社会主义核心价值观备课2024.11.18

教学设计

唐王镇第二小学 四年级二班

《铸就兴国之魂，培育和践行社会主义核心价值观》

社会主义核心价值观教学计划 四年级二班

一、教学目标 知识与能力：

理解社会主义核心价值观的含义。掌握社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义，提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。 过程与方法：

通过材料展示，引导学生分析、比较、归纳、概括，合作学习，发现问题通过对社会主义核心价值观提出的背景、过程、特点等的教学，教会学生思考题、解决问题的方法。

情感态度与价值观：

社会主义核心价值观是中国共产党作为执政党在新时期面临新形势情况下提出的科学命题，通过学习其科学内涵，有助于增强学生的爱国主义情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。 二、学情分析

学生大部分有较强的学习积极性,少数学生学习习惯欠佳。本学期将从学生学习习惯入手,着重培养学生的良好学习习惯。 三、教材分析

本书贯彻落实了关于推动社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进学生头脑”的要求，旨在帮助青少年（少年）学生理解社会主义核心价值观的基本内涵，领会培育和践行社会主义核心价值观的时代意义和深远历史意义；引领学生把个人的人生价值追求与社会主义的核心价值追求结合起来，在个人成长过程中自觉培育和践行社会主义核心价值观。 四、教学措施

1、独立阅读，自主学习，理解主题文字的大意。

2、借助插图，引导学生从各个事例中进行分析、比较，强化主题思想。

3、小组合作探究学习。引导学生大胆提出问题、合作探讨解决问题的方法。 4、收集、整理资料。 五、教学进度

第一周——第一课 爱国铸就中华魂

第三周——第二课 敬业铺就幸福路教学第二单元 第五周——第三课 诚信：公民的“第二代身份证” 第七周——第四课 友善温暖你我他 第九周——第五课 自由弥足珍贵

第十一周——第六课 让平等成为社会和谐的最大公约数 第十三周——第七课 公平正义比太阳更有光辉 第十五周——第八课 依法治国推进法治中国建设 第十七周——第九课 富强托起中国梦 第十九周——第十课 民主催开幸福花 第二十一周——第十一课 文明传递正能量 第二十二周——第十二课 和谐推动社会发展

第一课 爱国铸就中华魂 教学目标：

对学生进行爱国主义教育，培养对祖国的热爱之情。知道爱国的具体体现，为什么要理性爱国以及如何做到理性爱国，提高学生阅读和通过多种途径获取信息的能力。

教学重点：

爱国的具体表现，我国各民族的共同理想，如何做到理性爱国。 教学难点：

引领学生把个人的人生价值追求与热爱祖国的社会主义核心价值追求结合起来，增强学生的爱国主义情操。 教学过程 1、导入

古时有屈原为国投江，岳飞精忠报国，林则徐虎门销烟，邓世昌视死如归，现代有朱自清饿死不吃嗟来之食；“人民数学家”华罗庚放弃在美国的终身教授职务，奔向祖国，服务祖国；“导弹之父”钱学森越过千难，从大洋彼岸回国效力。这些都是爱国的表现。我们今天就来学习爱国铸就中华魂这一课。 2、学习新课

（1）解释什么是爱国：爱国就是对祖国的忠诚和热爱。热爱祖国的山河，热爱民族的历史，关心祖国的命运，危难之时英勇战斗，为祖国捐躯，都是爱国主义的表现。也就是我们常说的：国家兴亡，匹夫有责、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

（2）学生集体朗诵爱国歌，讲卖冰棍的小男孩的故事，引发学生的思考和讨论 （3）学生读两弹元勋邓稼先的故事，学习他的爱国主义精神

（4）通过了解钓鱼岛的案例，引导学生爱国需要理性的认识，并明白如何做到理性爱国 3、拓展

才艺展示：学生独唱《红旗飘飘》 4、总结

孩子们，爱国主义的核心价值观距离我们并不远，当你们捡起地上的垃圾时，在田野里种上一棵小树时，遵守国家法律时??都是你们身体力行的践行，我会为你们封存下这些美好时刻，也送去掌声和喝彩，这将让你们在今后的成长中受益无穷。

第二课 敬业铺就幸福路

教学目标：

通过文中人物故事的了解，认识到敬业的重要性以及爱岗敬业的重要意义，爱岗敬业体现在那些方面，如何做到爱岗敬业。 教学重点：

认识敬业的重要性以及爱岗敬业的重要意义，爱岗敬业体现在那些方面，如何做到爱岗敬业。 教学难点：

在平常的学习和生活中养成做事认真负责的习惯，培育学生的敬业精神。 教学过程 1、导入

讲中国古代大禹治水时三过家门而不入的故事，导入本节课主题：敬业乐业，忠于职守

2、推进新课

（1）说明什么是敬业：专心致力于自己的事业。脚踏实地、埋头苦干，不计得失，兢兢业业做好本职工作就是敬业；在工作中不断研究新情况、探索新办法、解决新问题就是敬业；淡泊名利、甘于奉献，咬定青山不放松就是敬业。

（2）××同学演讲京剧艺术大师梅兰芳的故事，学生讨论梅兰芳成功的最主要因素

（3）学生朗读铁人王进喜的故事，从而引发学生对爱岗敬业重要意义的思考和讨论 （4）通过创设具体情境，引导学生在日常的学习和生活中养成认真负责的习惯，培育敬业精神需要从一点一滴做起 3、课后延伸

幸福不会从天而降，梦想不会自动成真。在这节课的最后，请同学们思考一下培育敬业精神应该从平常的哪些小事做起，并把你所想到的写在一张卡片上，每天都以此来监督和激励自己。

第三课 诚信：公民的“第二代身份证”

教学目标：

倡导学生们在成长成才的过程中，养成良好的道德行为规范，树立诚信守法的意识；认识到诚信对国家，对个人的重要性。 教学重点：

什么是诚信；认识到诚信对国家，对个人的重要性。 教学难点：

在平常的学习和生活中做到诚实守信，树立诚信守法的意识。 教学过程 1、导入

诚信：为人之本，兴国之基。言必信，行必果。诚信是人类的普遍道德要求，是中华民族的传统美德，是培育和践行社会主义核心价值观的重要内容。 2、展示新课

（1）学生先思考并讨论自己对诚信的理解，师生再共同总结什么可以称之为诚信。真实无欺不作假、真诚待人不说谎、践行约定不食言，这些都是诚信的表现。 （2）了解了什么是诚信，小组之间分享自己身边发生过的关于诚信的故事，并挑选有代表性的全班展示。

（3）通过诚信小故事的分享，讨论为什么要讲诚信、做到诚实守信在平时应有哪些表现？

（4）想一想：展示课文活动在线的内容

遇到这些事情，你会怎么做？把你的想法说给大家听 3、共同总结

诚信要求我们在日常的学习和生活中要做到诚实劳动、真诚待人对己、恪守诺言和约定，做爸爸妈妈诚实守信的好孩子，做老师诚实守信的好学生！

第四课 友善温暖你我他

教学目标：

理解友善的意义，友善对构建和谐社会的内在要求，培养学生的仁爱、友善之心 教学重点：

理解友善的意义，友善待人的积极社会作用，友善对构建和谐社会的内在要求。 教学难点：

培养学生的仁爱、友善之心，树立正确的世界观、人生观和价值观。

教学过程 1、导入

友善是指朋友之间亲近和谐。其实，当今“友善”的含义更加丰富，不仅包括人与人之间的友善，包括为人谦恭庄重、待人宽厚和气，处事诚实刚正、行事勤快敏捷、常怀慈善之心等等，还包括人与自然的友善。 2、新授

（1）学生A演讲六尺巷的故事，加深对友善的理解 （2）图片展示，体会友善是中华民族的传统美德

（3）学生朗读课文中模范人物的感人事迹，感悟社会主义国家公民友善的价值追求和道德准则要求

（4）讨论友善价值观对构建社会主义和谐社会的积极作用 （5）在阅读课文的过程中思考如何培养仁爱友善之心 3、拓展延伸

收集整理倡导友善的名言佳句，并写下来共同分享。

第五课 自由弥足珍贵

教学目标： 理解何为自由，自由对个人及社会有什么作用，了解实现人的自由全面发展的条件。

教学重点：

自由对个人及社会有什么作用，实现人的自由全面发展的条件。 教学难点：

什么是自由（自由不是随心所欲） 教学过程 1、导入

提出问题：你心目中的自由是什么样的？学生分小组讨论 小结：自由是人性的本质，人人都想自由地呼吸、自由地生活。我们所说的自由，是指人的意志自由，存在和发展的自由，是人类社会的美好向往 2、学习新课

（1）自由朗读课文中的事例，引导学生分析、思考何为自由 （2）课件展示，引发学生对自由所起作用的讨论 （3）实现人的自由全面发展如何保障 3、总结

让我们在法律的翼护下呼吸自由的空气，享受自由带来的幸福与快乐！让我们利用学校与社会提供的有利条件，充分发展自己的兴趣特长！让我们一起为自由点赞！

第六课 让平等成为社会和谐的最大公约数

教学目标：

感受生活中的平等，了解平等的意义所在，知道如何保障平等的权利，培育学生平等的社会主义核心价值观 教学重点：

平等是社会主义社会的重要准则 教学难点：

培育学生平等的核心价值观，平等是人类社会的终极理想状态，也是社会主义社会的重要准则，在自然界里没有绝对的平等 教学过程 1、导入

平等是人类社会的终极理想状态，也是社会主义社会的重要准则，主要包括权利平等、机会平等以及结果平等。社会主义核心价值观所倡导的“平等”，是通过平等的社会机制和价值引导，既保障公民个人享有平等的权利，也保障每个人基于社会贡献所要求得到的权利、利益和尊重。坚持法律面前人人平等，任何组织和个人都没有超越宪法和法律的特权 2、新课展示

（1）感受生活中的平等:学生日常生活中关于平等的故事

（2）出示课文中的图文资料并结合身边发生的事情，引导学生思考平等的社会主义核心价值观所起到的作用

（3）自由朗读，思考如何才能做到人人平等，共享机会 3、拓展

共同探讨相关问题：假如你遇到了下面的问题，应该如何做？为什么要这样做 4、总结

平等对人类来说，如同太阳对万物。太阳的光辉温暖着世界的每一个角落，我们也要让平等的雨露滋润每一个人的心田。让我们共同坚守平等的信念，为每一个人撑起一片自由的天空。

第七课 公平正义比太阳更有光辉

教学目标：

正确理解公正的含义，了解公平正义对社会及个人的积极推动作用，树立公平正义的正确价值观，做到在实际生活中正视现实，理智面对社会公正问题 教学重点：

公正的含义，在实际生活中正视现实，理智面对社会公正问题

教学难点：树立公平正义的正确价值观，在实际生活中正视现实，理智面对社会公正问题 教学过程 1、导入

通过展示图片，引导学生思考公正的含义，哪些问题涉及公平正义的问题，为什么人们特别关注公平正义问题。

小结：公正，即公平、正义，是古往今来千百万人梦寐以求的社会理想，也是社会主义社会的内在要求。一般来说，公平正义反映的是人们追求利益关系的合理性，包括人人平等、是非分明、惩恶扬善、利益均衡多少相匀等内容每一个人都希望生活在一个公正的社会中 2、新课展示

（1）通过活动在线1的思考，体会公正与平等、平均的区别

（2）学生A演讲小蜗牛的故事，领会公正在不同的领域有不同的内涵和标准 （3）自由朗读文中事例，体会构建和谐社会，要以公正为先的重要性 （4）结合课文内容，了解社会的公平正义对社会的积极推动作用 （5）思考要维护社会的公平正义，从实际生活中应该怎么做 3、巩固

学生合作、探讨活动在线2问题 4、拓展

课后收集有关社会公平正义的名人名言、佳句并写下来

第八课 依法治国推进法治中国建设 教学目标：

能够感受到法律的时时刻刻存在，知道法治对社会生产发展和生活提高的积极作用，以及如何才能做到法治中国的建设 教学重点：

法律是一种特殊的行为规范，法治中国的表现，法治的积极作用 教学难点：

维护法律尊严，建设法治中国 教学过程 1、导入

展示课件，初步感受法律。引导学生思考与生活密切相关的法律知识 2、推进新课

（1）学生自由朗读，总结什么是法治，如何做到依法治国

小结：改革开放以来，邓小平同志强调，要“做到有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。”法治是治国理政的基本方式”。 社会主义核心价值观所倡导的“法治”，是坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的统一，通过建立健全全

社会学习、遵守、维护、运用宪法法律的制度，始终坚持法律面前人人平等，让遵法守法成为一种良好的社会风气和自觉的行为习惯，让人民群众在法治社会中享受到自由、平等和公正。

（2）学生通过对文中事例的了解，体会法治对社会生产和生活的积极作用 （3）学生结合课文内容，思考如何做到维护法律尊严，建设法治中国 3、师生齐唱《普法歌》，在歌声中结束本节课的学习

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