人教版四年级语文上册语文园地二教学设计

语文园地二

教学内容：书P36-39。 教学目标：

1.培养学生观察能力，训练口语表达能力，养成良好的倾听和表达习惯。 2.养成留心观察的习惯，锻炼文字组织和文字运用能力，能够运用生动的语言描述自己的观察所得。

3.通过学习我的发现，体会观察的重要性。 4.积累花名歌谣。

5.通过学习成语故事《胸有成竹》，感受观察的重要性，理解成语的意思。 教学重难点：

1.培养学生观察能力和习惯，训练口语表达能力，养成良好的倾听和表达习惯。 2.养成留心观察的习惯，锻炼文字组织和文字运用能力，能够运用生动的语言描述自己的观察所得。 课时安排：4课时。

第一课时

教学内容：口语交际 教学目标：

1.培养学生观察能力，训练口语表达能力，养成良好的倾听和表达习惯。 2.结合观察，发挥想象，用流畅的语言表达自己的所思所看。 3.在互相交流、互相分享的过程中拓展思维，体会交流的乐趣。

教学重难点：结合观察，发挥想象，用流畅的语言表达自己的所思所看。 教学准备：多媒体 教学过程：

一、联系课文 明确交流主题

1.回顾本单元课文内容，说说作者通过细致观察有哪些发现。 （发现爬山虎是有脚的，发现蟋蟀怎样构建自己的住宅??） 2.自读口语交际要求，画出重点。 3.指名回答口语交际的内容。

（内容：从课本中的三张图片上看到了什么，想到了什么以及这次观察的感受）

二、围绕话题 小组交流

1.仔细观察课本中的三幅图片，组织好自己的语言，做好交流准备。

2.4人一组交流自己的观察所得，互相补充。 3.说说自己通过看到的内容又想到了什么。

4.小组内互相评议，说说谁观察地最细致，想到的内容最精彩。 三、全班交流 共同分享

1.根据各小组推荐，学生上台总结小组发言

2.其他同学提出问题或补充

3.全班共同评议分别选出观察之星同学和观察之星小组 四、课堂小结

师：说一说通过这次观察交流，有何收获？（指名回答）

五、板书设计

口语交际

主题：看到什么 想到什么

建议：细致观察，大胆想象

第二课时

教学内容：习作指导 教学目标：

1.通过习作训练，培养学生的文字组织和运用能力，学会把观察内容写具体。 2.培养学生细致观察的习惯和能力，发现生活中的美和奥秘，有自己的观察收获。 3.能正确使用标点符号，正确划分段落。

教学重难点：培养学生的文字组织和运用能力，学会把观察内容写具体。 教学准备：多媒体 教学过程：

一、明确习作内容

1.自读课本习作要求，把重点提示画下来。

2.指名说说习作提示。（留心观察了什么？怎么观察的？有什么新发现？） （板书课题：习作二：观察日记X则） 3.明确本次习作的两种形式。 （1）一篇记叙文。 （2）摘选几则日记。 4.交流写作范围。

说说自己观察了哪些事物。（教师分类总结 动物：狗、猫、兔子、昆虫??、植物：花、草、树??人：父母、同学、老师??物品：文具、家具??）

二、例文赏析

课件出示两篇分别写动物和植物的作文，边读边评议哪里值得借鉴。 三、明确写作结构

1.开篇点题，说明自己观察的事物。

2.中间多角度具体写清观察的事物，把笔墨多花在所观察的事物的特色上。

3.结尾呼应主题，说说自己的观察收获或体会。 四、学生动笔，完成习作

学生自主完成习作，把自己想好的内容按一定顺序写下来，要突出事物的特点。教师巡视指导，及时解决学生的难题。

五、板书设计

习作二：观察日记X则

观察对象：动物、植物、景物、人 观察方法：怎样进行观察

观察所得：新发现、感受

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