《中国建筑史》课程教学方案(2)

2.掌握古典园林的基本设计原则和手法 3.了解中国古典园林的几大分类 本章主要教学内容：

1、中国古典园林的生成机制及历史沿革 2、明清皇家苑囿的造园艺术成就

3、明清私家园林的园林空间理论及设计手法

4、风景建设的性质与规模，发展原因，建设原则和手法 本章重点：

1、承德避暑山庄、苏州拙政园、扬州个园。 参考教材：

1、潘谷西．中国建筑史。第六版.北京：中国建筑工业出版社，2009.8 2、刘敦桢．中国古代建筑史．第2版．北京：中国建筑工业出版社，1984 侯幼彬，李婉贞．中国古代建筑历史图说．北京：中国建筑工业出版社，2002 3、李允鉌．华夏意匠——中国古典建筑设计原理分析．第2版．北京：中国建筑工业出版社，1985．重印本

4、彭一刚．中国古典园林分析．北京：中国建筑工业出版社，1986 5、王其亨．风水理论研究．天津：天津大学出版社，1992 6、马炳坚．中国古建筑木作营造技术．北京：科学出版社，1991

第七章 建筑意匠

教学内容分散到各章节中，不安排集中学时

第八章 清式建筑做法

本章教学目标：

1.掌握中国古代木构建筑的特征

2.掌握台基、屋身、屋顶三部分木构的历史演变过程 3.了解中国古代建筑装修、色彩与装饰特点。 本章主要教学内容： 1、宋清建筑技术作法及比较 （1）木构（大木作）

（2）砖石（屋顶、墙壁、台基） （3）装修（小木作） （4）色彩、装饰、雕刻

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2、建筑典籍评述 （1）《营造法式》； （2）《工程作法》。 3、著名匠师评介 （1）李诫； （2）样式雷。 4、清式建筑做法 本章重点：

1、宋《营造法式》大木作示意图、北京故宫太和殿梁架结构示意图 参考教材：

1、潘谷西．中国建筑史。第六版.北京：中国建筑工业出版社，2009.8 2、刘敦桢．中国古代建筑史．第2版．北京：中国建筑工业出版社，1984 侯幼彬，李婉贞．中国古代建筑历史图说．北京：中国建筑工业出版社，2002 3、李允鉌．华夏意匠——中国古典建筑设计原理分析．第2版．北京：中国建筑工业出版社，1985．重印本

4、彭一刚．中国古典园林分析．北京：中国建筑工业出版社，1986 5、王其亨．风水理论研究．天津：天津大学出版社，1992 6、马炳坚．中国古建筑木作营造技术．北京：科学出版社，1991

三、学时分配与教学方式 章 次 绪 论 中国古代建筑的特征 第一章 古代建筑发展概况 第二章 城市建设 第三章 住宅与聚落 第四章 宫殿、坛庙、陵墓 第五章 宗教建筑 第六章 建筑意匠 第七章 园林与风景建设 第八章 清式建筑做法 合 计

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总学时数 2 6 6 6 10 6 8 4 48 讲授学时数 2 5 6 6 10 6 8 3 46 实验学时数 习题课、讨论课学时数 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 2

四、课程考核与学业评价方案

课程考核分为识记、领会和应用三个层次。所谓“识记”，是指课程内容中的基本概念、原理和运作过程的知识。识记是最低层次的要求。凡要求识记的内容，学生要能够准确掌握，并记住。识记的内容以名词解释、选择、简答等题型来考核。所谓“领会”，是指在识记的基础上，对围绕基本概念、原理和运作过程的相关知识、相互关系和互动原理与影响能够理解。领会是对学生知识能力的较高层次的要求。领会也就是要求在识记的基础上理解，因此凡要求领会的内容，学员应在记忆、理解的基础上掌握问题的全部要点，不仅要掌握该概念、原理、方法的基本知识和基本理论，而且应了解和掌握该知识和理论的产生、发展及与相关知识、理论的关系。领会的内容通过选择、简答、论述或案例分析的题目来考核。所谓“应用”，是指结合识记和领会的基础知识、原理和互动关系，能够分析和解决实际问题。应用是对学生知识能力的最高要求，其目的是使学生能够在领会的基础上，运用所学的基本知识和基本理论去分析和解决有关的理论和实际问题，因此，应用题的考核要求是考核学员解决实际问题的能力和技能。选择、简答、论述和案例分析题目都可考核应用的内容。

课程考核包括平时成绩和期末成绩。

平时成绩（含作业、实验报告）占30％，总分为30分，缺交一次扣2分，累计缺交5次平时成绩按0分计。

期末考试成绩占70％。闭卷（时间为120分钟，满分为100分）。题目类型有名词解释、选择题、简答题、判断题、计算题(携带计算器)、填空题等。要求试题难易程度适中，覆盖教学大纲全部教学内容，考分分布广泛，重点突出，题型设计与分值合理，符合教学大纲与考试大纲的要求，符合试题规范要求。

考试说明：缺席1/3课堂学时者，取消考试资格，重修；总成绩不及格者，补考；补考不及格者，重修；补考或重修时，期末考试占100%。

执笔人：陈鹏

2011.9.10

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