《20以内不进位加法_几加十几》教学设计

《20以内不进位加法＿几加十几》教学设计

【课程简介】《20以内不进位加法＿几加十几》这一内容选自北京市石景山区培智中心学校六年级生活数学自编教材下册第二单元“礼貌待人”这一主题。本节课由十几加几，引入了本节课的主要内容：用“拆分法”和“计算器法”解决几加十几的计算问题。 【课程详述】本节课由几加十几，引入了本节课的主要内容：用“拆分法”和“计算器法”解决几加十几的计算问题。这两种方法主要针对培智学校六年级学生不同层次的需要而设计的。在练习环节，让A组B组学生分别用“拆分法”和“计算器法”解决生一位数加两位数的计算问题。两种方法符合六年级智障学生的认知水平，对学生理解几加十几的算理有指导意义。本节课的教学重点难点是用“拆分法”和“计算器法”解决几加十几的计算问题。

【教学设计】

【教学目标】A组学生学习用“拆分法”计算几加十几。

B组学生学习用“计算器法”计算几加十几。 【教学重难点】

教学重点：A组初步掌握用“拆分法”计算几加十几。 B组初步掌握用“计算器法”几加十几。

教学难点：A组用“拆分法”计算几加十几。

B组用“计算器法认识”计算的要领。

【教学方法】讲授法 【教学步骤】

1.复习用“拆分法”计算15+3 = 14 + 5 = 2.学习用“拆分法”计算 3+15=? 3.练习用“拆分法”计算5+ 14 =？ 4.学习用“计算器法”计算3 + 15 =？ 5.练习用“计算器法”计算5 + 14 =？ 6.课后练习

①用“拆分法”计算下面各题

6 +12 = 4 + 13 = ②用“计算器法”计算下面各题

5 + 12 = 15 + 2 = 4 + 14 = 16 + 2 = 6 + 12 = 17 + 2 = 7 + 11 = 18 + 1 = 【微课设计思路】

一、用“拆分法”计算下面各题 15 + 3 = 14 + 5 = 二、用“拆分法”计算 3+15=? 拆大数，15分成10和5；

小数加，5+3时层次有些乱，所以拆大数，15分成5和10，也就是说大数在加号的后面，10也在后面，这时5+3时层次就清楚了；

10加几，算得数，10+8就等于18. 三、背一背

1、十几的分成 2、几加十也等于十几 四、练习用“拆分法”计算5+ 14 =？ 五、用“计算器法”计算3 + 15 =？ 六、练习用“计算器法”计算5 + 14 =？ 七、课后练习

1、用“拆分法”计算下面各题 6 +12 = 4 + 13 =

2、用“计算器法”计算下面各题

5 + 12 = 15 + 2 = 4 + 14 = 16 + 2 =

6 + 12 = 17 + 2 = 7 + 11 = 18 + 1 =

【微课资源应用策略】智障学生补偿策略

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