小学语文二年级上册第一单元 (3)

小学语文二年级上册第一单元

整合情境教学课例评测模块：雨儿在唱歌

宜昌伍家岗实验小学 袁 芳

整合情境教学单元评测模块框架设计表

2008年5月20日

学科 教材名称 设计者 本单元包括的课文名称 本单元的主要教学目标和要求 语文 人教版二年级上册 年级 学习单元 袁 芳 1、《找春天》、2、《古诗两首》、3、《笋芽儿》、4、《小鹿的玫瑰花》 本组教材以春天为主题编排，教学时要注意引导学生完成以下目标： 会认38个生字，会写39个字。 2、有感情地朗读课文，背诵1、2课，在朗读、背诵中领悟内容，体会情感、品味美感。 3、热爱春天，去发现春天的特点，去探索春天的奥秘。 （一）识字和写字：3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 （二）阅读：5、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 培养孩子自主识字、写字的能力。 2、在朗读中领悟文本内容，体会情感，品味美感。 3、引导学生在春天的大课堂去主动学习，寻找别人还没有发现的春天的脚印（观察能力），探索植物成长的奥秘（探究能力），想象春风春雨春花春草像什么（想象能力）。 学生通过以前的学习基本上能够应用学过的识字方法识字。在阅读文本时能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 二年级下学期的学生对生字的学习已基本具备了一些有效的方法，能结合拼音独立识字；在对文本的理解方面比较薄弱一些，特别是找重点句、重点词，结合上下文理解意思更是需要培养的能力。 以《雨儿在歌唱》为阅读文本，创设“听雨儿唱歌”的情境，提出“雨儿在哪里唱歌，唱得什么歌？”等问题。 1、给生字选择正确的拼音。（识字能力） 2、我会把字写正确美观（写字能力） 3、比一比再组词（生字的简单理解应用能力） 4、根据短文填空。（对文本内容的理解能力） 5、对好词的初步感知。（积累词语的能力） 6：雨还会在哪里唱歌？（观察想象表达能力）。 目标分类层次 理解 理解 应用 应用 最低/完美标准 最低标准 最低标准 最低标准 完美标准 小学二年级 第一单元 《课程标准》及“内容标准”中与本单元的相关内容 本单元要求学生掌握的关键能力 （目标能力） 学生已经掌握的（与期待掌握关键能力相关的）知识水平 学生容易理解和容易误解的知识内容 复杂情境的初步构思 发生于情境并指向关键能力的具体问题 评价指标的选择 评价指标的表述 1、理解文本准确 2、答案有意义 3、表达正确 4、语言质量

整合情境教学单元测评模块

■目标能力

在语言环境中借助拼音和已有的识字方法识字；正确应用汉字书写规律写字；在阅读中领悟文本内容，能够结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

雨儿在唱歌

在我们这里，有雪白的梨园、粉红的桃林、葱(cōng)绿的柳林、弯弯曲曲的小(溪)和许多石桥。春天来了，雨儿在快乐地歌唱?? 雨在小溪里唱歌：叮、叮、叮??伴随着动听的歌声，小蝌蚪游啊游，长出小腿，又掉下了尾巴，她们都爬到草地上去了?? 雨在草地上唱歌：沙、沙、沙??听着悦耳的歌声，草莓（mi）、芍(sháo)药、（野）百合??许多小草伸个懒腰，打个哈欠，吐绿了，开花了。嘿（hèi），红红绿绿的小花儿开放得真像游泳场里各式各样的阳伞呢??

雨在田地里唱歌：唰(shuā)、唰、唰??所有的种子都被唤醒了，他们翻个身，揉揉（惺）(xīng)忪(sōng)的眼睛，把泥土顶破了，冒出芽来。

雨在屋顶上唱歌，于是燕子在屋檐(yán)下筑(zhù)起了窝； 雨在柳梢头唱歌?? 春雨啊春雨啊，（满）（世）界会唱歌??

■问题

Q1：我会选择正确的读音打“√”

柳（niǔ liǔ） 葱( chōng cōng) 惺( xīn xīng) 绿（lǜ lǖ） 梢（shāo sāo）

Q2：我会把文中打括号的字写正确、美观。

Q3：读一读、比一比、再组词。

西（ ） 是（ ） 晴（ ） 换（ ） 冒（ ） 溪（ ） 世（ ） 睛（ ） 唤（ ） 唱（ ）

Q4: 我会根据短文内容填空。

（1）我们这里有________________、________________、________________、_________________和________________。 （2）雨儿在____________、___________、___________、_________、___________ 唱歌。

Q5: 我觉得文中这些词写得很好，我要把它画上“～～～～～”

Q6：小朋友，你发现了吗？春雨可能还会在哪些地方唱什么歌呢？请你写两种。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

■参考答案

Q1: liǔ cōng xīng lǜ shāo Q2： 溪 野 世 惺 满

Q3: 西方 溪水； 不是 世界； 晴天 眼睛；交换 呼唤；冒烟 唱歌。

Q4: 例：雪白的梨园 粉红的桃林 葱绿的柳林 弯弯曲曲的小溪和许多石桥。小溪 草地 田地 屋顶 柳梢

Q5：例：雪白的梨园 粉红的桃林 葱绿的柳林 弯弯曲曲的小溪 揉揉惺忪的眼睛动听的歌声 悦耳 红红绿绿 ?? Q6：例：雨在校园的操场上地唱歌，淅沥——淅沥；雨在小朋友的花伞上唱歌，滴答——滴答；雨在大树的叶子上唱歌，丁冬——丁冬。

■评价指标与标准 评价指标 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 最低标准 文本理解准确 准确找到读音/1 能正确书写5个字/1 准确地发现文中的句子/1 答案有意义 书写美观/1 答案正确/2 能准确找到好词表达正确 准确地区别同音字、形近字/1 完美标准 语言质量 句/1 Q6 总分

3 4 答案正确/1 2 想象丰富、句子生动/1 1

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