《凡卡》表格式教学设计(2)

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七、教学评价设计 自己评字词背价 掌握 诵（40%） 掌握 应得程是否是度 会读否会写能会组流词 利背诵 学生 学生 学生 学生 编号 1 2 3 4 5 6 7 8 作业评价：考查课堂学习成果（30%） 八、帮助和总结 积极程度 在小组的表情感态度 现 获得的收获 在课堂上发言是否积极，是否努力去思考问题（注明几次） 有没有积极参加小组讨论，为小组提供重要的建议（注明次数） 能不能理解课文的主要内容和主要思想。（试试在心里复述下） 能不能说一说，或者写一写自己学到什么。（能得到热爱生命，珍惜生命的启示） 小组成员互评表（30%） 成员1 题目 在大部分时间里他（她）踊跃参与，表 现积极。 他（她）的意见总是对我很有帮助。 他(她)经常鼓励/督促小组其他成员积 极参与协作。 他（她）能够按时完成应该做的那份工 作和学习任务。 我对他（她）的表现满意。 他（她）对小组的贡献突出。 如果还有机会我非常愿意与她（他）再 分到一组。 对他（她）总体上是喜欢的。 成员2 成员3 成员4 6

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教学中，教师注意启发学生去自主发现问题，自己理解问题，同时有意识的去引导学生通过自己体验，相互交流等，去了解课文主要思想，树立正确的情感态度价值观。 对于积极发言的同学，教师善于夸奖，表扬，激发自信心，对于内向的学生，教师也鼓励他们多参加小组活动，教学课堂效果好。 7

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