第七课、用电话交流
备课人：陈听胡
教学目标：
1、了解电话交谈的特点，掌握电话交谈的方法和技巧。
2、培养学生在实际过程中的口语表达能力和家长工作中的应对能力。 3、培养学生良好的听说态度和语言习惯，树立良好的职业道德情感。 教学重点：
了解电话交谈的特点，掌握电话交谈的方法和技巧。 教学难点：
能够根据不同的场合和对象灵活应变，恰当得体地进行电话交谈。 教学方法：情境教学法。 教学课时：1课时。 教学过程：
一、情景导入：
学生观看视频：打电话（儿歌）。 二、情境分析、感性认识
学生观看视频，教师提问：找一找你认为的打电话过程中存在的不好的表现。 三、讨论交流 理性归纳 1、分组讨论： 组 别 讨 论 内 容 讨论要求 分具体情第一组 总结不宜打电话的时间。 通常使用的语言有哪些?电话接通后，打电话的一方一开况分析，语第二组 言简洁，符始应当向对方告知哪两件事情？ 合逻辑，符第三组 通话结束后，哪一方先挂？ 第四组 电话交谈中语气、语调、语速该如何把握？ 合生活实际。 31
第五组 若要在电话中向对方把事情交代清楚又不耽误对方时间，应注意什么？ 2、总结归纳。
3、欣赏打电话的正确的做法。
4、请结合幼儿儿歌创编技巧，将《电话交谈》归纳的知识创编成小歌谣。 四、情境表演 个性发挥
组 别 第一组 扮演的角色 家长打电话询问孩子在幼儿园的表现，交谈要求 （虚心家长组） 请教教育的问题。 第二组 幼师一一回答家长的有关询问，解释家关心孩子，态度诚恳 （耐心幼师组） 长的疑问，检查自己、劝慰家长。 第三组 孩子在园游戏时碰伤了，家长很是心痛充满爱心，耐心细致 （刁蛮家长组） 与愤怒，质问老师要求道歉与追究责任。 第四组 面对自己的孩子将同伴弄伤了，无动于态度生硬，语气强势 （冷漠家长组） 衷，一幅不以为然的样子。 第五组 （老人家长组）
1、先在小组内训练。
不以为然，冷漠自私 老人年纪大了，行动不便，听力又不好。 反应迟钝 2、再每组选派代表上台，与他组成员进行即兴的情境表演。 3、评选优秀选手和最佳表演者。 五、总结 六、作业
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板书设计：
教学反思：
这节综合实践活动课，通过生活中学生熟悉的打电话这一生活素材，让学生帮助老师设计方案、并从中寻找最优方案。使学生进一步体会数学与生活的密切联系。通过画图的方式发现隐含的数学规律，培养学生归纳推理的思维能力。
通过执教这节课使我深深的体会到：教师要充分相信学生，给他们充足的思考交流时间，学生间思维的碰撞有可能创造课堂的亮点。
在教学中，首先情景导入，然后提出问题，我为学生留出了较为充裕的思考与实践的时间，让学生独立思考或小组合作解决问题的办法，鼓励学生多种思考解决问题的办法。每次提出问题之后，都让学生在独立思考的基础上进行小组讨论交流，从而得出各种方案，教师尽可能全面地把握学生的多种情况，并努力搜集和捕捉学生中好的资源与好的问题，并呈现各种资源。因此才有了学生多种精彩的方案设计与层层递进的问题呈现。
其次，充分交流，资源共享，有效互动，促进生成。
这样，经过学生个体的独立思考、个人的经历和体验以及学生群体之间的讨论和思维碰撞而形成正确的认识。在交流和讨论的过程中，教师则关注捕捉信息、判断信息和处理信息，不断激发学生向高层次思考，从而形成师生、生生之间的有效互动，促进新方法、新观点、新创意的有效生成。
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电话交谈恰当的时间：不打扰对方工作和休息礼貌的用语巧妙的拒绝挂机的讲究音量的控制简洁性有效的交流条理性应变性表达适当尊重他人谦恭的态度电话形象展示风采良好交际第八课 洗袜子
备课人：陈听胡
教学目标:
1、理解勤换袜子、勤洗脚的好处。 2、学会洗袜子。
3、培养学生养成良好生活习惯，热爱生活 教学重点：
根据教学目标本节课教学重点为学会洗袜子并实际操作。 教学难点：
理解勤换袜子、勤洗脚的好处。 教学方法：
演示法、交流活动、练习法 教具准备：
袜子(人手一只)、水盆（一个）、香皂（一块）、夹子 教学过程：
一、情景导入（师生问好）
同学们，你们看老师手上拿的是什么？
对，袜子。
那位同学天天换袜子呢？请举手 二、学习新课
（1） 讲述换袜子的重要性
天天换袜子的同学讲卫生，我们都要向他学习。因为袜子穿在脚上，会沾上脚汗。我们平时走动也会有一些灰尘和泥土落在鞋上和袜子上，所以我们要常换袜子，保持皮肤清洁，现在我们来学习洗袜子。
（2） 分步教学，拓展延伸
第一步：将袜子浸湿，涂上肥皂（演示）。 现在我们来找同学做，请某某同学来做。 第二步：轻轻揉搓（演示）
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现在我们来找同学来操作，请某某同学来做。 第三步：放在水中漂洗（演示）
现在我们来找同学实际演练，看谁积极！请请某某同学来做。某同学来做。 第四步：把袜子晾起来（演示）
现在是最后一步，哪位同学想来前面做？请某某某同学来做。同学来！加油！ 三、总结
同学们，这节课就到这里，我们比一比看谁回家后能自己洗袜子，明天来后告诉老师。
板书设计（贴图）：
八、洗袜子
第一步：将袜子浸湿，涂上肥皂 第二步：轻轻揉搓 第三步：放在水中漂洗 第四步：把袜子晾起来
教学反思：
由于学生们没有洗袜子的知识经验，所以直接改为以一首儿歌来调动他们的兴趣，帮助其尽快融入到教师所设置的情境中
我在他们观察袜子这个环节让学生先观察说出其颜色，图案等特征。
活动中学生的表现在整个活动中，孩子们的兴趣非常浓，都在积极地洗袜子、晾袜子、并且在观察袜子的时候，有的学生还不自觉地一遍遍的说着两只一模一样的袜子就是一双袜子，可见，第二个目标完成的很好，在活动的最后，当孩子们看到自己洗的很干净的袜子时，都兴奋地叫了起来，脸上充满了自豪和成就感。
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