Lesson:4 Shoes and Socks
刁孝子小学刘冬梅
教学内容：四年级上册
一、知识与技能1、学生能正确说、读写、用a pair of shoes \\socks
\\gloves \\pants boots
2、学生能说、写并口头应答dress、shorts 3、能用下列句子进行对话：
Is this his / her ? Are these his / her ?
二、过程与方法1、学生能正确说、读写、用this is a pair of shoes
\\socks \\gloves \\pants \\booots
2、学生能说、写并口头应答dress、shorts 3、能用下列句子进行对话：
Is this his / her ? Are these his / her ?
三、情感态度与价值观：通过游戏使学生体验合作的精神，感受学习的乐趣 教 具：词卡、实物 课 时：1课时 教学过程：
一、问候Greeting
二、唱歌Sing the “I like the new shirt” song
三、操练Drill L3N3 in the book 四、教授 shoes, socks, dress, shorts
1、示范 2、跟读课文录音 3、练习 4、角色扮演 5、表演
五、教授 This is a pair of________. Is this his / her ? Are these his / her ?
1、示范
师：Is this your ? 甲生：No.
师：Is this his / her ? 甲生：Yes.
师：Yes,it’s his / her .Say it,please. 全班：Yes,it’s his / her . 师：Whose is it? Whose is it? 全班：It’s his /her . 师：Very good.
2、跟读课文录音 3、游戏:
板书： Lesson 4： Shoes and Socks
This is a pair of shoes/socks/dress/shorts. Is this his / her ? Are these his / her ?
教学反思：
Lesson10：Homework
刁孝子小学刘冬梅
教学内容：四年级上册 一、知识与技能：
1、 知识方面：能在听说读写方面掌握和运用四个词组：do my homework \\read a book\\write a story \\draw a picture。
2、 能力方面：能够在日常生活中灵活运用所学的词汇和句型
二 过程与方法：通过词卡、录音机、游戏等使学生形象感知所要掌握的词组和句型
三、情感态度，价值观：运用大量游戏激发学生学习英语的兴趣，小组、同桌合作学习培养学生合作精神 。
教学重难点：do my homework \\read a book\\write a story \\draw a picture 四、教具学具：短语卡片、磁带、录音机、教科书 五、教学过程：
（一）开始上课 Class opening １．问候Greeting
Hello , boys and girls ! How are you today ? How’s the weather ? ２。唱歌 Sing a song
(This is the way we walk to school \\write with pencils\\draw with markers) ３。复习Review (Guess,guess guess)
（游戏规则：教师准备一小纸盒，里面放一些纸条，内容为：write with pencil \\ draw with marker \\ walk to school \\ do my homework \\ cut with scissors \\ open the door） （二）新授
１． 练习Presentation. ①read a book
Play a game : 做“击鼓传花”的游戏，问学生：“What do you do in the evening?”花传到谁手里，就答：“In the evening ,I -------- .”最后，特意安排传到老师的手里，说:“In the evening ,I read a book.”(同时做出动作)。
强调“read”的读法与“red”的不同，与“meat tea”读音的相同点。 Drill:Say it and do the action. Say it in pairs . ②write a story.
(Take out a story book):This is a story book..举出几种故事名称。《白雪公主》is a story , 《拇指姑娘》is a story ??让学生说说自己最喜爱的故事:My favourite story is??
通过学生猜（老师先告诉一个学生，其做动作）展示Write A story . Let the students say it . ③draw a picture.
Take out a story book. Point to some pictures,let the students find out some pictures from the English book.
(师耳语，生动作)show : draw a picture Let the students say with the actions . Play a game : what’s missing ?
（游戏规则：把本课学的短语卡片贴在黑板上，所有学生闭眼 ，教师趁机摘下一个，再让学生睁眼，让学生猜缺了哪个词 。）
listen to the tape and repeat . (第一遍，先让学生听；第二遍 ，跟读 。并在此解释“for”的意思 。)
Play a game ：一个同学说自己晚上做什么，其他同学都跟着做动作。 ２。 Practice
Play a game: 木头人
（游戏规则：找3—5名同学到前面随意做动作，其余同学一起喊：one—two—three—木头人— ，前面的同学快速停住动作，然后其他人猜他们做的是什么动作。）
Play a game :go---stop
(当喊到stop 时 ，互相谈论In the evening , I ______ .)（三）、 Class closing
Homework: 写一篇日记 ，记下自己早、中、晚的一些活动 。 Say “Goodbye!” to the students . 五、板书：
Lesson10：Homework do my homework read a book
write a story draw a picture
六、课后反思：
Lesson16:Again Please!
刁孝子小学刘冬梅
教学内容：四年级上册 一、教学目标:
知识目标：巩固本单元要掌握的单词bed, dresser, telephone, TV, ball,
doll， kite, above, below, beside,
能力目标：能独自完成测试题。
情感态度、价值观目标：本节复习课要训练学生的自主探究学习能力，让他
们去发现问题、解决问题从而感受到英语学习的乐趣。
二、教具准备：录音机、三个小玩具熊的头饰、单词卡片（红体单词）、小红
心和小耳机的标致(用来评价) 三、教学过程
Part1: 复习Review 1．问候Greeting
2.唱歌Sing a song \请三个自告奋勇的同学来带上头饰表演小熊，全班一起唱儿歌。 （形象、逼真有趣的表演定能激发孩子们的兴趣，活跃课堂气氛。） 1、
操练Drill
利用卡片用问答的方式帮助学生复习本单元需要掌握的单词，也可以让自告奋勇者扮演小老师来提问。 （在复习词汇的同时，也满足了一些孩子的表现欲，让复习课不再枯燥.）
4、Work in pairs
小组合作，找出本单元的重点和难点以及容易读错的单词和句子，然后在班上汇报，评出最佳合作小组。
（学生在寻找的过程住自然重温了所学内容，而让每个组找一名在班上汇报的同时，也是其他的小组学习的机会，让知识得到互补，调动了全班的积极性。） Part2: Book3N2,N3
1.Listen ,match and colour
2.Fill in the blanks and then practice
3.Read and draw
同桌交换来评价，第一题全对的同学奖励一颗小红心，其他二个题奖励五角星。
（奖励学生的每一次进步，让他们时刻感受到英语学习的成功。）
Part3:结束课堂教学Class Closing
作业： 板书设计：
Lesson16:Again， Please!
家具：bed, dresser 电器：telephone, TV 玩具：ball, doll, kite
位置：above, below, beside，across from
课后反思：
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