莲塘小学辅导中下生情况记录表
2016 学年第 一 学期 四 年级 数学 科 第 1 次 辅导时间 辅导对象 辅导内容 9月14日 辅导教师 黄锦标 何智滔、叶嘉俊、叶静怡、黄钰珊 作业书写格式 辅导地点 教室 1、对几位同学课堂上的积极表现予以肯定，让他们认识到自己的长处。 2、让几位同学谈谈对自己作业的认识。 3、向他们展示优秀同学的作业，并自我谈谈对优秀作业的看法及与自 辅 导 过 程 己作业的区别。 4、请几位同学谈自己今后如何做。 辅 导 效 果 通过本次辅导，几位同学在课堂上的表现得到肯定后更加积极，并意识到自己与其他作业的差距，以后的作业有了更大的进步。
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2016 学年第 一 学期 四 年级 数学 科 第 2 次 辅导时间 辅导对象 辅导内容 9月21日 辅导教师 黄锦标 何智滔、叶嘉俊、叶静怡、黄钰珊 近似数 辅导地点 教室 1、让几位学生说说自己对近似数的认识和理解，复习有关近似数和“四舍五入”的求近似数的方法。 2、老师补充有关知识，并指出容易出错的地方。 3、练习： （1）将下列数四舍五入到“万”位： 辅 导 过 程 164897 36548 62987 459753 （2）将下列数四舍五入到“亿”位： 1638459225 325000148 2991523646 4、几位同学相互检查并相互评价。 5、让几位同学说说收获。 辅 导 效 果 通过本次辅导，几名同学对求万以上数的近似数有了最基本的掌握，并能熟练掌握运算顺序。
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2016 学年第 一 学期 四 年级 数学 科 第 3 次 辅导时间 辅导对象 辅导内容 9月28日 辅导教师 黄锦标 何智滔、叶嘉俊、叶静怡、黄钰珊 万以上数的认识 辅导地点 教室 1、让学生回顾整理本单元的知识点，逐一说出：万以上数的数位、计数单位。 2、相对应的练习： （1）读出下面各数： 22005600 49030000 2020100 1300000000 （2）写数： 辅 导 过 程 把38020000改写成用万做单位的数： 把1700000000改写成用亿做单位的数： 六千五百四十一万写作： 四万八千零八写作： 3、省略万后面的尾数求近似数： 49824000 760016 6508231 4、让学生说说自己的收获 辅 导 效 果 通过辅导，几位学生对第一单元所学内容进行了查漏补缺，进一步熟练的掌握了本单元的知识点。
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2016 学年第 一 学期 四 年级 数学 科 第 4 次 辅导时间 辅导对象 辅导内容 10月12日 辅导教师 黄锦标 辅导地点 教室 何智滔、叶嘉俊、叶静怡、黄钰珊 三位数乘两位数的算理算法及解决实际问题的能力 一、向几位同学交代本次辅导的内容及通过辅导要达到的目标。 二、对本章知识进行归纳和整理： 1、让一位同学说本单元的知识，其他同学可以补充。 2、谈谈自己在以上知识点中存在的问题，互相帮助，老师重点讲述难点部分。 辅 导 过 程 三、练习并订正： 1、竖式计算：703×21= 472×35= 450×36= 2、一块长方形绿地，面积是560平方米。现在宽由6米增加到48米，长不变。扩大后的绿地面积是多少？ 辅 导 效 果 几位同学通过本次辅导，对本单元的知识有了系统的了解，也能够用这些知识解决一些简单的实际问题。
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2016 学年第 一 学期 四 年级 数学 科 第 5 次 辅导时间 辅导对象 辅导内容 10月19日 辅导教师 黄锦标 辅导地点 教室 何智滔、叶嘉俊、叶静怡、黄钰珊 积的变化规律 一、出示练习题： 3×12= 16×5= 30×12= 16×50= 30×120= 16×500= 30×1200= 160×50= 辅 导 过 程 辅 导 效 果 二、总结积的变化规律 三、不计算，写出得数：12×12=144 120×12= 120×120= 120×1200= 四、总结，布置作业 本次辅导后，这几名同学基本能够掌握积的变化规律。
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2016 学年第 一 学期 四 年级 数学 科 第 6 次 辅导时间 辅导对象 辅导内容 11月9日 辅导教师 黄锦标 何智滔、叶嘉俊、叶静怡、黄钰珊 画平行线 一、填空： 辅导地点 教室 1、直线上两点间的一段叫（ ），把线段向一方无限延长得到一条（ ）。 2、数学教材封面的对边互相（ ），邻边互相（ ）。 3、三角尺上两条直角边互相（ ）。 辅 导 过 程 二、讲解画平行线的方法 三、练习经过直线上、直线外一点画平行线 教师演示，个别辅导 四、举一反三 辅 导 效 果 通过本次辅导，几名学生掌握了画平行线的方法，并且能运用几种不同方法正确画出平行线。
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2016 学年第 一 学期 四 年级 数学 科 第 7 次 辅导时间 辅导对象 辅导内容 11月16日 辅导教师 黄锦标 何智滔、叶嘉俊、叶静怡、黄钰珊 点到直线的距离 一、讲解点到直线的距离的概念 师画图示范 二、示范点到直线的距离的画法 （1合、2靠、3移、4画） 辅导地点 教室 三、练习画过直线外一点画直线的垂线 辅 四、举一反三，进行练习 导 过 程 辅 导 效 果 本次辅导后，这几名学生基本能够掌握垂线的画法，但是当直线倾斜时个别学生容易出错。
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2016 学年第 一 学期 四 年级 数学 科 第 8 次 辅导时间 辅导对象 辅导内容 11月23日 辅导教师 黄锦标 何智滔、叶嘉俊、叶静怡、黄钰珊 口算除法 一、口算 辅导地点 办公室 50÷5= 70÷5= 620÷20= 500÷5= 63÷3= 1000÷100= 80÷5= 540÷90= 72÷9= 交流算法 辅 二、讲解口算的方法 导 三、生练习口算 过 程 辅 导 效 果 本次辅导后，这几名学生基本掌握了口算的方法，但还需加强练习。
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辅导时间 辅导对象 辅导内容 2016 学年第 一 学期 四 年级 数学 科 第 9 次 11月30日 辅导教师 黄锦标 辅导地点 办公室 莲塘小学辅导中下生情况记录表
何智滔、叶嘉俊、叶静怡、黄钰珊 三步计算的混合运算 一、让几位学生说说三步混合运算的运算顺序。 二、老师强调注意在使用综合算式时，要注意运算顺序，像上面的综合算式中，有乘法、有减法，要先算乘法后算减法。 三、练习题： 1、星期天王华一家去郊游，去时的速度是60千米/小时，用了3小时，辅 导 过 程 返回时用了2小时。 （1）从王华家到郊游地有多远？ （2）返回时平均每小时行多少千米？ 2、一个粮店3天售出大米的数量分别是430千克、380千克、407千克，这个粮店30天大约售出大米多少千克？ 四、几位同学相互检查并相互评价。 五、让几位同学说说收获。 辅 导 效 果 通过本次辅导，几名同学对三步计算的应用题不再犯怵，虽然慢些方法基本掌握。
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辅导时间 辅导对象 辅导内容 2016 学年第 一 学期 四 年级 数学 科 第 10 次 12月1日 辅导教师 黄锦标 辅导地点 办公室 何智滔、叶嘉俊、叶静怡、黄钰珊 除数是两位数的口算除法 一、学生说一说怎么口算。 二、老是强调口算要注意事项。 三、巩固练习： 1．口算 840÷60= 480÷30= 750÷50= 630÷30= 600÷30= 辅 导 过 程 720÷60= 2．人体的血液1小时可以在人体内循环180周。 （1）血液平均每分钟在人体内循环几周？ （2）血液循环一周大约需要多少秒 3.飞机每小时飞行720千米，火车每小时行驶90千米。 （1）飞机的速度是火车的多少倍？ （2）你还能提出什么问题？ 四、学生相互批改。 五、学生谈收获。 辅 导 效 果 通过辅导这几个孩子能比较熟练的口算除数是两位数的除法。
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辅导时间 辅导对象 辅导内容 2016 学年第 一 学期 四 年级 数学 科 第 11 次 12月7日 辅导教师 黄锦标 辅导地点 办公室 何智滔、叶嘉俊、叶静怡、黄钰珊 除数是整十数的除法 一、学生依次说说试商的方法。 二、老师强调商的位置及注意事项。 三、巩固练习： 1、63÷20 148÷40 168÷40 辅 导 过 程 160÷20 340÷20 368÷30 2、完成自主练习的第一题。 3、完成自主练习的第二题。 四、学生相互订正。 五、学生谈收获 辅 导 效 果 通过辅导这几个学生学会除数是整十数的除法的试商方法，明确了商的位置。
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辅导时间 辅导对象 辅导内容 2016 学年第 一 学期 四 年级 数学 科 第 12 次 12月14日 辅导教师 黄锦标 辅导地点 办公室 莲塘小学辅导中下生情况记录表
何智滔、叶嘉俊、叶静怡、黄钰珊 除数接近整十数的笔算(一) 一、学生说说笔算法则。 二、教师强调正确的估算三位数除以两位数的商，学会调商，增强估算的意识和能力。 三、巩固练习： 1、口算游戏（小黑板出示） 30÷10 42÷3 120÷40 150÷50 辅 导 过 程 210÷30 60÷4 540÷6 900÷50 360÷30 960÷4 2、算一算，比一比。 224÷56 612÷18 608÷32 762÷29 472÷23 176÷11 先判断商是几位数，再计算在课堂练习本上。 3、想一想：三位数除以两位数，商可能是几位数。 四、最后集体订正。 五、学生谈收获。 辅 导 效 果
通过辅导这些孩子学会了估算三位数除以两位数的商，学会调商掌握验算的方法，初步养成检查和验算的习惯。 12
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辅导时间 辅导对象 辅导内容 2016 学年第 一 学期 四 年级 数学 科 第 13 次 辅导教师 黄锦标 辅导地点 办公室 何智滔、叶嘉俊、叶静怡、黄钰珊 辅 导 过 程 辅 导 效 果
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辅导时间 辅导对象 辅导内容 2016 学年第 一 学期 四 年级 数学 科 第 14 次 辅导教师 黄锦标 辅导地点 办公室 何智滔、叶嘉俊、叶静怡、黄钰珊 辅 导 过 程 辅 导 效 果
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