2024年辽宁省大连市教师招聘考试《教育综合知识》真题库及答案

2017 年辽宁省大连市教师招聘考试《教育综合知识》真题库及答案

一、单选题

1． 主张“兼爱”的是以下哪种学派（ ）。 A、儒家 B、墨家 C、道家 D、法家 【答案】B

2． 受过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是（ ）。 A、定势 B、变式 C、原型 D、内化 【答案】A

3． 一切教育活动的出发点和归宿是（ ）。 A、教育思想 B、教育制度 C、教育目的 D、教育方法 【答案】B

4． 德育的功能不包括（ ）。 A、培养学生的品德，制约他们的发展方向 B、决定学校教育的性质 C、发展学生的体力，增强他们的体质 D、影响社会的稳定与发展 【答案】C

5． 总结测验的根本目的是（ ）。 A、发现问题 B、分班、分组 C、调控教学 D、阶段性总结分析 【答案】D

6． 掌握了汉语语法，在初学英语时总要用汉语语法去套英语语法表现的是（

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）。

A、正迁移 B、负迁移 C、垂直迁移 D、具体迁移 【答案】B 7．终身教育的本质在于现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。请问“终身教育”的提出者是( ）。 A、 保罗朗格朗 B、杨贤江 C、杜威 D、孟禄 【答案】A

9． 教科书编写遵循的原则为（

）。 A、科学性、操作性、基础性、适用性 B、普遍性、思想性、基础性、适用性 C、科学性、思想性、基础性、适用性 D、科学性、思想性、强制性、适用性 【答案】C 10．吸取了认知学习理论的观点，形成了一种认知——行为主义的模式的心理学家是（ ）。 A、班杜拉 B、奥苏贝尔 C、桑代克 D、巴甫洛夫 【答案】A 11．儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（ ）。 A、思维出现可逆性 B、出现具体逻辑推理 C、去自我中心 D、守恒概念的形成 【答案】D

12．教师和学生要从教学活动中及时地获得反馈信息，及时地调节和控制教学活动提高教学效率，这是（ A、最优化原则

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。）

B、反馈性原则 C、巩固性原则 D、民主性原则 【答案】B 13．是谁将心里咨询的临床疗法引入教学领域，创立了非指导教学模式（ A、罗杰斯 B、杜威 C、布鲁纳 D、赞科夫 【答案】A 14．在教学生列提纲时，教师可先提供一个列得比较好的提纲，然后解释这些提纲是如何统领材料的，下一步 就给学生提供一个不完整的提纲，分步对学生进行训练的学习策略训练模式称为（ A、完形训练模式 B、合作学习模式 C、交互式教学模式 D、程序化训练模式 【答案】A 15．创造性思维的特点有（ A、流畅性、灵活性、新颖性 B、独创性、流畅性、变通性 C、流畅性、变通性、新颖性 D、流畅性、灵活性、变通性 【答案】B

16．新课程的核心理念是（ A、尊重学生的自主选择 B、进行双基教学 C、以学科为主教育 D、一切为了每一位学生的发展 【答案】D 17．通过对某种道德形象的联想而发生的情感体验称为（ A、直觉的道德情感 B、想象的道德情感 C、伦理的道德情感

）。 ）。 ）。 ）。 ）。

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D、认知性道德情感 【答案】B 18．认为只要给了足够的时间和适当的教学，学生就对所有的学习内容都可以达到掌握的程度的是（ ）。 A、程序教学 B、掌握学习 C、情境教学 D、计算机辅助教学 【答案】B

19．学习困难综合症在（ ）比较多见。

A、小学生 B、初中生 C、高中生 D、大学生 【答案】A

20．整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（ A、组织策略 B、复述策略 C、计划策略 D、调节策略 【答案】A

21．素质教育是面向（ ）的教育。

A、全体教师 B、全体学生 C、全社会成员 D、全部个性 【答案】B

22．外语单词语音和字型联系的识记最适宜与用早期学习研究中的（ ）范型来解释。

A、系列学习； B、配对联想学习； C、S---R 学习； D、自由回忆学习 【答案】B 23．为了打击社会的不良行为，国家常用“杀一儆百”的做法，其理论依据是（ ）。

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）。

A、操作性条件反射理论 B、经典条件反射理论 C、社会学习理论 D、期待惩罚理论 【答案】C

24．班主任工作的根本任务是（ A、做好管理工作 B、对学生进行品德教育 C、提高学生成绩 D、促进学生全面发展 【答案】D 25．“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象是（ A、刺激泛化 B、刺激分化 C、刺激比较 D、行为强化 【答案】A

26．态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（ A、知识经验 B、观念和信念 C、道德认识 D、道德观 【答案】B

27．形式训练说的基本观点之一表明，心的组成成分是各种官能，它们遵循着（ A、同进同退 B、用退废进 C、用进废退 D、以退促进 【答案】C 28．学校不得合未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的 （ ）。 A、人身自由权 B、人格尊严权

）的原则。

）。 ）。 ）。

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C、身心健康权 D、隐么权 【答案】C

29．根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是 ( )。

A、14 周岁以下

B、14 周岁以上不满 16 周岁 C、16 周岁以上不满 17 周岁 D、18 周岁以下 【答案】 B 30．健康是现代社会人们追求的重要目标，拥有健康并不意味着拥有一切，但失去健康则意味着失去一切。1989 年世界卫生组织认为健康应包括（ A、躯体健康。 B、躯体健康和心理健康。

C、躯体健康、心理健康和社会适应良好。 D、躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。 【答案】D 31．在课程目的上，重视人，崇尚个性。在课程内容上，提倡广泛的课程范围。在课程的实施过程中，充分地 尊重儿童，热爱儿童。这种教育目的观体现的是（ A、人文主义课程观 B、科学主义课程观 C、知识本位课程观 D、能力本位课程观 【答案】A 32．（ A、江泽民 B、温家宝 C、胡锦涛 D、邓小平 【答案】A

33．“性善论”、“性恶论”所反映的观点是（ A、遗传决定论 B、环境决定论

）。 ）指出：“创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”

）的观点。

）。

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C、教育万能论 D、辐合论 【答案】A 34．对认知的认知，即个体对认知活动的自我意识与调节是指（ ）。 A、

认知策略 B、元认知 C、元认知控制 D、元认知计划 【答案】B

35．教师的评价机制大体可分为资格认定和（ ）。 A、常规评价 B、专业评价 C、行为评价 D、道德评价 【答案】A 36．苏霍姆林斯基的教育思想是（ ）。 A、和谐教育思想 B、教学过程最优化 C、教学发展观 D、全面发展观 【答案】A 37．新课程中教师角色将发生转变正确的是（ ）。

A、从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。 B、从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究成果推广者。 C、从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的模仿者。 D、从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是学者型的独立的教师。 【答案】A

38．按照一定的社会教育目标，有计划，有步骤地对青少年学生施加影响的教育是（A、家庭教育 B、学校教育 C、同辈群体教育 D、自身教育 【答案】B

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）。

39．瞬时记忆的贮存时间大约为（ A、0、25～2 秒 B、0、2～25 秒 C、2 秒到 1 分钟 D、5 秒到 2 分钟

）。

【答案】A 40．人们在具有道德认识与道德情感的条件下，是否会产生相应的道德行为，主要取决于其（）。 A、道德信念 B、道德动机 C、道德意志 D、道德知识

【答案】C 41．展示学校的办学宗旨和特色的课程是（ A、地方课程 B、校本课程 C、国家课程 D、学科课程 【答案】B

42．在操作技能形成的（ A、操作模仿 B、操作整合 C、操作熟练 D、定向操作

【答案】B 43．班级建设设计中最为重要的是（ A、班级目标的实现方法 B、班级工作程序 C、班级模式的设计 D、班级建设目标的制定

【答案】D 44．下面哪一位前苏联的教育家提出了“最近发展区”的概念（ A、凯洛夫 B、赞科夫

）。 ）。 ）阶段，动觉控制开始起主导作用。

）。

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C、维果斯基 D、巴班斯基

【答案】C 45．人们常说：“教学有法、而无定法”，这句话反映了教师应具备的素养是（ A、良好的语言表达能力 B、较强的组织能力 C、创造能力 D、观察能力

【答案】C 46．当代教师素质能力的集中体现是（ A、教师的个人修养 B、教师的专业素养 C、教师的品质 D、师生关系

【答案】B 47．调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（ A、认知策略 B、元认知策略 C、资源管理策略 D、精细加工策略

【答案】B 48．不是按教学过程的某个构成因素为中心，而是直接从教学目标、任务出发，综合展开的教学策略是（ A、内容型 B、形式型 C、方法型 D、综合型

【答案】D 49．在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确 地掌握“果实概念”。这是运用了（ A、正例与反例配合法 B、变式法 C、比较法 D、直观法

）。

）。 ）。 ）。 ）。

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【答案】B

50．小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展的（ 特点。 A、顺序性 B、个别差异性 C、不平衡性 D、阶段性

【答案】D 51．能力是一个人顺利完成活动的（ A、个性心理条件 B、心理过程 C、生理条件 D、个性倾向性 【答案】A 52．（ ）是教育发展的物质基础。

A、科学技术 B、生产力发展 C、政治经济 D、文化

【答案】B 53．“学会如何学习”实质上是指（ 件下应用适当的学习策略

C、掌握系统的科学概念与理论 D、掌握大量而牢固的言语信息

【答案】B 54．“弃圣绝智”、“弃仁绝义”是下列哪个学派的主张（ A、儒家 B、墨家 C、道家 D、法家

【答案】C 55．我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？（ ）

）。 ）。 A、培养对学习的浓厚兴趣 B、学会在适当条

）。 ）的

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A、地方 B、中央 C、社会力量 D、学生家长 【答案】A 56．一般说来，由（ A、内在动机 B、外在动机 C、交往动机 D、无意识动机

【答案】A 57．个体主观能动性对于个体的身心发展具有的作用是（ A、可能性 B、影响作用

C、决定作用 D、外在作用

【答案】C 58．课的类型的划分依据（ A、教学任务 B、教学内容 C、教学规律 D、教学原则 【答案】A

59．从众行为的原因之一是（ A、行为参照 B、省力 C、服从 D、强迫

【答案】A 60．“教学相长”这一提法（ ）。 A、最早出现于《论语》 B、指明了教师在教学活动中的主导地位 C、是我国新型的师生关系的特点之一

）。 ）。 ）。 ）支配下的行为更具有持久性。

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D、说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素 【答案】C 61．教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（ ）。 A、爱好 B、忠诚 C、热爱 D、兴趣

【答案】B 62．提出观察学习概念的心理学家是（ ）。 A、班杜拉 B、斯金纳 C、华生 D、皮亚杰 【答案】A

63．聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为（ A、三年 B、二年 C、四年 D、三至五年

【答案】D 64．先于先前活动而形成的心理的一种的特殊准备状态称为（ ）。A、迁移 B、变式 C、定势 D、原型启发

【答案】C 65．教师在从事教学活动时的最基本形象是（ ）。 A、道德形象 B、文化形象 C、人格形象 D、专业形象

【答案】A 66．个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是（ ）。

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）。

A、学习需要 B、学习动机 C、学习迁移 D、学习期待

【答案】D 67．能为一个国家或地区的教育工作指明发展思路和发展方向的是（ A、教育目标 B、教育目的 C、教育方针 D、培养目标

【答案】C 68．给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为（ A、原型 B、定势 C、变式 D、问题

【答案】D 69．下列不属于美国民主主义教育目标的是（ A、自我实现的目标 B、人际关系的目标 C、公民责任的目标 D、发展认识能力 【答案】D

70．觉察刺激之间微弱差别的能力称为（ A、绝对感觉阈限 B、绝对感受性 C、差别感觉阈限 D、差别感受性 【答案】D

71．通过角色训练增强自信心，然后将所学得的应对方式应用到实际生活情景中的行为演练方式称之为 （ ）。 A、

自我控制训练 B、肯定性训练

）。

）。 ）。 ）。

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C、自我强化训练 D、自我监督训练

【答案】B 72．个人能用语言进行直接陈述的知识，主要用来回答事物是什么，为什么和怎么样的问题，用来区别和辨别 事物的知识称为（ A、感性知识 B、理性知识 C、描述性知识 D、程序性知识

【答案】C 73．在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（ A、孔子 B、孟子 C、墨翟 D、荀子

【答案】A 74．在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后性，发展不可逆，也不可逾越，这是指心理发展 的（ A、不平衡性 B、定向性和顺序性 C、差异性 D、连续性 【答案】B

75．信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是（ A、信息传播 B、人际沟通 C、人际吸引 D、人际关系

【答案】B 76．艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（ A、均衡发展

B、先慢后快 C、先快后慢

）。 ）。

）。

）。 ）。

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D、先慢后快又慢

【答案】C 77．根据学生不同的个性特点与兴趣开发的容许学生有所选择的课程称为（ A、学科课程 B、显性课程 C、选修课程 D、综合课程

【答案】C 78．我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（ A、社会本位价值取向

B、个人本位价值取向 C、马克思主义关于人的全面发展学说 D、政治本位价值取向 【答案】C

79．课程改革就其实质来讲，就是课程（ A、现代化 B、综合化 C、系统化 D、理论化

【答案】A 80．美国学者乔伊斯和韦尔提出了四类教学模式，其中个人类的教学模式不包括（ A、非指导性教学模式 B、认知发展模式 C、群辩法模式 D、意识训练模式

【答案】B 81．生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（ A、新的理解

B、不同的理解 C、认知礼节 D、类比或图像

【答案】D 82．教育改革的核心是（ ）。

）。 ）。 ）的问题。

）。 ）。

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A、内容改革 B、方法改革 C、课程改革 D、途径改革

【答案】C 83．学习心理学研究的对象是（ A、学生 B、人和动物 C、动物 D、儿童

【答案】B 84．真正的心智活动开始在（ 声的外部言语活动阶段 C、无声的外部言语活动阶段 D、内部言语活动阶段

【答案】B 85．专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强。最适当的解释是（ A、专家有更敏捷的记忆品质

B、专家掌握了一般的记忆策略 C、专家的智力水平普遍较高 D、专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略 【答案】D

86．“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这句话反映了下列哪种因素对人发展的作用（ A、遗传 B、环境 C、教育 D、社会活动

【答案】C 87．内化是指在思想观念上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体， 构成一个完整的（ ）。 A、新观点 B、认知结构

）。

）。 ）。 A、物质活动或物质化活动阶段 B、出

）。

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C、策略系统 D、价值体系

【答案】D 88．昆体良的《雄辩术原理》被称为是（ ）。 A、“教育学的雏形” B、世界上第一部专门论述教育的著作 C、教育学成为一门独立学科的标志 D、世界上第一本研究教学法的书

【答案】D 89．态度改变和品德形成的阶段可划分为（ A、顺从、认同和内化 B、顺从和认同 C、逆反、认同和内化 D、认同和内化

【答案】A 90．结构化策略属于（ A、内容型策略 B、形式型策略 C、方法型策略 D、综合型策略

【答案】A 91．课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（ A、维持动机作用 B、促进和维持功能 C、思想教育作用 D、培养纪律功能

【答案】B 92．提出最近发展区理论的心理学家是（ A、维果斯基 B、布鲁纳 C、加涅 D、桑代克 【答案】A

）。 ）。 ）。 ）。

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93．决策与实施是教师教育机智的（ A、主要形式 B、内在表现 C、重要方法 D、外在表现

），也是教育机智发挥作用的必要途径。

【答案】D 94．师生关系中最基本的一种关系是（ A、工作关系 B、心理关系 C、道德关系 D、个人关系

【答案】A 95．根据自己的人生观、价值观去判断是非善恶，超越现实规范的约束的道德发展阶段是（ A、普遍伦理取向阶段 B、社会契约取向阶段 C、相对功利取向阶段 D、寻求认可取向阶段

【答案】A 96．在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是“教学中心”的领导方式，另外一种是（） 的领导方式。 A、“学生中心” B、“教师中心” C、“德育中心” D、“集体中心”

【答案】D 97．到工厂或农村进行实地参观访问属于（ A、模像直观 B、实物直观 C、言语直观 D、感知直观

【答案】B 98．以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是（ A、望梅止渴

）。 ）。 ）。 ）。

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B、画饼充饥

C、谈虎色变 D、叶公好龙

【答案】D 99．我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（ A、陶行知 B、杨贤江 C、徐特立 D、蔡元培

【答案】D 100．学生是独立的社会个体，有着独立的法律地位，并且受到社会（ A、特别的保护 B、正常的保护 C、热心的保护 D、一般的保护 【答案】A 101．（ ）是信息加工的一些方法和技术，有助于有效从记忆中提取信息。

A、认知策略 B、元认知策略 C、资源管理策略 D、调节策略 【答案】A

102．当前，流生问题与（ A、片面追求升学率 B、乱收费 C、唯学历教育 D、辍学

【答案】A 103．“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出的（ A、阶段性

B、不平衡性 C、个别差异 D、分化与互补的协调性

）。 ）问题这两种倾向妨碍了教育目的的实现和基础教育质量的提高。

）。 ）。

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【答案】C

104．教师的地位一般是指教师的（ A、社会地位 B、经济地位 C、文化地位 D、政治地位

【答案】A 105．依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为（ A、算法式 B、推理式 C、启发式 D、演绎式 【答案】C

106．将每年的 9 月 10 日定位“教师节”的决定始于（ A、1985 年 B、1989 年 C、1993 年 D、1995 年

【答案】A 107．产生式迁移理论证实了（ B 熟练的基本技能可以自动迁移

C 桑代克的共同的“S——R”成分可以导致迁移 D 策略学习可以自动迁移

【答案】C 108．下列对高智商与高创造性的关系叙述正确的是（ A、高智商者其创造性也高

B、高创造者必有高智商 C、低创造性者必有高智商

D、创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系 【答案】D 109．不属于我国新时期中小学德育基本内容的是（ A、爱国主义教育

）。 ）。 ）。

A 学习可以自动迁移，而不必有学习者的有意、注意

）。 ）。 ）。

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【答案】A 190．（ ）既是班级活动的出发点，又是班级活动的最终归宿。

A、确立学生在班级中的主体地位 B、训练学生自我管理班级的能力 C、满足学生发展的需要 D、班级文化 【答案】C

191．集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验（A、马卡连柯 B、加里宁 C、乌申斯基 D、赞可夫

【答案】A 192．以下心理学家不属于认知心理学派的是（ ）。

A、苛勒 B、斯金纳 C、布鲁纳 D、奥苏伯尔

【答案】B 193．“举一反三”和“触类旁通”说的是（ ）。 A、创造性

B、学习迁移 C、学习策略

D、学会学习

【答案】B 194．著名的“白板说”是由英国著名学者谁提出的（ ）。 A、卢梭 B、斯宾塞 C、培根 D、洛克 【答案】D

195．教育心理学是（ ）的一种，是心理学与教育学的交叉学科。

A、自然科学

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）。。

B、普通心理学 C、应用心理学 D、理论心理学 【答案】C 196．（ ）是教师备课和上课的主要依据。

A、教科书 B、教学大纲 C、教具 D、有关的参考书

【答案】A 197．马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（ A、保证学生身心的正常发展 B、保证学生素质的和谐发展 C、教育与生产劳动相结合、 D、教育理论与实践相结合 【答案】C 198．最近发展区是指（ 水平的能力

C、儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离 D、需要在不发展阶段掌握的能力

【答案】C 199．当代中国教育的导向思想是（ A、应试教育 B、素质教育 C、特长教育 D、继续教育 【答案】B

200．《教师资格条件》规定，依照教师法第 14 条规定丧失教师资格的，他将（ A、3 年后可以重新申请认定教师资格 B、5 年后可以重新申请认定教师资格 C、10 年后可以重新申请认定教师资格 D、不能再重新取得教师资格

）。

）。

）。 A、最新获得的能力 B、超出目前

）。

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【答案】D

201．教学过程的中心环节是（ A、备课 B、上课 C、批改作业 D、考试 【答案】B

202．在 17 世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（ ）。

）。

A、北欧的尼德兰 B、捷克的夸美纽斯 C、法国的斯图谟 D、德国的福禄培尔 【答案】B

203．诊断性评价多半是在（ ）实施。

A、教学过程中 B、形成性评价之后 C、标准参照评价 D、教学过程之后 【答案】B

204．人们经常借助于外在的具体形式，如画图表、路线图等表征问题，这是（ ）的过程。

A、发现问题 B、理解问题 C、提出假设 D、验证假设

【答案】B 205．将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的信息加工策略是（ ）。 A、元认知策略 B、精加工策略 C、组合策略 D、复述策略

【答案】C 206．一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（ ）。 A、与生俱来的

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B、在先天因素基础上形成的

C、是实践锻炼的结果 D、通过学习而形成的

【答案】D 207．约束群体内成员的行为准则称之为（ A、群体气氛 B、群体压力 C、群体凝聚力 D、群体规范

【答案】D 208．启发式教学是（ ）。 A、一种具体的教学方法 B、一种教学形式 C、教学的指导思想 D、教学的组织形式 【答案】C 209．根据（ ），可以将迁移分为正迁移和负迁移。

A、迁移的性质的不同 B、迁移的内容的不同 C、迁移的不同抽象与概括水平 D、迁移过程中所需的内在心理机制

【答案】A 210．中小学的“双基”教学是指（ A、基础知识，基本技能 B、基本理论，基本技能 C、基础知识，基本理论 D、基础理论，基本原理

【答案】A 211．以下各选项中，不属于文化的物质形态的是（ A、文物 B、民族价值观 C、古建筑 D、工艺品

）。 ）。

）。

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【答案】B

212．试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（ A、夸美纽斯 B、赫尔巴特 C、杜威 D、凯洛夫

【答案】B 213．上位学习又称（ A、类属学习 B、总括学习 C、并列结合学习 D、命题学习

【答案】B 214．教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（ A、教育目的服务的 B、教师和学生服务的 C、特定的教学服务的 D、当前工作服务的

【答案】C 215．在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的要求进行科学评估，充分利用当地社区和 学校的课程资源而开发的多样性的可供学生选择的课程是（ ）。 A、国家课程 B、地方课程 C、学校课程 D、基础型课程

【答案】C 216．“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础 上”，这一观点是（ A、神学的 B、科学本位 C、社会本位 D、个人本位 【答案】A

）教育目的论。

）。

）。 ）。

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