黄河科技学院教育教学改革研究项目

附件2

黄河科技学院教育教学改革研究项目

申 请 书

项目名称： 综合性、设计性实验的研究与实践 项目主持人： 路 素 青 项目成员： 曹笑皇 王昂 马志国 刘德波 张安刚 申请单位： 工 学 院 申报类别： 一般性课题 成果科类： 工 学 代 码： 0 8 申报时间： 2010 年 02 月 23日

教务科研处

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一、简表 项 目 简 况 项目名称 起止年月 姓名 路素青 综合性、设计性实验的研究与实践 2010年 3 月至 2011 年 12 月 性别 讲师/工学院实验教学中心主任 工学院 男 出生 年月 最终学位 /毕业院校 联系电话 1974.2 /华北水利水电学院 13513898933 专业技术职务 /行政职务 学院（部门） 所在学院（部门） 电子邮箱 Lsq@hhstu.edu.cn 项 目 主持 人 2000—2006年评为助教，教授建筑制图、AutoCAD课程； 主要教学 工作简历 2007年12月评为讲师，带工程力学和模型制作实验。 时 间 主要教学 改 革 和 研究成果 2007.5 2009.12 项目名称 无人机用传感器 机械实验教学改革 职称 讲师 助教 助教 颁发部门 河南省信息产业厅 黄河科技学院 获奖等次 一等奖 一等奖 分工 名次 九 一 签字 曹笑皇 王昂 项 目 组 主要成员 出生 年月 1979.曹笑皇 03 1984.王昂 10 1985.马志国 09 姓名 所在学院（部门） 工学院 工学院 工学院 — 2 —

二、立项依据：（项目的意义、现状分析）

实验教学是整个教学过程中不可缺少的重要环节，具有课堂理论知识讲授不可取代的独特作用。通过实验教学可以使学生更好地理论联系实际、增强学生的动手能力以及发现问题、分析问题、解决问题的能力。综合性设计性实验是一种新的实验教学形式,实践证明它能很好地培养学生的探索精神、科学思维、实践能力和创新能力。为了能更好地组织和开展综合性设计性实验,我们有必要构建便于操作和推广的综合性设计性实验教学模式,以提高实验教学效率。 传统的验证性实验的内容一般较单一，通常限于验证某一定律、某一个结论或单一的基本操作、基本训练．这类实验对低年级学生进行“三基”训练，无疑是重要的和必需的，但若在大学物理实验中占的比重过大，势必约束学生的个性发展，不利于学生的综合素质和创新能力的培养。而综合性设计性实验是指实验内容涉及相关的综合知识或运用综合的实验方法、实验手段，根据给定的实验目的和实验条件，对学生的知识、能力、素质形成综合的学习与培养的实验．这类实验的目的在于通过实验内容、方法、手段的综合，掌握综合的知识，培养综合考虑问题的思维方式，从而打破了传统的贯彻“启发式”和“因材施教”的教学原则，充分发挥学生主体作用。运用综合的方法、手段分析问题、解决问题，达到能力和素质的综合培养 。

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三、项目实施方案及实施计划

1.具体改革内容、改革目标和拟解决的关键问题 本项目以实验室实践教学为平台，以培养学生工程实践能力为基本出发点，通过对教学内容进行分类组合，形成符合学生学习规律，又能锻炼学生工程实践能力的知识实践体系。 改革内容：通过对本专业的各门课程所学知识进行梳理整合，培养学生利用系统知识解决实际问题的能力，以综合性、设计性、创新性实验教学为切入点，强化综合性、设计性、创新性实验项目体系的构建。第一步，通过学生对本课程内的知识的梳理和总结；由教师提出一些综合性、设计性方案，培养学生运用本课程所学知识解决一些相应的实际问题，第二步，通过学生对本专业相关课程的知识的梳理和总结，让学生运用本专业所学知识对学生自己的一些学科见解及方案构想进行设计，进而在教师的指导下进行创新设计。 改革目标：形成一整套综合性、设计性实验项目体系，包括各门课程综合性、设计性实验项目体系和本专业综合性、设计性实验项目体系。进而以点带面来带动和辐射其他学科和专业，以形成和实现示范性实践教学中心为最终的改革目标。 拟解决的关键问题是社会调研，只有不断地深入行业内部进行全面调查分析，获取社会各行业需求信息，根据社会需求，运用学生所学专业知识和最前沿技术，对社会问题有针对性的进行综合设计，进而找到解决方案。切实提高学生的思维能力、动手能力、创新能力和工程实践能力。 — 4 —

2.实施方案、实施方法、具体实施计划（含年度进展情况）及可行性分析 实施方案：通过调查收集本行业社会需求信息，本行业发展最新动态，与本专业专家进行讨论交流，对本专业实验内容进行整合梳理，形成大纲。通过调查本学科知识最新进展，本学校本专业学生基本学习情况，本专业理论教学情况，讨论确定实验必需内容，实验小组人员结合任课老师的方案进行讨论，形成共识。以培养学生工程能力为核心，根据需求结合本学科内容，确定综合性，设计性项目的题目。调查国内外实验教学管理经验，结合教学规律，确定相关管理运行措施。改革项目运行后，进行评估，通过不断创新来优化综合性设计性实验项目体系。 实施方法：随机抽取调查法，样本不低于30个，用固定格式问卷的方法收集信息。 分析软件：spss 讨论法：自由讨论，收集所有参与者的意见，锁定有探索价值的意见，重点讨论。 实施计划：围绕项目主题，查阅相关资料，制作相关表格；调查实施范围、布点、样本选择；围绕调研情况开展讨论；综合性、设计性实验初步构想制定；结合社会需求，对初步方案进行讨论；最终制定综合性、设计性实验项目内容体系，具体教学实施意见；综合性、设计性实验教学运行的环境平台设计；对实验运行进行监督反馈；最后对成果进行总结。具体时间安排如下： 2010年3月 查阅搜索相关资料 2010年4月 制作相关表格 2010年5月至8月 进行调研 2010年9月 初步拟定实验方案，对初步方案进行讨论，结合各个教研室，修订课程综合性、设计性项目内容形成综合性、设计性实验项目内容体系，提出具体教学实施意见，以及综合性、设计性实验教学运行的环境平台设计

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2011年10月至12月 对实验教学运行进行全程监督反馈 2011年1月至3月 总结经验提出存在不足之处的改进办法，初步形成制度 2011年4月 组织讨论，修改制度 2011年5月至7月 把成果运用到教学中去检验实际效果 2011年8月至9月 根据实际取得的教学效果对不合理的地方进行改进，进而形成一整套的综合性、设计性实验的内容体系 2011年10月至12月 把成果整理成论文形式发表，总结出报告一份 可行性分析： 1、技术方面：具有多名有工程实践经验的高级工程师和有多名教学实践经验的老教授，有几百万册的书籍和电子图书。 2、实验场地方面：有多个机械设计及数控加工实验室，有多个建筑材料、力学、土力学实验室和一个加工实习实训中心。 3、组织方面：有一批经验丰富的管理队伍 4、经费方面：可以利用现有教学设备和条件进行，故不需要太多经费 — 6 —

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