三上数学第四单元有余数的除法教案(3)

四、练习

1、练习十三第2题：读题，理解题意，在弄清有两种跳绳基础上独立计算。 2、练习十三第3题

出示四月份的日历。从日历上你发现了什么？师提出问题：四月份有几个星期？要求有几个星期，必须知道什么信息？（四月份有几天？一星期有几天？）

学生得出解决的办法。30÷7＝4(个)??2（天）

既然有4个星期，那么一定会有几个星期六和几个星期天？如果要使四月份有5个星期六和5个星期天，那么剩下的两天就分别是六、日。所以4月1日可能是星期六。

五、课堂作业 反思与小结：

第五课 练习十三

练习内容：练习十三1、4－8题

练习目标：通过一些学生喜闻乐见的内容，让学生感受到有余数除法的价值，感受数学学习的乐趣；充分发挥学生的主体意识和创造潜力。

练习过程： 一、口算练习 （ ）里最大能填几？

( )×5<44 ( )×7<41 8×( )<65 ( )×9<58 6×( )<34 7×( )<24 12÷3＝ 56÷8＝ 25÷4＝ 81÷9＝ 17÷6＝ 20÷5＝ 62÷7＝ 15÷4＝ 36÷6＝ 73÷9＝

二、练习第4题：同学们，现在书店对小朋友进行书的优惠，每本儿童读物都只卖4元，我们一起来看看这几个同学都要买些什么书吧。

出示书店买书的情境图，让学生找出问题，独立解决。

三、出示森林餐厅的情景图，让学生先说发现了哪些数学信息？老师板书

问：是不是平均分的事情？是怎样分的？

那么该如何解决？学生独立列式解答。然后汇报不同解决办法。

四、出示丛林探险的情景图，让学生观察，说说自己所了解到的数学信息。并说说要解决每个问题所需的数学信息是不是知道。独立解决。

五、观察花店的图，把了解到的数学信息列出来。理解题目的要求。让小组一起用圆片、三角形、正方形来代替花进行扎花。最后一起确定解题策略。

六、给班级分组，怎样分比较科学，说说理由。

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