，你能提出相关的数学问题吗？ 3.列式计算，三年级平均每班中多少棵树？（完成随堂笔记一）三、笔算除法 1.通过摆小棒，明确每一次竖式计算结果的含义。等级评定：_________ 2.说一说笔算的过程。（完成随堂笔记二） A.小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；小对子解决自学时遇到的问题。 B.互助组：小组长主持，深入探讨组内出现的问题；确定本组展示方案；带领本组成员完成展示前的准备；将展示方案在黑板上进行板书规划。展示提升教学反思

随堂笔记二快乐合作展示一：通过观察主题图，编一个完整的问题，并解答出来。展示二：板书分小棒的过程以及笔算除法，并分析每一次竖式计算结果的含义。三年级下册数学导学案

简单的笔算除法（二）主备人教学目标课型新授时间 1.一位数除两位数的笔算（十位上的数除后还有余数）以及验算。 2.掌握笔算除法的计算方法。重点、难点掌握笔算除法的计算方法和验算。内容环节学习流程一、课前准备口答被除数÷（）=（）商×（）=（）板演 369 284 二、笔算除法随堂笔记一学习笔记自学自悟四年级平均每班种多少课？ 1.用小棒摆一摆。 2.结合操作过程说一说每一步计算的含义。 3.说一说竖式中的每一次计算的结果都是怎么得到的，沟通算理和算法之间的关系。（完成随堂笔记一）三、验算 1.你计算得结果正确吗？请你用自己的方法检验一下吧？ 2.我有一种验算方法，你喜欢这种验算方法吗？请你试一试。（完成随堂笔记二）随堂笔记二 1.当没有（）时，可以用（）和（）相乘来验算。 2. 2 6 × 2 ( ) 等级评定：_________ 快乐合作展示提升教学反思

A.小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；小对子解决自学时遇到的问题。 B.互助组：小组长主持，深入探讨组内出现的问题；确定本组展示方案；带领本组成员完成展示前的准备；将展示方案在黑板上进行板书规划。展示一：结合操作过程说一说每一步计算的含义。说一说竖式中的每一次计算的结果都是怎么得到的，沟通算理和算法之间的关系。展示二：用不同的方法进行验算。 8

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一位数除三位数（商是三位数）的笔算除法主备人教学目标课型新授时间 1.一位数除三位数（商是三位数）的比算除法以及验算。 2.掌握笔算除法的计算方法。重点、难点掌握笔算除法的计算方法和验算。内容环节学习流程一、课前准备板演 56÷2= 32÷2= 一、笔算除法随堂笔记一列式：____________________________ 你能接着除下去吗？学习笔记自学自悟 1.根据题意列式计算 2.把竖式计算的过程补充完整。随堂笔记二 3.说一说每一步计算的含义。 4.说一说竖式中的每一次计算的结果都是验算一下，上面的计算正确吗？怎么得到的，沟通算理和算法之间的关系。（完成随堂笔记一）二、验算 1.你计算得结果正确吗？请你用自己的方法检验一下吧？ 2.我有一种验算方法，你喜欢这种验算方法吗？请你试一试。（完成随堂笔记二）等级评定：_________ A.小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；小对子解决自学时遇到的问题。 B.互助组：小组长主持，深入探讨组内出现的问题；确定本组展示方案；带领本组成员完成展示前的准备；将展示方案在黑板上进行板书规划。展示提升教学反思

快乐合作展示一：结合操作过程说一说每一步计算的含义。说一说竖式中的每一次计算的结果都是怎么得到的，沟通算理和算法之间的关系。展示二：用不同的方法进行验算。三年级下册数学导学案

一位数除三位数（商是两位数）的笔算除法主备人教学目标课型新授时间 1.一位数除三位数（商是两位数）的比算除法以及验算。 2.掌握笔算除法的计算方法。重点、难点掌握笔算除法的计算方法和验算。内容环节学习流程一、课前准备板演 256÷2= 432÷2= 一、笔算除法有一本相册，每页可插6张照片。把256张照片插到这本相册，可插满多少页，还剩多少张？ 1.根据题意列式计算 2.写出竖式计算的过程。 3.思考下面的问题（1）2个百除以6，商不够1个百，怎么办？（2)为什么商的十位上的是4而不是别的数？余下的“1”表示多少。（3)结合题目说说竖式中每个数表示的实际意义。（完成随堂笔记一）二、验算 1.你计算得结果正确吗？请你用自己的方法检验一下吧？ 2.我有一种验算方法，你喜欢这种验算方法吗？请你试一试。（完成随堂笔记二）三、小组讨论除数是一位数的除法怎样计算？（完成随堂笔记三）随堂笔记一列式：____________________________ 学习笔记随堂笔记二验算一下，上面的计算正确吗？自学自悟随堂笔记三 1.从被除数的________除起，每次用除数先试被除数的_________,如果它比除数小，再试____________。 2.除到被除数的哪一位，就把商________。 3.每求出一位数，余下的数必须________。等级评定：________ 快乐合作展示提升教学反思

A.小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；小对子解决自学时遇到的问题。 B.互助组：小组长主持，深入探讨组内出现的问题；确定本组展示方案；带领本组成员完成展示前的准备；将展示方案在黑板上进行板书规划。展示一：写出竖式过程，解决思考的三个问题。展示二：用不同的方法进行验算。展示三：总结 10

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笔算练习主备人学习目标课型练习课时间 1、使学生熟练掌握一位数除三位数的笔算除法。 2、提高学生计算的正确率和速度。 3、培养学生认真检查的好习惯。能正确进行口笔算。运用分析、推理能力正确解答一些简单的实际问题。练习活动一、基本练习 1、口算接龙。 2、笔算闯关。练习四12题6道计算题，谁能都做对，证明谁闯过了第一关，做错的，说出错误原因，并加以改正。 3、100÷2 63÷3 2800÷7 6300÷9 200÷5 84÷2 2400÷6 5600÷8 4、先判断商是几位数，再计算。重点难点内容环节自主练习 6276 2324 3651 3640 8498 二、巩固练习 1、教材第19页练习四的第13题。（1）出示题。（2）读题，理解题意。怎样理解平均每集播放多长时间？（3）分析数量关系。（4）列式计算。为什么用除法计算？ 2、教材第19页练习四的第15题。（1）出示，理解题意。（2）按要求尝试推理，说明理由。（3）根据题意，你还能提出哪些问题？（4）想一想，你提出了几个问题，你还能提出其它问题吗？ 3、教材第19页练习四的第18题。（1）读题，思考。（2）学生独立解答。 11

教学反思

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商中间有0的除法主备人学习目标课型新授时间 1、要知道0除以任何不是0的数都得0. 2、掌握一位数除多位数，商中间有0的除法的算理，会正确计算商中间有0的除法。 3、要养成认真、仔细的学习习惯。商中间有0的一种情况；求出商的最高位后，除到被除数的某一位是0就商0.能正确计算商中间有0的除法。学习活动学前准备口算学习教材第23页例5. （完成随堂笔记一）自主探究一：学习教材第23页例6中的（1）、（2）题。讲清算理。（完成随堂笔记二）学习笔记随堂笔记一： 1、口算 2学习教材第23页例5. 0÷5=（） 0÷2=（） 0÷8=（） 0除以任何不是0的数都得（）. 随堂笔记二： 1、按下面步骤学习。（1）理解题意。（2）208÷2笔算。为什么2除到被除数十位上的0时，商的十位上得0呢？（3）讲清算理。 2、216÷2 探究笔算方法。重点难点内容环节自主学习快乐合作展示学习 A.小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；小对子解决自学时遇到的问题。 B.互助组：小组长主持，深入探讨组内出现的问题；确定本组展示方案；带领本组成员完成展示前的准备；将展示方案在黑板上进行板书规划。展示一：探究过程最精彩！借助第（1）组题明确0除以任何不是0的数，都得0。展示二：探究过程我最棒！借助第（2）组题掌握商中间有0的除法算理。 12

教学反思

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商末尾有0的除法主备人教学目标课型新授时间 1．商末尾有0的除法以及验算。 2.掌握笔算除法的计算方法。重点、难点掌握笔算除法的计算方法和验算。内容环节学习流程一、课前准备板演 208÷2= 216÷2= 二、笔算除法有一本相册，每页可插6张照片。把256张照片插到这本相册，可插满多少页，还剩多少张？ 4.根据题意列式计算 5.写出竖式计算的过程。 6.思考下面的问题（1）2个百除以6，商不够1个百，怎么办？（4)为什么商的十位上的是4而不是别的数？余下的“1”表示多少。（5)结合题目说说竖式中每个数表示的实际意义。（完成随堂笔记一）二、验算 3.你计算得结果正确吗？请你用自己的方法检验一下吧？ 4.我有一种验算方法，你喜欢这种验算方法吗？请你试一试。（完成随堂笔记二）四、小组讨论除数是一位数的除法怎样计算？（完成随堂笔记三）随堂笔记一列式：____________________________ 学习笔记随堂笔记二验算一下，上面的计算正确吗？自学自悟随堂笔记三 4.从被除数的________除起，每次用除数先试被除数的_________,如果它比除数小，再试____________。 5.除到被除数的哪一位，就把商________。 6.每求出一位数，余下的数必须________。等级评定：________ 快乐合作展示提升教学反思

A.小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；小对子解决自学时遇到的问题。 B.互助组：小组长主持，深入探讨组内出现的问题；确定本组展示方案；带领本组成员完成展示前的准备；将展示方案在黑板上进行板书规划。展示一：写出竖式过程，解决思考的三个问题。展示二：用不同的方法进行验算。展示三：总结 13

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用估算解决问题（除数是一位数的除法）主备人教学目标课型新授时间 1.让学生经历收集、分析信息的过程及体验解决问题的完整过程。 2.用估算解决问题。重点、难点通估算解决问题。内容环节学习流程一、课前准备口算 39×4≈ 216×2≈ 98×8≈ 61×6≈ 197×2≈ 51×2≈ 随堂笔记一每天的住宿费=__________÷__________ 方法一学习笔记自学方法二自悟二、阅读与理解 1.通过读题，你知道了什么，要解决的问题是什么？ 2.“大约”是什么意思？三、分析与解答 1.要想知道“每天的住宿费大约是多少钱”需要哪些信息。 2.解决问题（完成随堂笔记一）四、回顾与反思 1.你们的解答都合理吗？为什么？ 2.每天的住宿费比90元的多还是比90元等级评定：________ 少？比80元呢？ A.小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；小对子解决自学时遇到的问题。 B.互助组：小组长主持，深入探讨组内出现的问题；确定本组展示方案；带领本组成员完成展示前的准备；将展示方案在黑板上进行板书规划。展示提升教学反思

快乐合作展示：明确问题和信息，并交流解决问题的方法。 14

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用估算策略解决问题主备人教学目标课型新授时间 1.让学生经历收集、分析信息的过程及体验解决问题的完整过程。 2.用估算解决问题。重点、难点通估算解决问题。内容环节学习流程一、课前准备口算 39×4≈ 216×2≈ 98×8≈ 61×6≈ 197×2≈ 51×2≈ 随堂笔记一方法一学习笔记自学自悟二、阅读与理解 1.通过读题，你知道了什么，要解决的问题是什么？ 2.“够装”是什么意思？三、分析与解答 1.可以用什么样的方法来解决？ 2.解决问题（完成随堂笔记一）四、回顾与反思 1.你们的分析有道理吗？ 2.你是怎们解决这个问题的？请和同学交流一下。五、扩展提升多少个纸箱才能装下？请你自己试着解决这个问题。方法二等级评定：________ 快乐合作展示提升教学反思

A.小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；小对子解决自学时遇到的问题。 B.互助组：小组长主持，深入探讨组内出现的问题；确定本组展示方案；带领本组成员完成展示前的准备；将展示方案在黑板上进行板书规划。展示：明确问题和信息，并交流解决问题的方法。 15

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整理和复习主备人教学目标课型练习时间 1.除数是一位数的除法的计算法则。 2.用除法解决问题。重点、难点培养学生总结归纳的能力。内容环节学习流程一、课前准备口算 800÷4= 5000÷5= 600÷2= 90÷3= 480÷8= 88÷2= 板演 256÷2= 256÷6= 208÷2= 216÷2= 650÷5= 245÷8= 二、除数是一位数的计算方法随堂笔记一 1.先比较被除数_______和除数，确定商在哪一位。 2.除的过程中每一步余数必须________除数。 3.除到被除数的哪一位不够商1，就对着这一位商_______。自学自悟 4.如果除到最后有余数，验算时不要忘了 __________。 1.总结计算方法。 2.用关键词进行提炼概括。（完成随堂笔记一）三、用除法解决问题 5.用关键词概括就是___________、___________、___________。学习笔记随堂笔记二 1.第一题我选择了用________,因为_____ ___________________________________。 2.第二题我选择了用________,因为_____ ___________________________________。 3.第三题我选择了用________,因为_____ 在解答过程中，你选择了什么样的计___________________________________。算方法？为什么呢？（完成随堂笔记二）等级评定：________ A.小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；小对子解决自学时遇到的问题。 B.互助组：小组长主持，深入探讨组内出现的问题；确定本组展示方案；带领本组成员完成展示前的准备；将展示方案在黑板上进行板书规划。快乐合作展示提升教学反思

展示：总结归纳，并交流自己的方法。 16

三年级下册数学导学案

整理和复习（练习）主备人教学目标课型练习时间 1.对已学的知识进行复习巩固。 2.灵活运用各种方法解决问题。重点、难点培养学生总结归纳的能力。内容环节学习流程学习笔记自学自悟一、计算随堂笔记一商的位1.怎样能够快速的看出一位数的除法商是数几位数呢？ 2.除法估算的方法是什么？ 876÷3 3.你能准确地算数除数是一位数的除法的商吗？ 242÷4 （完成随堂笔记一） 417÷6 896÷8 644÷7 三、用除法解决问题 753÷5 随堂笔记二估算的结果准确数 1.首先应该求出什么？ 2.你是怎样想的，和同学们交流交流。等级评定：________ （完成随堂笔记二）快乐合作展示提升教学反思

A.小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；小对子解决自学时遇到的问题。 B.互助组：小组长主持，深入探讨组内出现的问题；确定本组展示方案；带领本组成员完成展示前的准备；将展示方案在黑板上进行板书规划。展示：总结归纳，并交流自己的方法。 17

珲春市三年级下册数学导学案

《除数是一位数的除法》单元检测主备人学习目标课型检测时间 1.通过对本单元所学的知识的检测，看学生是否掌握除法结构，掌握口算、估算、笔算和验算的基本方法。 2.能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法。提高计算的正确性及熟练程度。重点、难点灵活选择计算方法。提高计算正确率。内容环节一、请你填一填。 1. 63是（）的9倍，（）的4倍是128。 2. 54里面最多有（）个6，64里面最多有（）个8。 3. 从245里连续减去8，最多能减（）几次。 4 一个数的6倍是78，这个数的8倍是（）。 5. 一个数除以9，商是17，余数最大是（），当余数最大时，被除数是（）。 6. 一个数的3倍是300，这个数是（） 7. 0除以6等于（）。 8. 16□÷7=23??6。这道算式中，□里应填（）。二、对错我判断。（对的打“√”，错的打“×”）基础知识 1. 0×8=0÷8 （） 2.一个三位数除以一个一位数，商不一定是三位数。（） 3.8410÷7，商的末尾一定有一个0。（） 4.任何不是0的除数除以0，都得0。（） 5.在除法算式里，余数有时比除数小。（）三、快乐ABC。（将正确的答案序号填在括号里） 1. 4800÷6，商的末尾有（）个0. A.1 B.2 C.3 2. 下面各数被2除余数都为0的一组是（）。 A.98，45，301 B.39，48，52 C.42，980，66 3.一位数除以三位数，商是（）新课标第一网 A.两位数 B.三位数 C.可能是两位数也可能是三位数 4.小红做了36朵花，是小翠所做的花的3倍，小翠做了（）朵花。 A.9 B.12 C.108

单元检测题能力跳板四、开心计算。 1.直接写得数。 68÷4= 840÷4= 220×4= 180÷3= 480÷3= 9000÷3= 3×500= 1800÷3= 70÷5= 360÷5= 360×0= 4500÷5= 91÷7= 280÷2= 200×9= 0÷180= 2.估算。 71÷8≈ 323÷4≈ 359÷6≈ 103÷2≈ 4.列竖式计算，带*的要验算。 306÷3 = 517÷5 = 783÷6= 420÷3 = *209÷3 = *676÷4= 4.脱式计算。（390+30）÷7 2340÷5÷3 2065+4675÷5 六、解决生活中的数学问题。 1.公园运来180盘花，准备摆在3个花坛里，平均每个花坛摆多少盘？ 2.学校买回6?书，每?40本，把这些平均分给8个班，每个班可分图书多少本？ 3.猴妈妈买回23个桃，尽量的平均分给4只小猴，每只小猴得几个桃？剩下的留给自己吃，猴妈妈吃了几个桃？ 19

创新台阶教学反思

三年级下册数学导学案

复式统计表主备人教学目标课型新授时间 1.引导学生经历复式统计表的产生过程。 2.培养学生数据解读的能力。重点、难点引导学生经历复式统计表的产生过程，培养学生数据解读的能力。内容环节学习流程学习笔记随堂笔记一一、收集与整理（单式统计表）同学们，你们知道怎么才能又快又清_________________________ 楚地知道我们班同学最喜欢哪项活动吗？我们该采取什么方式进行调查呢？完成数据收集与整理。（完成随堂笔记一）自学自悟二、合二为一（复式统计表）我们现在有两张统计表，比较起来有点麻烦，要是能放在一张表上就方便多了，同学们，你们有更好的方法吗？（完成随堂笔记二）三、解读信息，体验优点。 1．男生最喜欢的活动是什么？女生呢？ 2．参加调查的一共有多少人？ 3．你对调查的结果有什么看法和建议？随堂笔记二 _________________________ _________________________ 等级评定：________ 快乐合作展示提升教学反思

A.小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；小对子解决自学时遇到的问题。 B.互助组：小组长主持，深入探讨组内出现的问题；确定本组展示方案；带领本组成员完成展示前的准备；将展示方案在黑板上进行板书规划。展示一：根据调查结果，完成单式统计图。展示二：根据完成的单式统计图，“创造”复式统计图。 20

三年级下册数学导学案

解决问题主备人教学目标课型新授时间 1．通过计算简单的经过时间，加深学生对24时计时法的认识。 2.提高应用能力。重点、难点加深学生对24时计时法的认识，提高应用能力。内容环节学习流程一、看图提问思考： 1.你了解了哪些信息？ 2.根据信息你能提出问题吗？ 3.你能完整的说一说吗？二、解决问题独立思考：解决这个问题，你有什么好办法？（完成随堂笔记一）小组讨论：和同学说一说你是用什么方法解决的? 三、扩展练习随堂笔记一方法一学习笔记方法一自学自悟随堂笔记二随堂笔记二（1）两个剧场上午共放映（）场，下午共放映（）场。（2）下午最晚结束放映的节目是（）。 1.阅读表格，说一说你都知道了什么？ 2.根据表格，完成各题。（完成随堂笔记二）快乐合作展示交流教学反思

（3）小龙下午3时买当天的票，它可以看那几个节目？等级评定：________ A.小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；小对子解决自学时遇到的问题。 B.互助组：小组长主持，深入探讨组内出现的问题；确定本组展示方案；带领本组成员完成展示前的准备；将展示方案在黑板上进行板书规划。展示：在小组内交流自己的成果，面向全班同学展示交流成果。 46

三年级下册数学导学案

24时计时法练习主备人教学目标课型练习时间 1．引导学生运用所学知识解决问题，增强应用意识，提高学习兴趣。 2.进一步熟悉24时计时法。重点、难点让学生在独立解决问题的过程中，应用知识，发展能力。内容环节学习流程学习笔记自学自悟一、不同计时方法的转换随堂笔记一 1. 用24时记时法表示下列时刻。下午2时是（）上午8时是（）（）修改为：__________________________ 晚上10时是（）夜里2时是（）（）修改为：__________________________ 凌晨4时20分是（）下午5时半是（） 2.用12时记时法表示下列时刻。（）修改为：__________________________ 19时是（） 22时40分是（）修改为：__________________________ 24时是（）13：50是（）（）12时是（）8时是（）（）修改为：__________________________ 二、问题诊断所判断对错，并说一说错在哪里。随堂笔记二 1.15时是3时（）我晚上（）时睡觉，第二天早晨2.火车上午10时开出，第二天早上6时到达，经过了20小时。（）（）时起床，我睡了几小时？ 3.今天的0时，就是昨天的24时。（） 4.一昼夜，时针走2圈。（） 5.一昼夜，时针走24圈。（）（完成随堂笔记一）三、扩展练习 1.把问题补充完整，并解决问题。 2.小组内互相考一考。（完成随堂笔记二）快乐合作展示交流教学反思

等级评定：________ A.小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；小对子解决自学时遇到的问题。 B.互助组：小组长主持，深入探讨组内出现的问题；确定本组展示方案；带领本组成员完成展示前的准备；将展示方案在黑板上进行板书规划。展示：在小组内交流自己的成果，面向全班同学展示交流成果。三年级下册数学导学案

整理和复习主备人教学目标内容环节课型练习时间引导学生系统梳理本单元及以前所学相关知识。重点、难点扩宽学生的学习渠道，让学生学会用数学的眼光观察生活。学习流程学习笔记自学自悟一、时间单位随堂笔记一到这一单元为止，我们学习了许多时间单位，请你完成表格。年 ______个月，______个季度。平年______天，闰年______天。（完成随堂笔记一）月 31日：_____________________各月二、扩展练习 30日：_____________________各月 1.照样子填一填 22：00 晚上10时 28日：_____________________月下午3时20分 29日：_____________________月 9：45 凌晨4时30分日 ______时 13：00 时 ______分午夜12时 2.一盘围棋塞，从13：30开始，下了80分 ______秒分钟后结束，结束的时间是（）。 3.小明晚上9：30睡觉，第二天早上秒 6：30起床，他一共睡了（）小时。随堂笔记三内容起止时间三、解决问题算一算，填一填学生到校 7：30～8：00 一所小学，要求学生上午8：00前到体育锻炼校，8：00全校展开体育锻炼30分钟。从8：40开始，安排三节课，每节课40第一节课 8：40～分钟，两节课间都要休息10分钟。其中第二节课第二节课下课后马上要做5分钟的眼保健操。请你根据上述信息，将右面的作息眼保健操时间表补充完整。第三节课（完成随堂笔记三）等级评定：________ A.小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；小对子解决自学时遇到的问题。 B.互助组：小组长主持，深入探讨组内出现的问题；确定本组展示方案；带领本组成员完成展示前的准备；将展示方案在黑板上进行板书规划。快乐合作展示交流教学反思

展示：在小组内交流自己的成果，面向全班同学展示交流成果。 48

三年级下册数学导学案

制作活动日历主备人教学目标课型动手实践时间 1.使学生进一步巩固年、月、日的知识，并能灵活运用。 2.培养学生的观察能力和思维的有序性。学习流程一、调查。 1.你都见过什么样的日历？（整本、单张、台历、书历） 2.这些日历都是怎样做的？ 3.你们想自己做一个活动日历吗？二、制作活动日历 1.了解任务，明确用具问题；在这个活动中，我们需要做什么？用具有哪些？都有哪些要求？ 2.分析思考，分配用具问题（1）只有4个小正方体木块（或纸盒）要表示那么多内容，怎么办呢？问题（2）你们组打算怎么分工呢？ 3.分工合作，完成活动活动：按照你们的想法开始制作吧？ 4.操作活动，验证成果操作：做的怎么样？符合要求吗？说一个日期，摆一摆，试一试吧！交流：在今天的活动中，你们组最成功的是什么？还有哪些问题？讨论制作方法，合理分工。重点、难点增强学生的动手实践能力。内容环节自学自悟快乐合作展示交流教学反思

展示：在小组内交流自己的成果，面向全班同学展示交流成果。 49

三年级下册数学导学案

认识小数主备人教学目标课型新授时间 1．借助学生熟悉的商品价格,结合生活实际了解小数的含义。 2.通过“米尺”模型，认识0.1米与1分米与米之间的关系。 101重点、难点在具体情境中了解小数的含义。内容环节学习流程一、认识小数你能不能把这些文具标价的数分成两类呢？二、读数与写数随堂笔记一第一类:_____________________________ 第二类:_____________________________ 像_______,_________,_________这样的数叫做_________，“.”叫做__________。随堂笔记二 3.5读作_________ 5.25读作_________ 自学自悟读一读上面的小数，并写出来。（完成随堂笔记二）三、认识价格根据图片把表格补充完整。（完成随堂笔记三）四、小数的含义商品名称价格/元彩笔橡皮擦铅笔随堂笔记四 1米=（）分米 1分米是1分米是（）（）（）（）学习笔记 2.75读作_________ 1.5读作_________ 5.8读作_________ 随堂笔记三表示 3元5角0分 __元__角__分 __元__角__分 3.50 米，还可以写成（）米。米，还可以写成（）米。等级评定：________ 快乐合作展示交流教学反思

A.小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；小对子解决自学时遇到的问题。 B.互助组：小组长主持，深入探讨组内出现的问题；确定本组展示方案；带领本组成员完成展示前的准备；将展示方案在黑板上进行板书规划。展示：在小组内交流自己的成果，面向全班同学展示交流成果。 50

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