五年级下册全册品德与社会

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教学时间 学习方法 主备教师 自读自悟 合作探究 学科 课题 辅备教师 品德与社会 班级 五 7、锦绣中华在我们心中 态度: 通过“锦绣中华在我心中”的活动，激发学生的爱国主义热情。 学习目标 能力: 培养学生的收集、整理和分析资料的能力、合作学习的能力。 知识:学会按专题如人物、风机、节日、民族等类别将收集的资料布置板报。 通过动手制作手抄报，让学生从中体验学习、劳动和成功的快乐 培养他们的合作精神、责任感和动手、动脑能力。 1. 师生将收集的有关图片和资料进行分类整理。 教具学具 2. 八开手抄报纸和黑色书写笔、彩笔。 第（ 一 ）课时 南关小学绿色课堂学习方案设计 一、 温故互查 二人小组互查互说，教师巡视。 导 到有哪些收获？ 学 二、设问导学 （一）、导入新课。 过 谈话引课题：（出示祖国各地图片）师述：我们程 的祖国大地，她就像一只威武的雄鸡，傲然屹立的世界的东方。她就像一幅色彩斑斓的水彩画……千百年来，我们中华儿女就生活在这美丽的土地上。

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学习重点 学习难点 谈上节课学了《语言文化与节日文化》，从中得 南关小学绿色课堂学习方案设计

南关小学绿色课堂学习方案设计 （二）板书：锦绣中华在我心中（学生齐读） 三、自学解疑 （一）策划手抄报 让学生明白本期手抄报的主题为“锦绣中华在我心中”师巡视指导 1.学生分小组讨论手抄报的形式、内容，有总体设计和各小组的分工，选出美术基础好的学生负责总体规划方案。 2.大家讨论并通过总体规划方案。 导 学 过 程 3.各小组分工，提出自己组的任务。 4.小组讨论分工，每个同学领取任务。 （二）小组合作完成自己组的“小专栏” 教师适时补充、引导、指点。 1.学生汇总资料，选取相关的资料。 2.共同设计布置。 3.完成小组的手抄报。 （三）展示交流 1.各小组组长展示本组作品，并作简单介绍。 2.评选优秀作品。 四、巩固训练 1、组内重新讨论作品的缺点之处。 2、集体重新修改自己的作品。 3. 每组将自己的作品张贴于教室文化墙上，供学生赏析。 五、拓展延伸 1、各组展示自己的板报，进行评比，看看那个 47

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南关小学绿色课堂学习方案设计 组的板报内容丰富、充实、美观，体现了集体的智慧。 2、评比优秀的组，进行班内黑板报的更换。 3、其他的组将自己收集到的资料整理成册。 导 学 过 程 板 书 设 计 7、锦绣中华在我们心中 策划分工 合作完成 交流评优 展示赏析 课 后 反 思 48

《五步三动教学模式》南关小学绿色课堂学习方案设计

教学时间 学习方法 主备教师 自主学习、 合作探究 学科 课题 辅备教师 品社 班级 五年级 我们的衣食之源 [德育目标]： 了解农业对我们生命及对生活的重要作用，懂得尊重劳动者。 [智育目标]： 学习目标 知道日常生活中衣食住行与农业的关系，了解其他各行各业都离不开农业。 [素质发展目标]： 通过资料的收集，提高学生观察生活并进行初步分析的能力。 学习重点 学习难点 教具学具 知道日常生活中衣食住行与农业的关系，了解其他各行各业都离不开农业。 通过资料的收集，提高学生观察生活并进行初步分析的能力。 多媒体课件，搜集相关资料 第（ 一 ）课时 南关小学绿色课堂学习方案设计 一、温故互查（学生独立完成，二人小组互查，全班交流） 各小组展示自己的板报设计。 二、设问导学 （一）、情景导入 导 学 老师这里有个录象片请同学们看一看。（放一过 程 段农业生产活动的录象片。） 录象中的人们在干什么？（生回答：在参加农业生产，在干农活……） 对，他们在从事农业生产活动。（板书：农业）

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南关小学绿色课堂学习方案设计 （二）、设问导学 那么，你们还了解哪些农业生产活动呢？（生：种麦子、种花生、、种菜、养鸡。。。。。。） 其实，除了同学们说的这些还有一些劳动也是农业生产。请同学们看大屏幕。（屏幕出示：栽培农作物，如棉花、水稻、小麦、玉米、蔬菜等：种植果树和林木；饲养家畜和家禽，如牛、羊、猪、鸡、鸭等；养殖或捕捞鱼虾及其它水产品，都是农业生产劳动。） 请一名同学读一读。 导 画出自己喜欢的农产品。（学生动手画） 三、自学解疑 出示课件（一桌食物）猜猜这些食物都是什么农学 产品制成的？ 教师：看来我们吃的这些食物都是由农产品制成 的。（板书：食） 过 出示课件（衣服、被子等）说说这些又都是什么 农产品制成的呢？ 程 教师：我们穿的衣服和盖的被子等都是由棉、麻、毛、丝等农产品制成的。（板书：衣） 四、精讲精练 请同学们用一句话来概括农业。 教师：看来农业是我们的衣食之源。（板书：农业是我们的之源） 出示课件（教材41页，日常生活中看农业）你能将表中的的原材料与物品联系起来吗？ 教师：看来我们的衣食住行都离不开农业。（板书：住行）

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教学时间 学习方法 主备教师 小组合作 学科 课题 辅备教师 品社 课时 1、祖国各地不同的生活 态度：通过了解祖国的不同地形，培养学生热爱祖国的情感。 能力: 培养学生的观察能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力以及阅读地图的能力。 知识: 从中国地形图上了解和熟悉我国地形的特点。 学习重点 学习难点 教具学具 从中国地形图上了解和熟悉我国地形的特点。 培养学生的观察能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力以及阅读地图的能力。 课件、地图 第（ 一 ）课时 南关小学绿色课堂学习方案设计 一、温故互查 二人小组互查互说，教师巡视。 1.中国的哪座城市被称为东方威尼斯？（苏州市） 2.世界上最高的山峰是什么？（珠穆朗玛峰） 3.冰雕艺术节在哪个城市举行？（哈尔滨） 导 4.我国的哪座城市是闻名中外的春城？（昆明） 学 二、设问导学 过 （一）、欣赏图片引入。 出示祖国各地风景图片，师生共同欣赏。 程 （二）、出示设问导学问题。 ⑴观察中国地形图：回答： 1.在中国地形图上表有几种不同的颜色？你能

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学习目标 南关小学绿色课堂学习方案设计

南关小学绿色课堂学习方案设计 能说出有几种吗？这些颜色代表的是什么？ 2.从中国地形图上读出：我国西南部粉红色地区，海拔大约是多少米？中部和北部的土黄地区，海拔大约是多少米？东部的绿色地区，海拔大约是多少米？ 3.找出我国的四大高原、四大盆地、三大平原。 ⑵.观察课本第4页地形面积比例示意图，你从中得到什么启示？ 导 学 过 程 三、自学解疑。 1、相信你一定能行。 （1）在我国各种地形齐全，大致可分为：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。其中，（ ）占全国陆地面积的三分之一。 （2）（ ）是世界上最高的高原，号称世界屋脊。 （3）我国的四大高原是（ ）（ ）（ ）（ ）。 （4）我国的四大盆地是（ ）（ ）（ ）（ ）。 （5）我国的三大平原是（ ）（ ）（ ） 2、对号入座。 （1）我国的平原较少，只占全国总面积的（ ）。 A、9% B、10% C、11% D、12% 2

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南关小学绿色课堂学习方案设计 （2）在中国地形图上，我国西南部为（ ）。 A、红褐色 B、黄土色 C、绿色 （3）在我国，山地占全国陆地面积的（ ）。 A、二分之一 B、三分之一 C、四分之一 导 学 过 程 四、巩固练习。 抢答比赛，相信你会是优胜者。 1、我国有四大高原、四大盆地和三大平原，我知道它们的名称。 四大高原： 四大盆地： 三大平原： 2、我国的五种地形分别是什么？ 3、在中国地形图上标有不同的颜色，它们分别代表什么？ 五、拓展练习。 学会看地图，并在地图上找到三大丘陵和最大的沙漠。 板 书 设 计 课 后 反 思

1、祖国各地不同的生活 四大高原： 四大盆地： 三大平原： 3

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教学时间 学习方法 主备教师 小组合作 学科 课题 辅备教师 品社 课时 1、祖国各地不同的生活 态度：通过了解不同的自然景观和人们的生活与生产，使学生初步知道人与自然环境的依存关系，培养关爱自然的情感。 能力: 培养学生的观察能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力以及阅读地图的能力。 知识: 从中国地形图上了解一些典型的自然环境和人们的生产、生活内容，初步理解人与自然的依存关系。 学习重点 学习难点 教具学具 通过观察人们活动的变化来理解区域间自然环境的差异。 培养学生的观察能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。 课件 第（二）课时 南关小学绿色课堂学习方案设计 一、温故互查 导 学 过 程 二人小组互查互说，教师巡视。 你还记得“地形”这个词吗？你知道地形的分类吗？ 二、设问导学 （一）引入。 在中国地形图上，你能找出自己家乡所在的地方吗？它属于什么地形？结合地形知识，你能简单说说自己的居住环境吗？（写在书中） （二）、出示设问导学问题。 1、师：你们都收集了一些有关中国气候的资料，谁愿 学习目标 南关小学绿色课堂学习方案设计

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南关小学绿色课堂学习方案设计 意介绍介绍？ （教师着重介绍：北方和南方的气候特点，如：雾凇、冰雪等。） 2、阅读文章感受气候的美丽。（第6、7页） 3、读完诗歌，你了解到哪里知识？ 师：每个地方都有讲不完的故事，每个地方都在发展和变导 学 过 4、听歌曲《一个真实的故事》，让学生谈对这首歌曲的了解，使学生懂得要保护动物。） 三、自学解疑。 （2）、出示书中诗歌，了解诗歌中东北地区的美丽。 师：读完诗歌，你了解到哪里知识？（师出示图片使学生对东北美丽的风景有所认识） （1）、放录音：东北虎、梅花鹿、棕熊在诉说着自己家乡的变化。 化着。 程 1、相信你一定能行。 （1）《中华人民共和国水土保持法》为预防和治理 （ ），保持和合理利用（ ），减轻水、旱、风沙等灾害，改善生态环境，为发展生产提供了（ ）。 （2）藏族人民的服饰很奇特，她们喜欢穿（ ），腰系腰带，头戴皮帽，脚蹬高靴，以抵御（ ）。又因为青藏高原气温日变化（ ），早晚很冷，中 南关小学绿色课堂学习方案设计

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教学时间 学习方法 主备教师 自读自悟 合作探究 学科 课题 辅备教师 品德与社会 班级 五 6、语言文化与节日文化 态度：通过了解我国一些区域的“方言”和地方节日，使学生初步认识中华民族丰富的文化，感受我国文化的区域性；知道推广普通话的重要意义；了解党的改革开放政策给人民带来的富裕。 学习目标 能力：培养学生的观察能力、表达交流的能力、比较社会事物的能力、收集资料的能力。 知识：知道一些区域存在着“方言”和地方节日，理解推广普通话的重要意义。初步了解一些地方节日和当地的环境、资源的密切关系。 学习重点 学习难点 教具学具 理解推广普通话的重要意义。 培养学生的观察习惯、表达交流的习惯。 收集有关我国地域性节日的图片和资料。侯宝林的相声“戏曲与方言”。搜集有关“方言”的资料。 第（ 一 ）课时 南关小学绿色课堂学习方案设计 一、温故互查 导 １、互讲衣裳的传说，另一个学生可随机补充。 学 ２、交流收集到的资料：各地区的服饰及变化。 过 二、设问导学 （一）、谈话导入 程 （1）、同学们，上新课之前老师想和你们说两句话，但这两句话与众不同，你一定要认真听哟，

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两人一小组互查，教师巡视点拨 南关小学绿色课堂学习方案设计

南关小学绿色课堂学习方案设计 看自己是否明白它的意思。教师用方言讲话，学生认真倾听。 （2）、揭示课题，板书课题《语言文化与节日文化》。学生齐读 （二）、谈方言 1.课前，老师让大家查找了有关方言的资料，首先，让我们了解一下什么是方言？（大屏幕出示方言的定义，并指名读） 2.谁能说一说本地有哪些特色方言？（学生交流，导 学 过 程 教师总结） 3.师讲述一些外地方言引起的笑话。 （三）、欣赏相声《戏曲与方言》（课件出示） 1.通过刚才一系列围绕方言的活动，大家对方言又有了哪些新的认识呢？（学生汇报） 2.组织学生讨论“方言”的利与弊。（利：体现家乡人的亲情，海外游子倍感乡音的亲切。弊：不同区域人们之间交流困难。） 3.教师小结：乡音，体现了家乡人的亲情，但不同区域人们之间交流困难。 4.（课件出示案例）嘲笑有乡音的同学，你怎样看待这种现象？（学生讨论、汇报） 5.教师总结：中国各地方言具有丰富性和独特性，不能歧视地方方言，国家大力提倡推广普话，我们要养成讲普通话的良好习惯。 6.那么推广普通话有什么意义？（学生讨论交流） 7.教师小结：大力推广、积极普及全国通用的普通话，有利于消除语言隔阂，促进社会交往，对社会

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南关小学绿色课堂学习方案设计 主义经济、政治、文化建设和社会发展具有重要意义。推广普及普通话，营造良好的语言环境，有利于促进人员交流，有利于商品流通和培育统一的大市场。我国是多民族、多语言、多方言的人口大国，推广普及普通话有利于增进各民族各地区的交流，有利于维护国家统一，增强中华民族凝聚力。 （四）地域性节日 1.学完了普通话，我们现在就到全国各地走一走，看看有什么特色节日？课前，老师留了作业，让同学导 学 过 程 们搜集一下有关我国不同区域特色性的节日，不知同学们搜集的如何，现在把小组资料汇总分类一下。 2.小组讨论，汇总资料。 3.（大屏幕出示地方性特色节日的情景图片：南方的社戏、龙舟节、北方的庙会、风筝节、冰灯节等）提问：知道这是哪里吗？ 4.根据大屏幕图片与查找的资料对号入座，并介绍该节日。（师随机给予表扬、肯定和补充。） 5.把这些节日放在一个统一的地方，那肯定玩儿得很痛快呀！这样做，行不行呢？ 这些节日能不能成为全国性的统一节日呢？（不能，地域性节日和当地环境、资源有密切关系。） 6.学生讨论回答。 三、自学解疑 学生讨论,教师巡视点拨 1、说说不同地区的方言,比如:鞋子,你们那里怎么讲?能再举几个例子吗? 2、你听到其他同学在嘲笑异乡的同学,他们这样

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南关小学绿色课堂学习方案设计 做行吗?为什么?你认为应该怎么做? 四、巩固训练 1、侗族人民的传统节日是（ ）。 2、国家大力推广（ ），提倡使用（ ）进行交流。 3、冰灯节在( ). 4、我国地域辽阔，许多地域形成了自己的（ ）。国家大力推广（ ）提倡使用 （ ）进行交流。 导 5、“三月三对歌节”是（ ）的 节日。 6、冰灯节在（ ）举行。 学 7、连线。 蒙古族 秋千节 过 彝 族 开斋节 回 族 那达慕大会 傣 族 泼水节 程 朝鲜族 火把节 五、拓展延伸 这节课我们学了《语言文化与节日文化》，你们都有哪些收获呀？（生谈收获） 44

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南关小学绿色课堂学习方案设计 导 学 过 程 6、语言文化与节日文化 板 书 设 计 不同地域的方言： 利：体现家乡人的亲情，海外游子倍感乡音的亲切。 弊：不同区域人们之间交流困难。 推广普通话的意义： 消除语言隔阂，促进社会交往 地域性节日：龙舟节、风筝节、冰灯节 课 后 反 思 45

南关小学绿色课堂学习方案设计 四、巩固练习。 导 学 过 程 把下列居民与所爱吃的食物连起来。 北方居民 肉、奶制品 黄土高原居民 面食 南方居民 糍粑 草原牧民 小米 藏族同胞 稻米 五、拓展延伸。 搜集中国各地的美食的资料。 板 书 设 计 4、中华美食名扬天下 中华美食故事会 课 后 反 思 南关小学绿色课堂学习方案设计

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教学时间 学习方法 主备教师 小组合作 学科 课题 辅备教师 品社 课时 5、多姿多彩的中华服饰 态度：通过介绍祖国一些不同区域不同时代人们服饰的特点，使学生初步了解人们怎样适应自然环境，利用自然环境的特点，发展生产，提高生活质量；感受我国劳动人民的智慧与才能，培养热爱祖国的情感。 学习目标 能力: 培养学生的观察能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。 知识: 知道我国是丝绸的发源地，丝绸是我国劳动人民长期生活实践的产物；知道服饰与当地气候的关系，随着生活水平的提高，人们的服饰在不断变化。 学习重点 学习难点 教具学具 了解我国不同地域人们服饰的特点。感受我国劳动人民的勤劳、智慧和创造力，激发爱国主义的情感。 掌握服饰的不同变化。 课件 第（ 一 ）课时 南关小学绿色课堂学习方案设计 一、温故互查 二人小组互查互说，教师巡视。 1、（多媒体出示一段服装模特表演），请同学们导 说一说你认识里面的哪些服饰？ 学 2、我们可以看到，模特们的服饰不但色彩鲜艳， 过 而且款式也多种多样。你们想对它有更多的了解吗？ 程 那就让我们一起来学习“多姿多彩的中华服饰”。 二、设问导学 （一）、激发兴趣，导入新课。 南关小学绿色课堂学习方案设计

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南关小学绿色课堂学习方案设计 师:关于衣裳还有美丽的传说，你们想不想听？ 师讲述故事，帮助学生了解我国纺织业的发展过程。 （二）、出示设问导学问题。 1、你还知道哪些关于衣裳的传说？ 教师补充介绍衣服的起源和发展。(从远古时代的穿树叶,披兽皮.发展到现在多姿多彩的服饰) 2、对于丝绸你了解了它的哪些有关知识呢？ 导 学 过 程 师:是呀，人类文明的进步和发展使我们的服饰多姿多彩。现在，我们衣服的面料有棉麻丝腈纶等等。（拿出一件丝绸衣服）同学们猜猜我拿的这件衣服是什么面料的？（丝绸） 你们知道丝绸的故乡是哪里吗？(中国) 丝绸是我国所特有的。早在四千年前,勤劳智慧的我国劳动人民就懂得养蚕、缫丝，织出灿若云霞的丝绸。那么对于丝绸你了解了它的哪些有关知识呢？ （生介绍丝绸的特点、制作过程及其他。） 师：丝绸确实以其复杂的织造技术和文化艺术令世界所折服。通过你们对丝绸的了解，你有什么感受呢？ 3、谁来说说你一年四季都穿什么样的衣服？我们为什么要随季节的不同更换不同的衣服呢？ 师：正因为有了劳动人民我们才有了绚丽多彩，形式各样的美丽服装。才有了一年四季不同的风景。谁来说说你一年四季都穿什么样的衣服？（生自由回答） 南关小学绿色课堂学习方案设计

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南关小学绿色课堂学习方案设计 师：我们为什么要随季节的不同更换不同的衣服呢？（服饰受到自然环境中气候差异的影响，主要是在气温的影响时，而发生变化。） 4、（出示29页图片）生观察，说说这些服装的特点有哪些？ 师：人们的聪明才智不仅体现在衣服原料的制造上，对于服装的设计也是因地制宜的。在不同地域生活的人们，因为地形、气候的不同，服饰的差异也很大。 导 学 过 程 （出示29页图片）生观察，说说这些服装的特点有哪些？ 5、在同一个时间，尤其是冬天，人们的服饰是不是一样呢？ 师:同学们，让我们再回到地图上来看看，同 一个时间，尤其是冬天，我国的气候是北冷南热，因此说，不同地域，由于气温的影响，人们的服饰各不相同。 6、在同一地区，一天之内人们的服装有没有变化？假如有，你知道是哪些地区吗？ 7、大家还知道哪些独具地方特色的服饰吗？ 三、自学解疑。 1、相信你一定能行。 (1)早在（ ）年前，勤劳智慧的我国劳动人民就懂得（ ），( )织出灿若云霞的丝绸。 (2)在不同地域生活的人们，因为（ ）、 （ ）的不同，服饰的差异也很大。绚丽多彩的服饰是（ ）和谐发展的体现。 南关小学绿色课堂学习方案设计

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南关小学绿色课堂学习方案设计 (3)即使在同一地区，一天之内人们人们的服装也有( )。 (4)在我国（ ），流传着“早穿皮袄，午穿纱，晚上围着火炉吃西瓜”的说法。 (5)由于（ ）和（ ）的不同，我国各地人们的衣着有较大的差异。 2、我是公正的小法官。 (1)随着时代的发展人们的服饰有了很大变化。 （ ） 导 学 过 程 (2)服饰的产生和发展，是人类文明的一个缩影。 （ ） (3)原始人有穿树叶、披兽皮的习惯。 （ ） (4)我国汉朝时就早已有了丝制衣物。 （ ） (5)北方由于天气寒冷，人们的服装注重保暖性。 （ ） 四、巩固练习。 (1)我国的丝绸衣物有什么特点？ (2)你生活的地方，每年春、夏、秋、冬的气候有什么变化？你们是怎样适应这种变化的？ 五、拓展练习。 游戏：“服饰变化你我他”。 课下收集了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们的新、老照片。然后当一名解说员，为大家介绍介绍。 南关小学绿色课堂学习方案设计

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南关小学绿色课堂学习方案设计 导 学 过 程 板 书 设 计 5、多姿多彩的中华服饰 穿树叶——披兽皮——多姿多彩的服饰 课 后 反 思

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教学时间 学习方法 主备教师 小组合作 学科 课题 辅备教师 品社 课时 5、多姿多彩的中华服饰 态度：通过学习，让学生懂得应该勇于向不文明的生活陋习宣战。 学习目标 能力: 培养学生的观察能力、比较事物的能力和合作交流的能力。 知识:知道什么是不文明的生活陋习。 学习重点 学习难点 教具学具 知道什么是不文明的生活陋习。 勇于向不文明的生活陋习宣战。 课件 第（ 二 ）课时 南关小学绿色课堂学习方案设计 一、温故互查 二人小组互查互说，教师巡视。 1、你的身上都有哪些好的习惯？ 2、你的身上又有哪些不好的行为？ 二、设问导学 导 学 过 程 （一）、激发兴趣，导入新课。 我先请同学们猜一个谜语，看看谁能猜出来： 我不是你的影子，但我与你亲密无间。 我不是机器，但我全心全意听命于你。 对成功的人来说，——我是功臣； 对失败的人来说，——我是罪人。 培训我，——我会为你赢得整个人生； 放纵我，——我会毁掉你的终身。 我到底是谁？——我平凡得让你惊奇。 南关小学绿色课堂学习方案设计

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南关小学绿色课堂学习方案设计 （谜底：习惯。若学生猜不出来，教师可以给出答案。） （二）、出示设问导学问题。 （1）在我们的日常生活中，又有哪些不良习惯呢？请每位同学列举3-5种坏习惯，然后进行小组内交流，最后请每小组选派一名代表发言（不重复）。 教师多媒体展示自己收集的不良习惯。 学习方面： 1、上课经常迟到。 2、不认真听导 讲。 3、不喜欢做随堂笔记。 4、不按时完成作业。 5、不喜欢预习。 6、抄袭他人作业。 学 生活方面： 1、不愿从事家务劳动。 过 2、不喜欢整理自己的物品。 3、吃饭时说说笑笑。 程 4、喜欢跟别人攀比。 言行方面： 1、喜欢传播流言蜚语。 2、不守承诺。 3、上网无度。 4、对他人求全责备。 5、经常说脏话。 6、缺乏主见。 （2）这些不良习惯到底有哪些危害呢？ 1、师：从上面我们师生的交流来看，生活中的陋习还真不少。那么，这些不良习惯到底有哪些危害呢？ 38

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南关小学绿色课堂学习方案设计 在同学们的回答疑问之前，我先给同学们讲一个笑话。 一位没有继承人的富豪，死后将自己的一大笔遗产赠送给了远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠 乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身价一变，成了百万富翁。有好事的记者便来采访这名幸运儿：“你继承了遗产之后，最想做的第一件事是什么？”乞丐回答说：“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。” 导 学 过 程 看同学们笑得那么开心，一定是觉得那个乞丐很傻——既然自己已经是百万富翁了，还需要像以前那样去讨饭吗？其实，仔细想一想，这都是习惯惹的祸！因为它是一贯的，在不知不觉中，它已经影响了我们的思维，影响了我们的行动，当然也就左右了我们的成败。可见，习惯对我们的生活有着多大的影响。 2、同学们说说陋习的危害。 3、不要觉得说句谎话没关系，不要觉得抄袭作业无所谓，不要觉得丢片废纸是小事……这些看似微不足道的陋习，很可能会给你的一生带来难以估量的负面影响！ 三、自学解疑。 我会分辨小能手。 你认为图上的人物他们的行为对吗？为什么？ 四、巩固练习。 针对我们身边的陋习，写一份倡议书，与同学们 39

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南关小学绿色课堂学习方案设计 交流。 五、拓展练习。 导 与同学们相互交流，如何培养好的生活习惯？ 学 过 程 板 书 设 计 5、多姿多彩的中华服饰 好的生活习惯 不文明的生活陋习 课 后 反 思

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