高校学生创新、创业精神和实践教育与培养调查----吁娜

高校创新、创业精神和实践能力教育与培养的典型调查

作者简介：吁娜 女 1990年03月21日生于江西省南昌县 就读江西现代学院建筑工程学院09工程造价专业 现任江西现代学院建筑工程学院学生会主席

培养高校学生创新能力的重要性

随着社会的进步，越来越多的人在社会圈中有了更高更好的追求。知识经济时代，创新意识对于我们21世纪的发展至关重要。开展创新教育，培养青少年的创新精神，开发青少年的创造力，已成为世界性教育现代化潮流，创新是知识经济的核心，创新教育也必将成为教育改革的核心。江泽民同志曾说：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。

创新不仅能体现一个国家的综合实力，也是推动社会发展的重要条件。好的创新能将发展进行到底，相反的，则会影响一个又一个事业的发展。

教育家刘佛年就曾这样说过：“只要是有一点新意思，新思想，新设计，新观念，新意图，新做法，新方法，就称得上是创新”。

当今的大学，都在培养学生的独立自主创新能力，大学是培育和发展先进的创新文化的发源地，国家也逐步增加对各类大学的教育、增加科研创新经费投入。

为此我们针对于江西省各类高等学校的创新，我们也做了部分调查。 例如：

江西师大开展了电子技术创新，具体如下：

江西师范大学物理与通信电子学院建立了大学生电子科技创新与创业开放实验室，这个平台的搭建是专业教育的自然延伸，是学科发展的实践探索，有利于提高学生科研实践能力，并且对目前电子信息工程专业学生在学习过程中存在的某些困惑提出了解决方法。

江西理工大学为培养大学生的动手能力和就业能力，提高学生的创业意识，激发广大学生学习电子电脑知识的兴趣和热情，提高他们的计算机应用水平和创新意识，营造浓厚的学习氛围，培养高素质的创新人才，在

学校组织学生参加江西省高等学校大学生电脑知识赛、电脑作品创新赛和电脑动漫赛

神、专业素养和实践能力,能够创造就业岗位或优秀业绩的应用型高级专门人才.

以上是江西本科院校的部分创新，下面就我们江西现代学院为题，带大家走进属于我们的创新。

江西现代职业技术学院是经江西省人民政府批准、国家教育部备案的

公办专科层次全日制普通高校，为锻炼学生的能力，建筑工程分院材料系举行水泥中控仿软件培训，大大提高了学生的自主创新能力。

在我们学院中，机械分院也不例外，他们也分别对于培养学生的自主

创新制定了一系列的措施与条件，下面是他们进行实训的图片

在培养创新的同时，当代各类高等院校还培养学生的自主就业能力。

当今社会自主创业已成一个潮流,人类越来越离不开创业。尤其正值血气方刚的大学生，故，高校在重视职业指导的同时，也要导入创业教育，使大学生自主创业形成模式，形成气候。当代大学生对自主创业有相当程度的了解，大部分的调查对象认同自主创业，认为其是实现理想的一个途径，渴望着能凭借自己创业一展身手，但能将其付诸于行动者确属少数。影响大学生创业成功与否的众多因素当中，个人能力排在首位，机遇是其次。大部分大学生重视在创业前的自我增值，但实际上实行并从中获取帮助的并不多，希望通过此次的调查使社会增加对大学生自主创业的支持力度。

随着社会的进步，经济的发展，高等教育逐渐由精英教育向通才教育转型，而作为祖国的栋梁——当代大学生，人数不断上升，队伍不断扩大，大学生的就业形势则愈显严峻。从社会发展的趋势来看以及数据调查表明各类高校毕业生每年平均以4.5万的速度上升，2005年达17.5万人，2006年突破20万人，2007年毕业生则突破27万人。沿海城市和周边经济发达的地区都被全国各地大学生视为就业的“黄金宝地”，毕业生大量进入这些

经济发达的地区就业，使这些地方的就业形势业变得严峻起来，随着就业压力的增大，大学生创业成为社会关心的热门话题，创业对于尚未走出校门的学生来说，是才华的释放，实现梦想的征途，同时也是一种挑战，一种值得关注的新思路。因此，我院开展大学生创业问题的调查很有意义。

江西现代学院于2011年3月中旬针对各类高校生做出创新，创业精神和实践能力培养的典型调查。共发放了100份调查问卷，回收有效调查问卷有60份，调查对象中男性70人，女性30人，这次调查主要的目的是为了关注当代大学生对自主创业的认识程度，既了解我院大学生对自主创业的看法，也可以了解大学生自主创业的困难所在，挖掘他们的创业才能，为他们的创业之路提供支持。

一、大学生对自主创业的了解程度

（一）、自主创业的源头

相信大家对创业的意念还是很模糊，不知道所谓的创业是什么，一下就是我们该深思的问题？为什么大学生就业、下岗职工再就业、农民工就业会成为我国三大就业问题。一些家庭花几万、十几万培养出来的学生，为何在就业路上还不如一些技校毕业生吃香呢？相信这不仅仅和社会因素有关，家庭因素往往占主导作用。根据问卷调查数据显示：我们问到什么因素最影响创业，认为家庭因素的占到69.43%。下面是调查过程中，他们对创业影响因素的理由：

他们大部分都认为家长肯定会支持自己自主创业，解决就业压力。而另一方面，也有小部分同学反对这因素，他们说父母肯定不放心自己去创业，大学生还属于增知识、长身体的年龄，无论是生理还是心理都没有完全成熟，还不能承担创业的各种压力，而且社会经验不足，常常盲目乐观，还未具备创业的心理条件，这也是令人担心的问题。如果大学生自己现在就跑去投资创业，如果失败了不仅仅会加重父母的负担，更会造成自己的心理压力，故：大学生创业不可行。

但我个人却认为当代下大学生应选择自主创业，其原因是，如能自己创业可以发挥自己的才华，若创业成功就会有不错的收入，听别人的不如

自己做主，不必听他人派遣。如果自己只是找到一份工作，虽然省去了自主创业的麻烦，但收入会不理想。

（二）、兼职、专业、创业的三者关系

在这个竞争日益激烈的社会中，创业往往不是大学生们赚钱的唯一途径，兼职业是大学生们常常走的途径。相信大学生当家教这是多数人首先想到的赚钱方式，他们也明白要找份好的家教是工作非常难的。在我们身边往往会看到这样的现象，一些城市的学校、公园附近，经常能看到一些青年学生把纸板绑在自行车上，上面写着“家教”。调查资料中显示,大学生当家教占调查人数的58.95%。然而，另外的41.05%则选择的是有过除家教外的兼职经历。尽管如此，但是大部分大学生还是把家教这份兼职作为首选。

至于从事兼职的主要原因：“锻炼自己能力”的占调查人数的79.48%，“尽早接触社会”的占调查人数的48.91%，“改善自己经济状况”的占调查人数的23.14%，“认识不同的人”的占调查人数的16.59%，“寻找创业发展机会”的占调查人数的24.89%，其他原因的占6.55%。结果表明，“锻炼自己能力”的占大多数，因为大学生在书本里所学习到的知识远远不能满足自己的求知欲望，许多大学生总想着尝试更多新的东西，接触更多的事物，从而锻炼自己的能力。通过兼职阅历，默默寻找自主创业发展的机会，时机一到，突围而出，创建属于自己的一片天地。同时也有不少学生拥有旺盛的消费欲望，及不成熟的消费心理，每月的生活费用远不足以满足自己平时日常消费，需要从事兼职赚取一笔费用贴补生活。除以上分析，不排除有其他原因的分析。我们将资料数据用条形图归类让大家更直观点： 从事兼职原因所占比例：

80.00p.00`.00P.00@.000.00 .00.00%0.00% 锻炼自己的能力尽早接触社会改善自己经济状况认识不同的人寻找创业发展机会其他原因

创业与专业有何关系呢？当今社会许多企业不再乎学历，他们说只要有实力不管你学历如何？有的小学毕业生都可以当明星。这些事例往往给大学生带来一些困扰，这不得不让大学生因专业和创业而思考。根据一些相关资料表明：25.76%的学生认为所学专业与创业密切相关，55.02%的学生认为所学专业与创业有关系但不大，17.03%的学生认为所学专业与创业基本没关系，认为所学专业与创业完全没关系的仅占调查人数的2.18%；数据显示，认为所学专业与创业关系不大的学生始终占多数。那么大学生创业跟自己所学专业是否有关呢。我自己个人却认为大学生创业最好能与专业挂钩，从基层做起，因为专业往往是毕业生最擅长的，正所谓不熟不做，另外大学生刚毕业时肯定缺乏社会经验，如果急于创业，很有可能失败，最好还是从基层做起，先到拟创业的行业里扎实的工作一段时间，了解行内情况，这样创业时也可以提高成功的机会，切不可盲目投资创业，更不要相信一夜暴富的神话。如此表明，专业给人们发展以一个起点，那 是条件，而不是笼子和束缚自己的绳索。

“在创业之前，你会做哪些准备？”关于这个问题，选择“参加创业设计大赛”的占调查人数的17.47%，选择“看创业类书籍”的占调查人数的48.47%，选择“到企业实习”的占调查人数的81.22%，选择“参加创业培训”的占调查人数的52.84%，其它方式的占调查人数的13.97%。其中选择“到企业实习”学生最多，话说要成功创立小型公司，最好先经历过大组织的磨练，因为组织可以提供较大的视野。创业是非常艰苦的过程，必须吃苦耐劳、必须坚韧不拔、必须掌握专业技术、必须心态平和、有爱心，而且不能斤斤计较。另有调查数据显示，大部分学生对创业（商业）计划书的书写要求认识并不高，其程度仅在于“认识一点”，更有一部分是“不知道有这么回事”。有创业理念但是认知程度低这是远远不够于将理念实施的。

（三）、自主创业，脱离“纸上谈兵”

对于自主创业，许多大学生只是一时好奇而拥有三分钟热度，最终也只能落得镜花水月，因而，自主创业无疑是一个漫长而艰苦的过程。目前，

虽然有不少国内高校鼓励大学生自主创业，但是真正自主创业的学生并不多，对于 “大学生自主创业情况如何”这一调查问题，选择“已全面展开，并有部分学生成功创业”的仅占调查人数的10.04%,而选择“尚未开展”的占30.57%。即使对自主创业感兴趣，有憧憬的学生很多，但大多只停留在“纸上谈兵”这一阶段，如何才能真正地自主创业，真正地脱离“纸上谈兵”呢？

主观方面

1、创新

大学生要自主创业创得出色，靠的就是自己能否兼备技术创新和思维创新。作为年轻一代，不能避免，要面对不断更新的时代。大学生们要创业，必须眼看四面，耳听八方地接受新信息，从而促进创新意识的增强，进而令自己的创业理念能迎合大众的口味，及时满足因时代变化而引起的新需求。 2、务实

大学生们是一群受社会影响较大的群体，要有从实际做起的决心，不能盲从，要兼备面对现实的勇气，留心身边的有利与不利条件。在求学阶段，要懂得从方方面面获取自己所需的资讯。在此，不得不提到调查中问到调查对象参加创业类讲座或培训的目的时，占86.90%的调查对象选择的是“了解创业的过程和方法”，58.95%的调查对象选择“多认识一些有经验的人”。由此可说明，想创业的大学生们还是会扎扎实实地从基本做起，并想扩大自己的社交圈子，吸取经验，大学生们要创业应该也必须如此做的。

3、心理承受能力

大学生在创业阶段，难免会有碰撞的时候，大学生成功创业与否和大学生面对困难时的意志有莫大的关联。调查问卷中显示，大多数调查对象有正确积极的心态去面对所遇到的困难，这就使大学生在未来的创业之路上有了健全的心理准备。 4、持久力

创业路途漫长，很多人说“创业难，守业更难”。要去保持现有的经营状况，并使之蒸蒸日上，不掉创业大队，有持续地经营下去，需要比创业更多的心力和智力。调查问卷提到，“大学生创业所需的品质”，又占87.77%的调查对象认为是“热情和责任感”。这“热情和责任感”也成为了守业的关键。没有相当的热情，会对工作产生倦怠感，使事业停滞不前，难以守住，而相反，空有热情，事业也不能走得更远。 客观方面： 1、 经济基础

据调查，有26.64%的调查对象认为大学生在创业过程中主要障碍是资金不足。实际上，现阶段我国仍处于社会主义初级阶段，社会主义市场经济是制度相对落后，创业投资热潮更是刚刚冒出苗头，融资还比较困难。因此，有许多大学生优秀作品难以“纸外行兵”。对于创业的资金来源，88.21%的调查对象认为政府应在大学生创业方面应设立大学生科技创业基金或提供一定量无息贷款；60.29%调查对象选择在税收方面作优惠政策；而86.46%的调查对象认为学校应设立大学科技园区，提供场地、实验设备等环境和服务。可见大学生自主创业的薄弱经济基础迫切需要政府和学校提供经济支持。 2、外界支持

自主创业，如果脱离了外界环境，根本是独立难行的，这就要求社会能够营造一种氛围，给予自主创业者的大学生们各方面的支持。以下从三方面说明：

政府。在选择外界支持方面希望政府能够宣传鼓励大学生自主创业的调查对象占调查人数的51.53%，表明大学生自主创业并未得到社会的足够重视，宣传力度不大，鼓励政策不多，大学生自主创业举步维艰，自然难以高效率发展。大学生自主创业和政府全面发展其实是可以双赢的，在这方面，例如美国麻省理工学院的“5万美金商业计划竞赛”等许多外国成功的例子可以值得我们借鉴。

学校。调查对象中，认为学校开设的讲座或培训对自己今后创业帮助很大的仅占11.79%，而认为“有些帮助”的也不外乎60.26%。说明目前校

园讲座的质量比较差，高校在培训学生的职业技能之外，还应该注重培训学生自主创业的意识和企业家精神，系统培养大学生自主创业的基本知识和技能。这对于大学生的全面发展和改变“高智低能”人才损失的局面都有积极的意义。

家庭。大学生是从校园走向社会成为成人的过度阶段，对家庭仍存在一定的依赖性，自小养成的习惯和归属感让大学生对家庭的重视程度相对要高，所以，家庭的支持对于大学生自主创业也会起到举足轻重的作用。 2、 市场信息

大学生自主创业要很好地了解市场动态发展才能更有效地降低风险，迈向成功。特别是中国的社会主义市场经济刚刚形成，处于复杂的国际市场经济情况下，经济的高速运转使得信息有特强的时效性。这就要求自主创业的大学生们随时关注市场动向，对创业有关信息多作沟通和交流，清楚独特资源的优势，明确市场目标，对特定的消费群体和消费环境进行有效的市场调研，知其所需，投其所好，从而率先打开市场大门。调查结果显示，55.02%的调查对象选择主动地从生活环境中获取创业方面的信息，可见，对自主创业有兴趣的学生，主动获取相关创业知识的能力是比较强的。但若要成功，这还要求这部分学生有较强的市场分析能力以及敏锐的市场触觉，选择合适的项目，进行精明的投资，从而一击即中，这对于社会经验并不丰富的大学生来说是特别重要的。 二、大学生创业可能面临的困难 （一）、自身的素质方面

大学生自身的知识和技能是否能满足创业的需求：满足的有4.37%，基本满足的有15.28%，说不清的有22.71%，不满足的有57.21%，说明大多数的大学生的知识与技能不能够比较充分的满足自己创业的需要，这可能成为他们在创业中的一道障碍，所以学生在学校要不断的学习和创新知识,为以后的创业做铺垫。

影响大学生创业成功与否的因素诸多，依照其重要性排列：个人能力、机遇、市场环境、创业伙伴、政府的政策、家庭因素。可见个人因素和机遇主导着大学生创业是否成功,个人因素即就是大学生所具备的创业素

质。大学生认为：具备创造性思维素质的有89.52%，具备经济与管理素质的有84.72%，法律意识的76.42%，良好的心理素质的有84.28%，其他的有6.99%。从而得知个人因素中的创造性思维和经济、管理素质决定着大学生创业中对机遇的把握，大学生的个人因素的高低在一定程度上影响着创业的成与败！

在本校开展创业指导课程与本校学生对此课程的需求中：要求开设创业指导课程的占88.65%，不需要开设创业指导课程的占10.04%，但在大学生中认为本校开设创业指导课程的有44.98%，认为没开设创业指导课程的有54.15%，从而看出本校创业指导课程在一段时间停开得到验证，但大部分学生希望开设此门课程。如果学校开设创业指导课程，学生希望课程内容注重：市场营销的占调查对象的59.39%，财务税收的占30.13%，政策、法规的占28.38%，人际交流与沟通技巧的占66.38%，与自己创业方面相同的实践活动的占64.63%，其他的占6.55%。大学生对创业的了解淡薄，可能促使大学生在未来的创业存在盲目性。 （二）、从个人财务状况、理财方面

大学生在创业的过程中遇到的主要障碍：资金不足占26.64%，经验不够或缺乏社会关系占60.26%，没有好的创业方向占4.37%，缺乏毅力和恒心占4.80%，面对风险心理承受能力不足占2.62%，其他占1.31%，大学生在创业中面临的首要障碍是经验不够、缺乏社会关系与资金不足。因此大学生希望在大学的学习、工作中提高自己人际交流与沟通技巧，填补在创业中的经验不够、缺乏社会关系的缺陷。面对创业初期资金不足的问题，大学生通过向政府部门申请资金的有27.95%，通过向银行贷款的有65.50%，通过吸引风险投资的有18.34%，通过向亲朋好友借钱的有39.30%，自己积累的有63.32%，其他的有7.86%，在这些情况中选择最多的是向银行贷款和自己积累这两方面。现实中大学生创业除经验不够、缺乏社会关系外主要的是资金问题，由于银行贷款的利息高和自己的积累有限，所以造成大学生在筹集资金面临困境，使得“英雄”无用武之地，从而让自己的创业梦想与努力摧残在无金钱支配的淤泥中。

大学生在理财方面比较缺乏也是一种因素，大学生本来手中可以使用的资金就不多。所以理财经历也是较少的，具有关调查统计显示：大学生有过储蓄以外的理财经历占调查人数31.00%，没有的占调查人数61.00%，这一个比例严重的显示了大学生理财方面的经验是非常欠缺。这对于大学生自主创业也是极大的影响，在创业的过程中资金的启用、运转、结算都是非常需要理财经验，所以大学生的理财经验欠缺也是制约大学生自主创业的一个因素。 三、措施与建议 （一）、措施

1、调查数据显示，大部分的学生是在上大学之后才有自主创业的想法。很多学生在上大学后思想逐渐成熟，也接触到很多创业的信息，开始考虑创业。大学生虽有创业的想法，却不知从何做起。针对社会大学生就业难的情况，各高校应面对这一事实，积极为在校生开设创业指导课，为学生的自主创业指明方向。通过课程的开展，学生有了创业的整体思路构想，逐步了解到创业所要具备的条件，从而注重自身各方面能力的培养。

2、学校可通过各种途径让学生获得创业方面的知识和技能，如开展有关创业的活动，让学生参加其中，如开展“创业规划大赛”活动，通过参赛，锻炼个人综合能力，大大地提高自主创业地信心，坚定决心，充分了解创业知识，为走上创业之路做好准备，在活动中加以训练。有条件地学校可请一些权威地专家或成功的企业家给学生开讲座，与学生们交流创业之路。

3、作为大学生，对于创业应化被动为主动，应积极参加到社会实践中去。可以利用课余时间或周末到校外做兼职，利用寒暑假到企业或工厂打工，这样可以在社会中充分得到锻炼，学会人际交流与沟通技巧，了解社会的各种商业信息，开阔视野。更重要的是可以积累部分启动基金，为创业打好基础。作为学生，学校是最好的资源，大学生应珍惜在学校的机会，努力学习并且掌握专业知识，多阅读各种有关书籍，了解有关商业法律，尽可能的完善自己，这是将来创业不可缺少的组成部分。

4、根据调查，自主创业地学生很少，大多数是因为启动资金不足。政府应鼓励学生自主创业，成立“学生创业基金”，为学生提供贷款，作为创业资金。有创业意图的学生首先根据自己地创业思路写一份详细地创业计划书，提交学校有关老师和上级各级领导进行审批，学校对资金申请者的创业综合能力和道德行为进行初步考察，提交上级领导，考察合格者批准资金。

（二）、对大学生的建议：

1、不要一毕业就创业针对大学生提出的大学生该不该退学创业和一毕业就创业的问题，很多专家都鲜明地亮出自己的观点，反对大学生一毕业就开始创业，有时是退学创业的学生，世界上只有一个比尔盖茨。目前的环境很复杂，大学生创业的成功率非常低，你凭什么能成功，很多大学生说，因为我有一个很好的想法。但光有好想法是不行的，你更应该学会如何建立自己事业的保护壁垒，否则的话，你的竞争对手很容易超越你，击败你，因为他们比你更有资本。而且，我认为，当下大学生的知识结构还不具备一毕业就创业的条件，这是我们的教育体制所造成的，因此，大学生需要先积累经验，成功的机会才会多。

2、不要为创业而创业

对于那些还在读书的学生，首先应该问问自己，在知识、心理和生理上是否都做好了准备？如果一旦失败，能否付得起代价？其次，是让有经验的人多给自己泼些冷水，“只有泼过冷水后，自己还在发热的人，才能成为真正的创业者”。要记住，不要为创业而创业。创业应该源于市场需求，要有好的创意。一方面，你愿意为社会创造财富，另一方面，这种财富还必须是社会所需要的。其次，对于涉世不深的学生创业者来说，要有合作精神，有团队意识，加上合理的管理制度，才能保证成功。 （三）在当今社会也有着专科生已本科生的创业之争：

2010年5月,教育部下发文件,要求各地大力推进创新创业教育和大学生自主创业工作。其实早在文件下发之前,在各大高校中就已掀起创业热潮,大学生创业受到政府和高校的高度重视。大学生自主创业逐渐成为应聘就业之外的一条重要出路。

为了更清晰了解各高校学生自主创业的情况,为高校指导学生创业就业提供信息支持以及提升大学生在创业方面的自我认知,7月12日到20日,常州大学经济管理学院的学生展开一项关于 大学生创新创业基本情况的调研：

调查范围以常州科教城为主体,包括常州大学在内的四所本科院校以及常州工程职业技术学院等五所专科院校。调查小组累计向各高校在校及应往届毕业生发放问卷一千份,有效回收946份。从调查结果来看,本专科学生在创业意愿、创业动机、创业规划方面存在明显的差别。 专科生创业意愿强于本科生。

创业意愿是促使创业的最直接因素,是创业者和创业环境之间的“催化剂”,没有创业意愿,创业的行动就无从谈起。调查结果显示,81.7%被调查的专科生有创业的想法,有创业想法的本科生只达到被调查人数的66.9%。15.1%的专科生从没有考虑过是否创业,而没有考虑过是否创业的本科生占被调查者的27.4%。

90.00?.00p.00`.00P.00@.000.00 .00.00%0.00%有兴趣未想过本科生专科生

不仅如此，大学生的实践能力的培养也至关重要。

现在很多大学生还是处于象牙塔之中，接受的是来自老师和书本的知识，关于实践方面的能力依旧薄弱，尤其是本科大学。而高

等专科学院的根本任务就是培养、造就大量有专业知识和实践能力的学生。无论是现代还是古代，谈理论不实践，在社会上无法立足；讲实践无理论，在学术界简直是荒谬。马克思主义认为，实践，是指人有目的的改造和探索是、现实世界的一切社会性客观物质活动。实践能力，则指个体完成特定实践活动的水平和可能性。由于学校教育主要是传授间接经验的特殊性，学生同社会生活实际问题存在着相脱离的现象。因此组织指导学生参加一定的社会性实践对于加强学校教育同社会实际相联系，增强学生的实践能力的全面发展、可持续发展是十分重要。

关于现代学院大学生的能力特征：

一、是学生在校就读期间依照学校法则所完成的教学实践环节中所表现出来的能力。这些能力包括应用所学的理论、观点、知识完成学业标准，动脑动手进行综合、实验、技能训练等自主学习能力以及拓展认知领域获取新知识、新技能完善知识结构和能力结构的初步能力，还有人际交流交往方面的能力。

二、是学生在校就读期间借助学校提供条件或者自己与同学合作创造的条件，向社会生产、生活领域拓展所获得和所表现出来的能力。我们学校都有实训室并开展了校内实践，坚持实践和理论相结合。校内实践如教育实习、工程技术设计、撰写毕业论文、临摹写生或创作作品等。 同时，我们学校也有组织学生参加校外活动如工业见习、野外实习，而除了有关专业的实践，还有社会性的活动，如去小学义务劳动，去敬老院慰问老人。

当今大学生的实践能力具有可塑性。由于大学生学习环境的规范性，其实践能力既有与社会人实践能力相通处，又表现出明显的不成熟、不扎实以及某种局限性。因此，特别需要加强指导、管理和强化工作，由此才能预期增强学生的实践能力。实践能力的获得和增强不但是大学生全面发展的重要体现，而且是提升创造能力的前提和基础。这对于大学生择业、就业和创业具有重要意义。实践能力是学生知、情、意、行在新的水平上的综合，这种综合同学生的创造欲相结合，是追求某种社会价值进行发明创造和创业的奠基条件。这就是“实践出真知”“实践可以改变人”的道理。

实践性教学环节的两个组成部分中，前者是后者的基础，后者是前者

在新的基础上的测试与提高。具有实践性强、验证性强和反馈性强的特点。实践性教学环节以学生活动为主，学生处于主角地位，能够充分发挥学生的独立思考和独立动手能力以及验证所学的能力。

当代我国以社会主义核心价值体系为指导，时代主旋律突出的各族人民共建中国特色社会主义事业的伟大实践活动，不仅有助于大学生实践能力的提高，同时也有助于坚定大学生正确的政治方向，激发和增强报效祖国服务人民的责任感和紧迫感。

培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才是高等学校的中心任务。大学生群体是有巨大发展潜力的受教育者，他们是未来社会科学技术文化的最重要的传承者、实践者和创新者，是建设创新型国家和构建社会主义和谐社会的生力军。学生的创新精神和实践能力的强弱是对学校教育教学质量的基本检测和重要标志，应当从这个高度上来看待培养与增强大学生实践能力的重要性。一般说来，各高等院校对教学实践环节比较重视，能够纳入课程化体系中，使其纵向衔接、横向沟通，产生预期效果，但对社会性实践这个重要途径，则存在着某种重视不够、措施不力、办法不当的问题。所以在提升学校领导成员的认识水平和重视程度的同时，建章立制也要有利于培养和增强大学生实践能力。做到加强领导，规范管理，明确任务，积极扶持，定期评估。

教师是施教主体，承担着传道、授业、释疑、解惑即教书育人的神圣职责，教师对于培养学生实践能力具有关键作用。这主要表现在对学生在学习和实践过程中遇到的理论的、知识的、技术的以及行为取舍方面的难题的点化、转化和强化作用上。特别是教师的敬业精神和示范作用对培育和增强学生实践能力会发生潜移默化的影响，是一笔不可估量的财富。

构建和谐的校园文化，努力形成尊重实践，营造使学生实践能力不断增强的舆论氛围和环境氛围。

就大学生的实践能力，我们开展了一个调查报告。

调查对象：大学生成长成才，是高等院校普遍关注的问题。而大学生社会实践已成为培养合格大学生的重要组成部分，也决不能忽视或放弃大学生社会实践。因此这次调查就选择了我校在校就读大学生。

调查内容：在校大学生对于实践能力培养方式的看法，意见及建议。 以下是部分关于调查报告的数据 你认为实践能力培养应该由谁发起和主动

60.00P.00@.000.00 .00.00%0.00%

学生自己学校或老师家长社会其他你觉得在校大学生最缺乏的能力是什么

40.005.000.00%.00 .00.00.00%5.00%0.00%团队协作能力组织协调与语言能力创新能力 你所在学校是否具备一个完整系统让学生实践？ 80.00p.00`.00P.00@.000.00 .00.00%0.00%否，不完整是完全没有系统

附：问卷调查 1、 2、 3、 4、

您认为阻碍当代大学生自主创新创业的主要因素有： A. 学校未开设相关课程，无培训基地 B. 创业成本较高，风险大 C. 缺乏创新思维，没有人支持 D. 无创业实践经验

您对于创业失败的承受程度有多深？

A.较高，容易失去自信 B.一般般 C.不会 D.

您认为创新对当代大学生创业与就业的影响程度如何？ A.非常重要 B.重要 C.一般般 D.

您对大学生创业的看法：

A.很不错 B.一般 C.不怎么样，现在还早 D.

5、 6、

你认为创新型人才应具备哪些素质？

A.独特思维方式 B.团队精神 C.实践经验 D.

您认为培养创新型人才，教学方面应做到：

A.多开设创新型课程 B.聘请企业成功人士教课 C.组织假期实践活动 D. 7、 8、

9、你认为（ ）最能促进大学生实践能力的教育与培养的形成！ A.成绩 B.性格 C.兴趣 D.学校的培养与老师的指导

10、学校培养学生的实践能力，下列方法哪个最有效？

A.和导师在课堂上交流 B.组织开展各类活动 C.校企联合，让学生到工作基地实习 D.

高校应向学生创新、创业精神与实践能力进行哪方面教育、培训?

若您有宝贵的意见或是建议，可以留下：

对于国家出台的大学生创业政策，您是否关注？ A.经常关注 B.偶尔关注 C.不关注 D.

您认为“三无青年”怎样开始创业（无资金、无资源、无经验）？ A.银行贷款 B.先就业，后创业 C.参加创业培训班 D.

指导老师：周本能

其他组员介绍：10级 工造高专（1）班 10级 建工（8）班 10级 工程造价（3）班 10级 光伏材料

2011-3

梅园琴 李诗琦 蔡雪 付丽云

百度搜索“70edu”或“70教育网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，70教育网，提供经典综合文库高校学生创新、创业精神和实践教育与培养调查----吁娜在线全文阅读。