高中政治必修一教案：2-1影响价格的因素教学设计

教学设计方案 课题名称 年级学科 一、教学内容分析 《影响价格的因素》是人教版思想政治教材高一年级《经济生活》第一单元第二课《多变的价格》的第一框内容。这一课主要讲述引起商品价格变化的因素，通过教学帮助学生掌握供求关系对价格变动的影响，以及价格与价值的关系，理解价值规律的内容和表现形式。 本框题内容较多，旨在使学生了解影响商品价格的各种常见的具体因素，理解商品供给与需求对商品价格的影响，知道价值规律的基本内容和表现形式，理解商品的价值与价格、劳动生产率与商品的价值量的关系，分析社会必要劳动时间对于商品生产者的重要意义，进而培养分析问题的能力和认清问题本质的抽象思维能力，从而提高参与经济生活的能力，树立劳动创造价值的观念。 知识结构图如下： 引起商品价格变动和差异的因素 供求影响价格 供求关系影响价格的两种情形 影响价格的因素 价值与价格的关系 价值决定价格 商品价值量的决定因素 劳动生产率与商品价值量的关系 价值规律 基本内容 表现形式 二、教学目标 （一） 教学目标 1、 知识目标 高一年级政治 影响价格的因素 教材版本 人教版 （1）了解影响商品价格的各种具体因素； （2）理解商品供给与需求对商品价格的影响； （3）知道价值规律的基本内容，了解价值规律的表现形式； （4）理解商品的价值与价格、劳动生产率与商品价值量的关系，分析社会必要劳动时间对于商品生产者的重要意义。 2、 能力目标 培养分析问题的能力和认清问题本质的抽象思维能力，从而提高参与经济生活的能力。 3、 情感、态度和价值观目标 通过学习劳动价值论，树立劳动创造价值的观念。 （二）教学重难点 1、重点：理解供求、价值、价格之间的关系，价值规律。 2、难点：价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定；劳动生产率与价值量的关系 三、学习者特征分析 木井中学是一所普通高中，大部分学生来自农村，刚刚进入一所新学校，具有较强的求知欲，加上学生们实践较多，有一定的经济判断能力，但是学习成绩一般，理论基础单薄，较难深刻理解经济生活背后的理论支撑。本堂课主要利用学生熟悉的身边的事例，讲解教材的基本理论，很容易激活他们的学习兴趣。 四、教学过程 一、导入新课 讨论：通过“来自生活的报道”讨论在商品市场上，我们发现同一种商品的价格有时高、有时低，引起商品价格变化和差异的因素是什么呢?诸多因素是通过何种途径来影响价格呢？ 得出结论：各种因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的供给或者需求来实现的。 二、供求关系影响价格 分析供给与需求之间的两种情形：供大于求和供小于求。 理解供给与需求的关系对商品价格的影响。 三、思考讨论 为什么自行车的价格不会超过小汽车的价格？价格会不会无限上涨？会不会无限的下跌？ 得出结论：商品的价格是由商品的价值决定的。 四、价值决定价格 1、价值与价格的关系 分析价值：价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动，因此商品的价值的大小由劳动时间决定。 2、商品价值量的决定因素 分析讨论：商品的价值量是由个别劳动时间决定吗？如果是，将会出现什么后果？ 得出结论：商品的价值量不是由个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的。 分析案例：甲、乙、丙都是独立的生产经营者，都生产布，当时绝大部分产品都用织布机生产，生产同样一匹布，甲用10小时，乙用12小时，丙用8小时，试问： （1）谁生产的布匹的价值量大？为什么？ （2）生产一匹布的社会必要劳动时间是多少？ 得出结论：商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的，两者成正比关系。 并进而明确社会必要劳动时间对商品生产者的意义。 3、劳动生产率与商品价值量的关系 分析案例：甲、乙两个厂家生产螺丝。甲1小时可以生产100个螺丝，乙1小时可以生产200个螺丝。谁的劳动生产率高？ 如果生产螺丝的厂家通过引进新技术，所有生产厂家都可以 在1小时内生产200个螺丝，螺丝的价值量如何变化？ 得出结论：单位商品的价值量与生产该商品的社会劳动生产率成反比。 五、价值规律 车的启示：拿一辆自行车去换一辆小轿车能成功吗？ 得出启示：商品交换要以价值量为基础实行等价交换，价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定。 分析讨论：价格会不会无限制的上涨或下跌？ 得出结论：不会，价格虽然受供求关系的影响，但是价格是由价值决定的，价格必须以价值为基础，始终围绕价值上下波动。 六、课堂小结 （一）供求影响价格 1、引起商品价格变动和差异的因素 （1）间接因素 （2）直接因素 2、供求关系影响价格的两种情形 （1）供不应求 （2）供过于求 （二）价值决定价格 1、价值与价格的关系 价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。 2、商品价值量的决定因素 商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，商品价值量与社会必要劳动时间成正比。 3、劳动生产率与商品价值量的关系 商品价值量与社会劳动生产率成反比。 （三）价值规律 1、基本内容：商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。 2、表现形式：商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动。 七、随堂练习 八、课后作业 五、教学策略选择与信息技术融合的设计 教师活动 讨论:在商品市场上，我们发现同一种商品的价格有时高、有时低，引起商品价格变化和差结合事例进行分析。 异的因素是什么呢?诸多因素是通过何种途径来影响价格呢？ 过改变该商品的供给或者需求来实现的。 预设学生活动 设计意图 得出结论：各种因素对商品价格的影响，是通为什么自行车的价格不会超过小汽车的价格？价格会不思考讨论 会无限上涨？会不会无限的下跌？ 得出结论：商品的价格是由商品的价值决定的。 价值是凝结在商品中的无差 别的人类劳动，因分析价值 大小由劳动时间决定。 得出结论：商品的价值量不是由个 分析讨论：商品的价值量是由分析不同的商品生产者的劳个别劳动时间决定吗？如果是，动时间和商品价值量的关系。 将会出现什么后果？ 要劳动时间决定的。 分析案例：甲、乙、丙都是独立的生产经营者，都生产布，当时绝大部分产品都用织布机生产，生产同样一匹布，甲用10小时，乙用12小时，丙用8小分析案例，讨论商品的价值量时，试问： 与社会必要劳动时间的关系。 （1）谁生产的布匹的价值量大？为什么？ （2）生产一匹布的社会必要劳动时间是多少？ 分析案例：甲、乙两个厂家生产螺丝。甲1小时可以生产分析案例，明确商品价值量与社会劳动生产率的关系。 得出结论：单位商品的价值量明确社会必要劳动时间对商品生产者的意义。 正比关系。 得出结论：商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的，两者成的，而是由社会必别劳动时间决定回顾价值的内涵。 此商品的价值的

100个螺丝，乙1小时可以生产200个螺丝。谁的劳动生产率高？ 如果生产螺丝的厂家通过引进新技术，所有生产厂家都可以 在1小时内生产200个螺丝，螺丝的价值量如何变化？ 与生产该商品的社会劳动生产率成反比。 得出启示：商品交换要以价值车的启示：拿一辆自行车去换一辆小轿车能成功吗？ 分析讨论。 量为基础实行等价交换，价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定。 得出结论：不会，价格虽然受供求关系的影响，但 分析讨论：价格会不会无联系猪肉价格的变动情况进限制的上涨或下跌？ 行价格涨落的分析。 以价值为基础，始终围绕价值上下波动。 六、教学评价设计 教学中列举的事例是当前的热点问题，是大家感兴趣的问题，这样就能够引发学生的兴趣，引发学生的思考，学生对课本知识的理解才深刻，才能实现我们的教学目标。 七、教学板书 决定的，价格必须是价格是由价值 引起商品价格变动和差异的因素 供求影响价格 供求关系影响价格的两种情形 影响价格的因素 价值与价格的关系 价值决定价格 商品价值量的决定因素 劳动生产率与商品价值量的关系 价值规律 基本内容 表现形式 八、教学反思 本课由于整体和学生的生活很贴近，许多影响价格的因素学生都能自己说出来，因此，本课的教学并不很难。由于设计本课时，充分考虑了学生的学习情况，留了很多时间让学生自己去探究问题，而且问题设计合理，上课时能充分调动学生的积极性。整个教学过程，学生都发挥了主体作用，教学效果很理想！希望在以后的教学过程中能更好的调动学生的积极性，主动性，把课堂让学生做主人。

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