苏教版三年级语文上册全册单元备课
一、 全册教材分析
本册教材主要由“培养良好的学习习惯”，“课文”，“习作”和“练习”组成。
全册安排了8个单元，每个单元安排课文3~4篇，习作1篇，练习1个。
全册安排课文24篇，所选的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，接受思想教育，提供了很好的材料。不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发学生的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。
本册课本仍然采用“分流识字”的方法安排生字，共有生字364个，其中要求会写的232个。（不要求写的字，我也会每个字指导书写，但是在要求上，我会因材施教，优秀的学生也可以写会只认不写的字，因为很多字在写作时要用到。）
本册课文篇幅短小，语言规范，便于学生进行朗读、背诵、复述、说话等训练。插图有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。 每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：
一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。
二是要求学生用钢笔书写，让学生扎扎实实地练习写字的基本功， 三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。
四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等。 五是根据课文特点相机安排的“小练笔”。 二、教学目的与要求 （一）、语文教学目标：
1. 继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。培养积极发言，专心听讲的习惯。继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯，掌握写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，养成认真完成作业和查字典的习惯。
2. 巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字；认识隔音符号。 3. 能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。 4. 能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话。 5. 继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。 （二）、爱国主义教学结合点：
1. 《让我们荡起双桨》、《西湖》等课文，描绘了我国大好河山的秀丽风光，通过学习，培养学生的热爱祖国的思想感情。《东方之珠》表现了当代社会的风貌，同样能激发学生的爱国主义情感。
2. 《孙中山破陋习》、《军神》两篇课文，热情讴歌了革命领袖，英雄人物的伟大品格，我们要教育学生学习他们的伟大品格。 3. 《拉萨的天空》、《航天飞机》主要介绍了自然科学知识，我们要注意培养学生爱科学、学科学的良好品质。 三、教学措施
1. 继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。 2. 继续加强识字教学，每学任何一个字，我会把字用楷体字打到屏幕上，让学生先分析字型，结构，然后再在黑板上指导每一个字的书写。这样的目的是让学生在写这个字之前，清楚地了解字的结构和笔画规则。坚持在语言环境识字。重视写字的指导，提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力。 3. 充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的训练。
4. 在阅读教学中，加强学生听说读写能力的训练，提高学生语文能力。重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。 5. 从学校借阅书籍或自己购买书籍，加大学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。
6. 重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，为学生的作文起步打好基础。
第一单元备课
知识与技能
1. 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2. 学会本单元9个生字，认识本单元14个生字。 过程与方法：
1. 学会学习古诗的基本方法，体会古诗的语言特点，了解古诗所蕴涵的思想感情。
2. 学习在具体的语境中理解词语、体会字里行间所反映的感情。 3. 能把自己做过的、看到的、听到的、想到的写下来。 情感态度与价值观
掌握查“无字词典”的方法，并能在实际中运用。
第二单元备课
知识与技能
1. 学会本单元29个生字，其中28个生字只读不写。能掌握构词的方法并写出相同结构的词语来。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章表达的思想感情。能背诵课文和成语。 过程与方法
1. 体会文中比喻、拟人写法的形象性、生动性、并能仿照例子写比喻句。
2. 学会抓住景物描写景色的方法，景物要抓住特点来写。把它写具体，写生动。 情感态度与价值观
掌握一定的构词规律，仿照它写出表示颜色的词语，并由此迁移，学会构词。了解一字多义，并能根据具体的语境，选择正确的字义。
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