人教版一年级数学上册6-10的认识和加减法教学设计

第六单元：6-10的认识和加减法（共19课时）

第一课时：6和7的认识

教学内容：教科书第42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。 教学目标：1.使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字

6和7。

2.使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。 3.使学生掌握6和7的组成。

教学重点：学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。 教学难点：学生会正确书写数字6。

教具、学具准备：点子图、数字卡片、计数器、直尺图、鱼图、数学卡片、小棒、三角形、课件、投影器。 课时安排：1课时 教学过程：

一、复习导入：

、1、2、3、4、5(学生齐数)。

1.我们以前学习了哪些数字

2.你想知道更多的数字吗?你想知道它们在日常生活中的作用吗?猜一猜我们今天学习什么?(板书：6、7的认识 学生活动：领读、齐读。二、新授

：

(一)教学数数

师：(出示主题图)图上有些什么

生：图上有人、桌子、椅子、黑板等。 师：请同学们数一数，图上有多少人 生：……(学生报得数)。

师：你是怎样数教室里的人数的

生：先数教室里面打扫卫生的同学和老师，5添上1是6。再数从外面走进来的一位同学，一共7人。 师：还可以怎样数

生：先数学生6人，再数一位老师，是7人。

师：数一数几张桌子和几把椅子?你是怎样数出椅子的数量的

生：先数已放好的6把椅子，再数搬来的1把。6个再添1是7。 师：谁会从1数到7，从7数到1?(指名回答 学生活动：同位互相数一数。

小结：小朋友，我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗?我们刚才按顺序数数的。在数数中我们发现：数5以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。 (二)教学认数

师：同学们再数一数第42页下面的人物图和点子图，看分别有多少个。 生：……(学生报得数)。 教学活动：贴出数字卡片6和7。

学生活动：齐读并从数字卡片中找6和7。

师：仔细观察一下数字6和7的形状分别像什么?(指名回答 活动：同桌互相说一说。(6的字形像哨子，7的字形像镰刀 师：请你分别数出6根和7根小棒。

学生活动：学生自己分别数一数，摆在桌子上。

师：用你手中6根和7根小棒分别摆一摆，摆出自己喜欢的图形。 学生活动：学生摆一摆，并到投影器前面演示摆的图形。 (三)教学数序

教师活动：(用计数器)先拨1个珠子。 学生活动：齐数1、2、3、4、5。 师：5个珠子再添1颗是几? 生：5添1是6(齐读)。

师：6个珠子再添1颗是几 生：6添上1是7(齐读)。

师：(用直尺图)只写出0、1、2、3、4、5、( )、( )，你知道填什么?6和7应该写在什么地方 生：填6和7，6写在5的后面，7写在6的后面。 师：谁能从1正数到7，从7例数到

师：5的后面是谁?6的后面是谁?7的前面是谁 学生活动：6、7、6抢答。 (四)比较大小的教学

学生活动：从学具袋里先数5个图片，再数6个图片，最后数7个图片。 师：你会比较它们的大小吗?比比看，谁比谁小 生：5比6小，6比7小。

教师活动：板书：5○6 6○7。 师：它们用什么符号表示 学生活动：填符号：

6 6

7。

教师活动：板书：5＜6 6＜7。 师：谁比谁大呢?谁会说呢 生：6比5大，7比6大。

教师活动：板书：6○5 7○6。 师：它们用什么符号表示 学生活动：填符号：6

5 7

6。

教师活动：板书：6＞5 7＞6。 (五)教学序数

教师活动：教师奖励学生红花，先发5朵，再发1朵，问学生是几朵。 学生活动：6名学生到前面。

师：从左数6个同学指的是谁?从右数第6个同学是谁 生：

教师活动：(出示图)左数第6瓶有□条鱼，有6条鱼的是第□瓶，第7瓶有□条鱼。

学生活动：数一数，填在书上，集体订正。 (六)指导书写

师：6的写法，下半圆要圆起来；7比较好写(板书6和7)。 学生活动：学生填在书上。 三、游戏

教师活动：小刺猬送给小朋友7个苹果，每个苹果中都有一个问题，让学生任选一个 ①号 2 3 ( ) 5 ( ) ( )； ②号 5○6 6○7；

③号 ( ) ( ) 5 ( )； ④号 5添上1是几?6添上1是几 ⑤号 6○5 7○6；

⑥号 数一数有几朵花?3、2； ⑦号 从左数第6朵是什么颜色的 学生活动：学生做以上题目： 2 3 4 5 6 7； 5＜6 6＜7； 7 6 5 4； 6 7； 6＞5 7＞6； 6；红色。

四、小结：根据今天学习的内容，用数字说一个故事，四人小组说一说。分组说说，指名回答。

板书设计：

第二课时：6和7的组成及其加减法

教学内容：第45-46页做一做练习七，第4-8题。

教学目标：1、使学生能够根据一副图写出两到有联系的加法算式和减法算式，

并计算出得数。

2、掌握6和7的加减法的计算方法。 3、使学生能够提高计算能力。

教学重点：6、7的组成及加减法

一、6和7的组成：

（1）拿出6个门个类似学具，让同桌两个人合作，一个人分一分，另一个人写一写，写出6的组成，然后集体汇报。

（2）教师提供1至7的物体图片，让学生将合起来是6的图片用线连一连，如1和5合起来是6。然后再小结6的组成。

（3）教师提供点子图，有的有1点，有的有3点，让学生继续画点子，要合起来是6。然后再小结6的组成。

注意：在小结6和7的组成，要简洁有序。 练习巩固： （1）师生对口令。

（2）同桌互相拍手，记组成。 （3）在方块里填数 （4）填表：

百度搜索“70edu”或“70教育网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，70教育网，提供经典综合文库人教版一年级数学上册6-10的认识和加减法教学设计在线全文阅读。