学习使用交互式电子白板的心得体会(6)

精笔”等命令使图像达到素描效果；使用“水彩画纸”、“彩色铅笔”、“调色刀”、“干画笔”、“绘画涂抹”等命令使图像呈现不同的色彩感觉；使用“拼缀图”、“海报边缘”、“木刻”等命令使图像呈现类似图案般的效果。图像效果的变化在photoshop里直接浏览，不同于以往课件事先做好，整个操作过程当堂进行。使艺术创作现实物象的效果快捷化，形象化。当不同艺术效果出现后，立即激发了学生学习的积极性和主动性，调动了学生学习的兴趣和信心，艺术灵感涌现在每一个学生的头脑中。这种教学手段的使用，引导学生沿着不同的途径，突破传统思维习惯和模式，产生大量的变异见解，有意识地促使学生从多方位、多角度地思维，培养学生发散思维和创新能力。

3、数学课件的艺术性。艺术性是课件应当具备的基本原则。在数学课件的制作中，艺术气氛的构建尤为重要。注重课件的艺术性易于让人感觉到课件的精美与细致，便于增强学生审美能力的培养，引导学生增强对形象的感受能力与想像能力,激发学生学习数学的兴趣。课件的展示是通过计算机、大电视或大屏幕投影仪实现的，学生接受信息的主要渠道是视觉刺激，因此画面应符合学生的视觉心理。另外，艺术性的体现还要注意：一方面，课件起辅助教学的作用，尤其在**常教学中运用上课件，内容与形式不宜过于复杂。另一方面，艺术性还要符合小学生的审美能力和心理特点。

在课件上我尽力做到：整体色调统一，屏幕版面设计突出重点，设计的形象结构对称，色彩柔和，搭配合理，有审美性。注意动与静的对比，色彩的对比，线条的粗细，字体的形象设计，简化内容的切入和退出，避免花俏的动作引起学生注意力的无益干扰。场景的切换自然，动作流畅，必要的配音音色优美。

例如：在制作讲解《认识钟表》一课时，我非常注意艺术性的表现，课件的使用加强了课堂教学效果，激发了学生的学习兴趣和灵感。我在讲解这一课时我首先将教学过程分成三个环节：在第一环节，通过课件来演示各种时钟让学生了解时钟；第二环节，通过课件讲解如何认识时钟；第三环节，让学生养成珍

惜时间的良好学习习惯。

课件制作过程首先是选择播放一个由视频制作的春晚倒计时演示课件，这样能一下子就把学生的注意力集中到大屏幕上，在演示结束后，进行课件的编写。我选择了“#c8f0ff”这种淡蓝色作为整个课件背景色调，课件上有一个略小于屏幕的画框，画框主要由“#c89696”、“#f9ccca”深浅两种淡紫褐色组成，略加装饰纹样。图片和影片的切换使用类似powerpoint中“百叶窗”、“溶解”“展开”等方式。画框右下的文字简介使用字号小，宽笔画的字体，通过动画随图像改变而转化文字内容。背景音乐是互联网上搜寻到的，一首改编的乐曲被添加了各种鸟叫。图片的原始尺寸都大于800*600像素，各种时钟图像清晰，色彩感强。目的在于使学生欣赏和感受春天时钟的精美。当第二环节结束后，用此课件的模版，将拍摄到的钟表作品快捷的进行转化。在第三环节显示伟人和科学家关于时间的格言，并播放《男儿当自强》学生作品的课件，激励学生珍惜时间，刻苦学习，报效国家。这种教学方式很受学生欢迎,也取得了良好的教学效果

总之，小学数学课件的制作应力求构思新颖，趣味性强，能充分能调动和激发学生学习积极性和主动性，利于培养和保护学生学习兴趣和信心；运用科学合理及有趣味的教学方法，吸引学生，让他们积极主动地学习，激发起他们对美好事物的表现欲望和创作的冲动。

学习课件制作的心得体会

北流市松花小学

何文平

信息技术使多媒体课件的制作成为可能，而多媒体课件是目前实施形象化教学的主要手段，极大地提升了教与学的效率。教学课件中的基本要素主要有如下几类：文字、流程图、表格、线图、结构图形、实践过程。在这几个方面合理地使用现代信息技术，将使学生们更加喜闻乐见，达到更佳的教学效果。下面结合个人的学习探讨一下对以上所述几类教学素材在多-

媒体课件制作中的处理方法和多媒体课件制作与教学的忌讳。 一，字表的处理

字表处理包含文字和表格两方面的内容，在多媒体教学中对文字和表格的处理可以说能做到随心所欲了，关键是看教师如何构思，以及对软件功能的掌握程度。

文字的大小、字体、颜色、样式甚至动态效果等都可随意设置或更改，因此，将平常在黑板上板书的内容复现在多媒体课件中是毫无问题的。而且差错少、正规，显示速度快，课件制作者如有一定的美学基础，制作效果可以令人赏心悦目。但应注意以下几个问题：

⑴从心理学角度来看，学生不喜欢一次出现大段的文字，而喜欢逐句地呈现，以顺应人的认知习惯和教师的授课节奏。传统的教学法中教师一般是按顺序讲到哪写到哪，但课件制作时这样做却需要非常细心和耐心。

⑵有些人喜欢在文字出现时对文字配以声音效果或动画效果，以期提高学生的注意力和趣味性，但若用得太滥，反而易引起学生的视觉和听觉疲劳，效果适得其反。

⑶文字要尽量精炼，做到言简意赅，同时要尽量多用图例。传统教学方法和教材受条件限制常是用“图”来配文，文为主，图为辅，而目前电脑绘图能力极大地提高，可大量采用以“文”配“图”的形式，即图形为主要内容，而将文字作为注释等进行辅助。笔者在教学过程中特别注意采用此方法，取得了很好的效果。其实图形中蕴涵的知识信息比文字更大，有些教学内容如果用文字来描述将很繁琐，而用图形表达更为直观和形象生动，儿童认识世界首先是识“图”而后才是认字，不正是这个道理吗？

教学中少不了表格，表格一般是很多数据的组合，传统教学法中一般是让学生对照书中的表格查阅数据，有了多媒体课件，可以将表格搬上投影屏幕，学生可以直观地观察教师的查阅过程，也可以直接地观察表格中标明出的知识要点。要注意的是如何让重点数据突出于其它数据醒目地显示，这可以采用单元格填色等多种方法，而填色又可以有多种效 值得注意的是如果表格中数据较多，受屏幕的大小限制，则可能单个数据小得不易让后排的学生识别，这时可以将表格分解处理，或者先整体显示，后局部放大。

二，录像片和动画效果的处理

可以说录像是对处理实践过程的有效手段，实践环节的作用和重要性无须赘言，以往这一过程只能由教师口头表述，具备条件的则可以在讲台上边动手边讲解，或者带领学生到现场授课。但很多实践过程需要很大的代价甚至不可能带领学生去完成，如参观一个现代化工厂的产品制造过程，一个重要的手术过程等等，这时可采用录像设备进行素材录制，更为精彩的是，教师还可在电脑上对这些素材进行编辑处理，选择关键的部分用于教学，使学生对整个过程更加清晰。另外，网上的录像或动画资料，以及光盘中的资料如果允许共享、不侵权的话，还可以在播放时用前述的抓图软件原样“抓”下其中要用的一部分来，处理后嵌入到课件中。

目前虽然录像技术非常成熟了，但仍有很多不能用录像的方法实现，如微观粒子的运动、信息的传递过程、宏观宇宙中星系的运动，机器工作时内部传动系统的工作过程等等，将一个过程用动画表示出来，则无疑将使教学更有说服力，目前以绘制（或其它方法得到）的基本图形为基础进行深加工得到一份动画片的技术也非常成熟了，常用的软件有3dsmax、flash等等，如果只想做一个简单的动画，则autocad制图软件就可做到。动画制作的原理很简单（主要是制作关键帧、如何生成中间帧等），但制作过程却很复杂，因是人工制作的，所以其播放速度快慢、出场顺序，观察角度、细节显示及图形效果等等都可人为控制，使学生更能体会“过程”和“细节”，在很多方面比录像更具优势，因而将是极有前途和必然发展的方向，在多媒体课件制作中应尽量多地采用，它也可以说是动态的许多图形的组合，是图形应用的高级阶段。

三，多媒体课件制作与教学的忌讳。

教学是为了实现一定的教学目标所进行的课堂活动。教师在课堂上所采用的任何教学手段都是为了能更好地实现教学目标。我们必须针对不同的教学内容和教学目标，精心筛选和运用适合的教学手段，如果采用传统的教学手段如板书、直观教具的演示或类比等直接或间接方法能够达 。

学习多媒体心得体会

北流市松花小学

杨连清

随着科学技术的发展，特别是计算机技术的推广和普及，多媒体技术在课堂教学中得到了广泛的应用。教育信息化的发展和素质教育的实施，要求教师必须掌握一定的计算机多媒体技术来为自己的教学服务。本次培训给我们提供了《多媒体课件制作》的培训。通过学习，我对多媒体技术有了进一步的认识，知道了好多以前根本没有接触过的东西，收获很大，下面我就谈谈自己的体会。 一、认清了多媒体课件在课堂教学中的必要性

运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现给学生，有助于教学重点和难点的突破；在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生，可以引起学生的学习兴趣；通过某些问题的设置，可以培养学生对教学过程的参与意识，加深他们对问题的认识和理解程度；选择合适的媒体进行教学，可以增大我们的课容量，节约时间。如果没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进行教学的传统教学模式显然是跟不上现代化教学的要求的。

二、明确了多媒体课件应具备的特点

要让多媒体课件在教学中发挥出应有的作用，它必须具备以下几个特点：

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