灵巧手”。
3．自主尝试机械形体画法。
看书分析机械形体是怎么画的，试一试螺丝帽的立体形的画法。 学生尝试练习，展示作业，教师反馈，进行技法指导。 三、创意设计
1．机械手功能探讨。你准备设计一个具备什么样功能的机械手?学生自由发言，交流。
2．提出活动：参照资料或展开想像．用线描的方法设计一只机械手。注意将关节的连接部分交待清楚，画出机械手的立体形效果。
3．学生作业。 展示创意
学生自评，将设计意图和机械手的功能进行设计 发表。
第3课聪明的机器人(活动二) 教学程序 一、欣赏感受 认知造型 特征
1．欣赏感受，认识特征。
引导提问：通过观察，机器人在造型上都像人形吗?都有哪些外形特点呢? 学生自由交流。 2．欣赏机器人模型。
出示机器人模型的图片，感受模型制作的材料和有趣的造型，引出本课学习内容。板书课题：机器人模型制作。
二、范式分析 获得方法
1．拆分模型，发现制作材料与方法。
分小组分发机器人模型，让学生直接把玩模型。
引导思考：这些机器人分别是用什么材料制作的?运用了哪些制作方法? 学生讨论与发现，分组进行总结发言。
小结：运用了各种纸张、泡沫、纸盒、蔬菜瓜果等材料。
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运用了卷、折、贴和切制、削制、插接等方法。 2．材料选择。
分析教材多用途机器人的模型制作，并与原型图片比较。 这件作品的制作是怎样巧妙利用材料来制作的? 自主学习说说它的制作过程。
小结：机器人的不同部分用不同的材料来制作。 3．方法的训练。
对刚才了解的方法．尝试选择合适的材料做一做机器人的形体组件。学生自由尝试练习。 4．小组策划机器人模型制作方案。
学生小组讨论，画示意图，派代表发表模型制作的构思，说明小组内的分组方式。 三、分工制作 小组组装
1．提出活动：以小组为单位尝试用不同的材料制作一个机器人模型。 2．小组分工，完成 个体制作任务。
小组内由小组长布置分工，依照小组集体策划盯方案，依计划分工合作。 3．学生作业。
4．教师巡视，协调各组制作情况。
5．小组内合作将机器人模型各部分部件进行整体组装。 四、作品发表
小组各自展示模型作品，分小组分别进行自我评价，表达设计意图和功能特点。
学习拓展科技发展很快，需要我们去发现与学习，通过今天的美术学习活动，希望同学们更加热爱科学，学习科学，会用科学知识为人类造福。
同一幅画
教学目标 ：
1、了解色彩语言的丰富性，认识色谱，学习调色与涂色的方法。
2、能准确地识色、调色和涂色，个体完成涂色练习并参与集体组合成画的活动。
3、表现出对世界名画欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐，富有敏锐的观察能力和集体协作的精神。 教学程序 一、欣赏讨论
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1 ．欣赏《向日葵》。
2 ．引导提问：你见过这幅画吗 ? 对同一幅画你们的感受有什么相同和不同 ? 学生组内交流、讨论。认识色彩是绘画的语言．色彩是相同的。 3 ．导出新课，板书课题：同一幅画。 二、探索体验
1 ．引导思考：这幅画主要有哪些颜色 ? (1) 观察与识色。 (2) 提问。
2 ．探索调色方法：这些颜色是怎么样调配出来的呢 ? 学生讨论，自由发言。
体验 l ：根据教材提示，用大红与柠檬黄进行调和，把产生的橙色与同桌的比一比，色彩效果是否一样 ? 为什么 ?
小结：两种颜色相调和，颜色分量的不同使色彩效果产生变化，一般朝分量多的颜色方面倾斜，所以调色时应先看准色彩的倾向性。
体验 2 ：在一种颜色中调入白色或黑色，看看会发生什么变化 ?
小结：通过这一方法可使色彩发生深浅变化，这又叫做色彩的明度变化。这样就可以调出许多丰富的颜色了。
体验 3 ：任意找一种《向日葵》这幅画的颜色，尝试调配一下，是否很接近 ? 学生自由交流。
体验 4 ：从教材右页马赛克效果的《向日葵》画中取一方格 (G5) ，这一格是由 24 个小块组成的，将它们分解开，与色谱中颜色相对比。我们一起调出这些颜色并涂画在纸上。 三、师生合作，共同探讨。
分工合作我们可以将这幅画分解成许多小色块，近看是些颜色。但远一点或眯眼看，向日葵就清晰地呈现出来了。全班每个同学画其中的一部分，然后组合，可拼成一幅有丰富色彩的《向日葵》。 1 ．画格。
2 ．选择与分工。将横排 A — J 与竖排 l 一 5 交叉组成编号，选择你喜欢的一块。分工要有协调，别人已选的不能重复。教师调控方格被选情况。
3 ．临摹涂色。按小格的颜色来调色、涂色，涂色不能出格．相同的颜色可以一次涂完。 4 ．提出要求，巡视指导。
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四、组合展示
1 ．让学生按底纸上的格子，找准坐标贴上自己的那一部分。 2 ．引导学生眯眼看看，欣赏评述全班同学集体组合画出的作品。
团扇
教学目标：
1、初步了解古团扇的制作工艺及特点。 2、欣赏团扇的扇面画，提高审美能力。 3、制作团扇，运用所学装饰扇面。
4、培养学生热爱中华民族传统文化的感情。 教学程序
一、设置情境，感 受中华民族古 老的扇文化 1 ．教师演示课件。。
2 ．学生欣赏有关团扇的古诗、古画及相关介绍。 3 ．教师板书课题。
二、讨论交流，了解团扇的制作工艺及特点
1 ．提出活动要求：分组交流团扇的资料，并思考团扇的特点是什么。 2 ．学生分组交流学习，教师参与。
3 ．继续演示课件，介绍团扇的制作工艺及特点。 三、讨论分析，感受扇面画的形式美感 1 ．继续演示课件，提出活动要求：
(1) 分组，每组重点讨论教材中的一件团扇作品。
(2) 从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析，根据不同的扇面画可以有所侧重。
2 ．学生分组讨论，教师参与。 3 ．每组选派代表上台评述。
4 ．教师鼓励学生，并与学生交流自己对作品的理解。 四、制作团扇，根据扇面的形状合理安排画面 1 ．指导学生剪出团扇的形状。
2 ．观察教材小训练中的两个扇面，说说哪个扇面更美 ? 为什么 ?
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3 ．学生回答，教师归纳：前者更美，因为蝴蝶图案的大小、布局更适合于扇面的形状。 4 ．引导学生根据扇面的形状安排画面。
3 ．学生回答，教师归纳：前者更美，因为蝴蝶图案的大小、布局更适合于扇面的形状。 4 ．引导学生根据扇面的形状安排画面。 五、教学评价与延伸
1 ．展示作品，自由欣赏，自由交流。 2 ．自评、互评。
3 ．多媒体欣赏折扇的扇面画。
大地飞虹
教学目标：
1、欣赏立交桥的艺术美，感受立交桥的科学性和合理性。
2、运用裁、剪、切、粘贴等手法，将纸材加工为纵横交错的立交桥，培养学生缜密的思维，发展学生的创新意识和动手能力。
3、激发学生参与改造生活的热情，播下建设美丽家乡的理想种子。
大地飞虹 ( 第 l 课时 )
教学程序
一、立交桥欣赏
1 ．欣赏桥：水面有桥，沟通隔水两岸；陆地有桥，连接四面八方的立交桥，方便了往来，繁荣了经济，也可沟通心灵。 2 ．揭示课题：立交桥。 二、立交桥分析 1 ．提问：
(1) 你能想像一下，在城市中建造一座立交桥需要什么条件吗 ? (2) 你还能想像一下，真正建造一座立交桥需要做些什么吗 ? 2 ．图片欣赏：立交桥的种类：一、跨线桥；二、地道 桥。
3 ．欣赏跨线桥，提问：你能将这座跨线桥用绳线表现出来吗 ?
了解本地交通现状提供设计1 ．我市某地交通拥挤，是交通事故高发地段?? 2 ．你们能为此地设计一架立交桥，舒缓其交通压力吗 ?
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