8．第6自然段描写了周总理和傣族人民一起过泼水节的欢乐场面，要读出语气。先自己小声练读，然后互读，最后全班齐背。 （三）学习课文最后两段。
1．请一个同学读，大家想：这两段表达了什么？ （傣族人民的激动心情。）
2．为什么说1961年的泼水节是幸福的，是难忘的？
（因为周总理来到这里，他把幸福、欢乐及美好的祝愿都带给了傣族人民，傣族人民永远也忘不了这一天。） 3．全班齐读最后两个自然段。 四、课后作业
1．写本课字词各三遍。 2．熟读全文。 五、板书设计
六、课后反思
口语交际：看图讲故事
教学目标：
1.通过引导学生细致地观察，鼓励学生按“四素句——时间、人物、地点、事件”的基本要求写几句完整、连贯的话。
2.通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，语言表达能力以
及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力。
3.通过看图写话的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。
口语表达和写几句完整、连贯的话。。 教学重点：初步培植学生勇于个性表达 教学难点：
1、教会学生仔细观察图画；
2、引导学生展开丰富的想象，把图意说明白，说清楚；
3、引导学生由说入写，把故事写完整，写生动，写具体。 教学重难点：通过仔细观察，合理想象，把故事写完整，写具体，写生动。 教学准备：课件 教学课时：1课时 教学过程：
一、启发谈话，激趣导入
1、师：同学们喜欢听故事吧，从小到大，你们一定听过或者读过许多的故事，比如《一千零一夜》、《格林童话》、《安徒生童话》、《伊索寓言》??有谁愿意告诉大家你最喜欢哪个童话？ （有同学们自愿回答） 2．明确本节课学习内容。
那么今天就让我们发挥自己的聪明才智，为自己编一则有趣的故事好不好？请看书81页。 二、“比一比，谁观察仔细”
过渡语：比一比，谁的眼睛亮，都看清楚图片中的人们正在做什么。 1我们首先弄清楚故事的六要素：
（故事发生的时间、地点、主人公以及故事发生的起因、经过、结果） 2.、师：（展示图片）下面，首先请同学们仔细观察这幅图片，弄清楚故事发生大致环节。（请同学们自愿参与）
3．小结。评比“眼睛最亮”的小朋友，为下一阶段学习保持学习兴趣。
三、“赛一赛，谁说的棒”
过渡语：小朋友的小眼睛真亮，图片里在做什么都被我们看得一清二楚。老师这里还有一幅画，看一看，哪位小朋友不但能看清楚画面的内容，看一看，哪位小朋友不但能看清楚画面的内容，还能说清楚。让我们来赛一赛，谁的小嘴棒!
1.逐一出示课文中的画面。先组织小朋友仔细地看一看。 2．指名说说自己看见的内容。
①教师应结合学生的回答，组织学生按“什么时间，谁，在什么地方，干什么”的句式说清楚画面的主要内容。
②引导学生在上述基础上，按“什么时间，谁，在什么地方，干什么。他们都看见了些什么”的句式把画面内容说得更具体。
③组织评价：哪些小朋友能具体地说清画面的内容，尤其是把猴子3．小结。评比“小嘴最棒”的小朋友。 四、“连一连，谁的本领大”
过渡语：老师发现，小朋友不但有双明亮的小眼睛，还有张能说会道
的小嘴呢!那么，老师想请小朋友三人一组把刚才看到的画面以故事的形式写下来，不知大家有没有信心?
1．编故事前，老师可以结合自己班级教学实际，引导学生回顾写几句话的基本要求，譬如：开头空两格，标点符号独立占格的书写习惯等。
2．学生讨论，教师巡回指导，也为讲评环节准备。 五、“补一补、谁的思维活”
1.请同学们想一下接下来会发生什么并画出来。 2.请同学们起来分享自己所编的故事。 六、“评一评，谁的能力强”
1．指名几位写得好的同学进行交流，交流后让其他同学说说好在哪里。(低年级习作讲评应该先选好的材料进行交流，给更多同学示范。) 注意：一环节教学过程中，教师要突出表扬“表达规范或者有个性表达”的学生。 七、课后作业
1.请同学们回家把故事讲给弟弟妹妹听。
八、板书设计
九、课后反思
语文园地六
教学目标：
1.复习本单元所学生字、生词。 2.灵活运用所学内容。 3.练习语言表达能力。 教学重点：
1、复习本单元所学内容。 教学难点：
1、灵活运用所学知识，融会贯通。 教学准备：
1.制作多媒体课件。（教师） 2.预习习题，标出难点。（学生） 教学课时：1课时 教学过程： 一、识字加油站
（1）请同学们认读（先自愿再抽读）
轿（jiào）车 救（jiù）护车 摩（m?）托（tuō）车 消防（fáng）车 渔（yú）船 客船
货（hu?）船 科（kē）学考（kǎo）察船 （2）结合课本现由老师范读，再让学生齐读
百度搜索“70edu”或“70教育网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，70教育网，提供经典综合文库部编版2024年新版二年级上册语文第六单元教案(5)在线全文阅读。
相关推荐：
