六年级音乐上册 第八单元《阳光年华》教案 苏少版

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第八单元 阳光年华

1、以明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》,表现歌曲活泼、热情、生 机勃勃的情绪。

2、初步感受二声部,并唱一唱 重点:

演唱歌曲《七色光之歌》,初步感受二声部。 难点:

1、以轻柔、甜美的声音演唱歌曲。

2、唱准波音、下滑音,把握休止符时值。

第一课时 一、学唱《阳光年华》:

1、唱一唱:注意附点音符、前倚音,高音的位置等。 2、配乐朗诵歌

词:要有不甘示弱的自信和积极向上的进取。 3、处理歌曲:用什么样

的强弱关系,速度和演唱形式的选择,指导学生细腻地表达歌曲的丰富 情感。

二、欣赏《初升的太阳》:

1、导入:知道我们每天做的广播操的音乐名称吗?《初升的太阳》, 今天我们来听赏一首与它同名的乐曲,听一听它是什么乐器演奏的?旋 律的感觉如何?

2、初听乐曲:听后师生交流。 3、介绍乐器:马头琴

4、听赏马头琴版、演唱版的《在水一方》:对比两种形式的不同效 果。

5、说一说马头琴演奏特点:马头琴音色柔和、浑厚、淳美、深沉等浓 郁的草原特色,善于演奏柔和细腻的抒情乐曲,特别适合于演奏悠长辽 阔的旋律。

6、再听《初升的太阳》:合唱版和马头琴版,体会乐曲的段落,第一 段自由的散已规整为为舒缓的四三拍节奏,马头琴的音色与演奏方法在 人声的基础上又有所发挥,前后增加了重担呈现的欢乐热烈的草原牧歌 式的曲调,形成对比性的带再现的三段体,丰富了对象征自由幸福的阳 光的渴望与赞颂。 三、学唱《阳光年华》:

1、谈话:听了《初升的太阳》感受如何?幸福生活来之不易,青春值 得珍惜,用什么样的心情和行动度过。 2、用歌曲来表达出青春少年对 未来充满希望和信心的思想感想。

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第二课时

歌曲:七色光之歌 教学内容:

欣赏歌曲:七色光之歌 一、教学目标:

1、用自然轻快的声音演唱歌曲《七色光之歌》,表达积极向上的生活热情与愉悦。 2、感受歌曲带来的律动感觉,能模仿歌曲的节拍舞蹈动作进 行表演,表达歌曲向往多彩多姿的生活喜悦之情。 二、教学重点:

自然轻快的声音演唱歌曲《七色光之歌》。

难点:感受歌曲带来的律动感觉,能模仿歌曲的节拍舞蹈动作进行表 演。

第二课时

教学内容:演唱歌曲:七色光之歌

教学目标:用自然轻快的声音演唱歌曲《七色光之歌》,表达积极向上的生活热情与愉悦。 教学重点:

1、感受休止拍的节奏、四度音程的演唱。

难点:感受休止拍的节奏、波音的演唱、四度音程的演唱。 教学过程:

一、创设情境,导入新课。

提问:同学们,生活中有很多种颜色,请告诉老师,你能说出几 种?你见过彩虹吗?彩虹有多少种颜色?

引导学生说出七种颜色:红黄蓝橙绿紫青等颜 今天我们一起来学唱歌曲《七色光之歌》。 二、新授内容:

1、聆听全曲。初步感受歌曲的情绪和旋律特点。

2、复听歌曲并回答问题:请学生说说歌曲的情绪是什么? 3、反复聆听、跟着演唱,练习准确演唱歌。 三、课堂小结:

通过演唱歌曲,感受生活热情和愉悦。

第三课时

教学内容:演唱歌曲:七色光之歌

教学目标:用自然轻快的声音演唱歌曲《七色光之歌》,表达积极向上的生活热情与愉悦。 教学重点:

3、用自然轻快的声音学唱歌曲《七色光之歌》。

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4、感受休止拍的节奏、四度音程的演唱。

难点:

感受休止拍的节奏、波音的演唱、四度音程的演唱。

教学过程:

一、聆听并演唱歌曲。活泼欢快的演唱歌曲表达歌曲积极向上的生活景象。 二、有感情地演唱歌曲。

歌曲的调式是什么?这是一首几段体结构的歌曲?每段有几个 乐句?哪个地方是切分节奏?波音处的演唱与没有波音的比 较?

有感情的演唱歌曲。

歌曲的旋律是:跳跃的、连贯的。歌曲的情绪是:温暖的、欢快的、充满朝气的 休止拍节奏对表现情绪有什么意义?

你能找出歌曲中哪里有四度音程的节奏? 三、尝试唱唱歌曲的曲谱。 四、我来跳跳。

跟着书上图片的四组基本舞蹈动作。 学习模仿, 注意脚步和手位 的正确姿势。

五、配合歌曲《七色光之歌》,用学会的动作进行表演。

第四课时 歌曲《四季童趣》 教学目标:

1、通过学唱歌曲《四季童趣》,感受歌曲四季中天真烂漫的欢乐情景,激发学生感受生活、热爱生活。

2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。

3、通过气息练习、断奏练习、旋律模唱等方法,学唱歌曲《四季童趣》 4、掌握歌曲的速度特点,学会用轻快、活泼的音色演唱《四季童趣》 教学重点:能够用轻快、活泼的声音有感情地表演歌曲《四季童趣》

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教学难点:能准确地唱出歌曲中的切分节奏 教学过程:

一、创设情境,节奏练习

1、师:同学们,让我们一起来听听,这是来自哪个季节的声音?(教师弹《嘀哩嘀哩》) 学生回答:春天

2、师:春天,是一个万物复苏的季节,同学们来说说看,在春天的时候,你都可以做些什么有趣的事情?

学生回答:放风筝、春游…… 3、节奏练习:

师:今天,要通过我们的歌声来唤醒身边的花草树木,那首先让我们一起来做一个热身的小游戏,我们一起来看几个节奏,老师出示的节奏,是不断地在变化的,请你仔细地来看一看。 ①XXXXXXX ②XX0XXXX ③XX0XXXX

(先出示第一个节奏,然后第二个,再第三个,难度一点点递增,让学生观察他们之间的变化。在休止符地方变成红色,加入点头的动作) 二、学唱歌曲《四季童趣》 1、第一遍听录音范唱

思考:音乐的情绪是怎样的?给你带来什么样的感受? 2、第二遍看歌谱听老师范唱。

师:在每个季节里,同学们都会做着不同的趣事,下面请同学们看着歌词来听一听老师

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的演唱,请你想一想,小朋友们在四季里,分别都在做些什么? 学生交流:春天放风筝、夏天捉鱼虾、秋天打枣摘苹果、冬天滑雪橇 3、再听录音

师:找一找歌曲里面哪些地方就像孩子们的脚步声一样轻快?哪些地方像春风一样十分地轻盈、连贯。 学生交流。

4、跟琴学唱前两个乐句,注意断奏句和长句的气息控制。

师:童趣在春天的时候,悄悄地唤醒了万物,所以我们唱的时候要用“弱”的力度来唱。 5、夏天到了,小朋友来到了小河边,你看到什么?(鱼虾螃蟹),他们的心情是怎么在变化的?我们来听听这一句,你来感受一下。(教师范唱)

学生交流:小朋友的心情越来越开心。通过“渐强”来表现小朋友的心里是越来越高兴。 7、师:唱完了春天和夏天,让我们一起跟着琴来唱唱秋天和冬天。 8、跟琴完整演唱两段 9、情感处理:

师:这首歌曲唱出了孩子们在四个不同的季节里不同的快乐,那你们想一想,我们应该带着怎样的情绪来唱?速度应该要怎样?(多媒体出示,让学生选择) (用轻快、活泼、快乐的情绪,速度较快、有感情地跟伴奏演唱) 三、拓展延伸:

1、你们还知道哪些有关四季的歌?我们一起来唱一唱。

2、每个人在四季里都有最喜欢的活动,除了歌词里的活动,你还喜欢什么活动呢?课下试着把你喜欢的活动编成歌词或者图画表现出来,下次有机会咱们再一起展示好吗? 3、小结:今天我们学习了一首充满童趣的歌,这首歌让我们想到了童年时代的快乐时

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光,同时让我们感受到四季不同的美。纯真的童心是最可贵的,愿同学们能不断发现身边的美,天天快乐。

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